【精華】中班語言活動(dòng)教案匯編七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班語言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來。
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數(shù)的兩倍），油畫棒。
3、掛圖、故事磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、產(chǎn)生懸念。
——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？
——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興，一會(huì)兒憤怒，一會(huì)兒傷心呢？
2、分段欣賞故事。
——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的'？
——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？
——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。
3、完整欣賞故事。
——完整欣賞故事。
——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？
——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化？
——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。
4、做表情圖。
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
——請(qǐng)幼兒說說還知道什么表情。
——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。
建議
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過失同樣能使自己重新快樂起來。
附故事：大灰狼開心了
大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時(shí)，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲�！笆钦l在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候，大灰狼覺得自己好開心��！
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。
2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動(dòng)過程：
1．激發(fā)情趣
引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說說理由。
音樂美－－聽聽這是幾拍子的？感受三拍子的節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的`景象呢？
教師梳理：
A．變白變美了。
B．運(yùn)動(dòng)使人暖和。
C．給人們帶來不便。
2．自主表達(dá)
能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。
3．分享交流
幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評(píng)析。
活動(dòng)結(jié)束：
“你們講述的故事很動(dòng)聽，想不想聽聽下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫面“雪花飄飄”（配上說白）。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰來了?
②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_了，誰又來了?
�、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走開了，這時(shí)候誰又來了?
②小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問：請(qǐng)小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
①觀察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
�、趲椭變河猛暾�'語言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請(qǐng)1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。
活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格�；ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)
對(duì)于一個(gè)成功的語言活動(dòng)來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對(duì)這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過程。
2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過程：
一、引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么?
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察;亂糟糟，趕快收拾
提問：(1)小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎?
(2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：(1)箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來了說“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！�)
(2)小兔在玩什么呢?(對(duì)，小兔正在玩吊車)
(3)小兔聽到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說?(小兔說：“等一會(huì)兒收拾，大吊車正在吊東西呢�！�)
(4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說什么?(媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾�！�)
(5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?
3、出示圖3，講述圖意;小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去�！毙⊥貌蛔寢寢屨�，還把玩具搬到了走廊上。
提問：小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了，小兔說了什么?
4、出示圖4，引導(dǎo)幼兒觀察
提問：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。
(2)誰來和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?
(3)玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會(huì)不會(huì)開心?
5、出示圖5，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開心
提問：(1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”
(2)玩具為什么會(huì)找不到?
(3)玩具放得亂糟糟的，還會(huì)發(fā)生什么事?
6、出示圖6，講述圖意;
提問：(1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟的.，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。
(2)玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾整理呢?
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”提問：(1)小兔怎么說的?
(2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎]辦法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，會(huì)玩得開心嗎?
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心
提問：(1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?
(2)現(xiàn)在小兔他們開心嗎?為什么?
(3)媽媽會(huì)怎么跟他們說呢?
講解圖意小結(jié)，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心�！�
三、結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍
四、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾整理，才能玩的開心
提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動(dòng)手收拾玩具呢?(因?yàn)槭帐罢R了，才能玩的更開心)
五、教育幼兒自己玩玩具時(shí)，也要學(xué)會(huì)收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來了說：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！�
小兔說：“等一會(huì)兒，大吊車正在吊東西呢�！眿寢屨f：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去�！�
走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來了，他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢?”
“啪噠，噗通!”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開心。
小兔大聲地叫起來：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心�！�
中班語言活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、儆變焊矣谠诩w中表達(dá)自己。
�、谀芑就暾刂v述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
③善于傾聽，在別人講述的時(shí)候可以安靜的傾聽。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒敢于表達(dá)自己，完整講述自己想要表達(dá)的事情。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠完整講述，清楚表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題
師：每個(gè)人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個(gè)，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么？
幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……
師：老師的寶貝盒里裝了很多對(duì)老師來說很珍貴的'東西，這些啊，對(duì)老師來說可是寶貝呢！那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子！
二、小組討論、代表發(fā)言
�、僬�(qǐng)小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。
�、谛〗M長(zhǎng)發(fā)言，講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強(qiáng)喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母、愛長(zhǎng)輩的情感，學(xué)會(huì)感激父母。
四、制作卡片，感恩父母。
小朋友自己動(dòng)手制作卡片，贈(zèng)與父母，以表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。
活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強(qiáng)親子間的感情。
教師總結(jié)：五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通，應(yīng)該相互滲透，知識(shí)、技能、情感缺一不可！
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)要求：
1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過程：
一 出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的`興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。
三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1 學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四 自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌
中班語言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分。
�。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝�記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？
�。ǘ┯^看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰？
二、體驗(yàn)部分
�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問：誰來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：
（1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰，他們說了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來告訴大家）
�。�2）蘋果是怎么說的.？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
�。�3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
�。�6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？ 蘋果說：秋天是紅彤彤的。 玉米說：秋天是黃澄澄的。 麥穗說：秋天是金燦燦的。 松樹說：秋天是綠油油的。 小朋友說：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎
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