(實(shí)用)科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,有的孩子不愛(ài)吃蔬菜,尤其不愛(ài)吃一些有特殊味道的菜。本活動(dòng)以游戲?qū)耄ㄟ^(guò)傾聽(tīng)蔬菜寶寶的對(duì)話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤(pán),讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動(dòng)吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。
活動(dòng)照片、jpg
教學(xué)策略
本次活動(dòng),從情感出發(fā),利用幼兒的泛靈心理,將平時(shí)看起來(lái)極為普通的蔬菜,變成可愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動(dòng),使得幼兒從心底里喜歡蔬菜,并愿意用行為——品嘗蔬菜來(lái)表達(dá)對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。幼兒以形象思維為主,所以采用多媒體課件進(jìn)行直觀演示,有助于幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。
1.突出現(xiàn)代教學(xué)模式,體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,啟發(fā)性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸,討論,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
2、以探究為主線,圍繞“運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經(jīng)驗(yàn)——觀看課件了解蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值——品嘗蔬菜熟食拼盤(pán)”,激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)”。
3.運(yùn)用多媒體課件激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài);顒(dòng)過(guò)程中教師將蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以生動(dòng)有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來(lái),極大的吸引孩子們的注意力。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、嘗一嘗使幼兒能更形象的認(rèn)識(shí)了解四種特殊蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)識(shí)胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說(shuō)出蔬菜的基本特征。
2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對(duì)身體的益處。
3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蔬菜拼盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。
1、小朋友,今天我們班請(qǐng)來(lái)一位動(dòng)物朋友,看,她是誰(shuí)?咱們和她打個(gè)招呼吧。
自述:我是兔媽媽?zhuān)瑲g迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運(yùn)用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說(shuō)一說(shuō)這些菜叫什么名字?長(zhǎng)什么樣子?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪種菜?它是什么樣子的?
芹菜:是什么顏色的?長(zhǎng)得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長(zhǎng)長(zhǎng)。
胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。
木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺(jué)?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。
香菇:什么顏色?什么樣子的'?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活,樂(lè)于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過(guò)嗎?你吃過(guò)什么菜?
2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來(lái)樣子怎么樣?想不想吃?
四、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看課件,了解每種蔬菜不同的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這些蔬菜,不但好吃,還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件,依次提問(wèn)兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說(shuō)的?芹菜寶寶怎么夸自己的?
香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說(shuō)的?小朋友,你們?cè)敢夂瓦@些蔬菜寶寶交朋友嗎?
師幼小結(jié):原來(lái)每種蔬菜都有不同的營(yíng)養(yǎng),如果和所有的蔬菜寶寶交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑),大便?(通暢),身體會(huì)怎么樣?
五、品嘗蔬菜熟食拼盤(pán),激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。
1、告訴你個(gè)好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來(lái)呀!
2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?
。场 請(qǐng)小朋友拿一個(gè)小盤(pán)子,每一種蔬菜都選一點(diǎn),到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧。ㄒ魳(lè))
4、教師巡視:兔媽媽問(wèn)她做的菜香不香?我聽(tīng)到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來(lái)的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺(jué)怎么樣?(表?yè)P(yáng)吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會(huì)長(zhǎng)得漂漂亮亮,健健康康。
六、延伸
吃完的小朋友把小盤(pán)子拿上來(lái),我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
授課地點(diǎn):多功能廳授 課 人:安潭靜設(shè)計(jì)意圖:十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘記帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但是他們并不了解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由那十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)都不了解。作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解十二生肖所包括的12種動(dòng)物及排列順序。
2、了解十二生肖是一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
3、通過(guò)多種娛樂(lè)活動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn)
12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻《十二生肖的來(lái)歷》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》
3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數(shù)字寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,讓幼兒知道十二生肖中所包含的動(dòng)物。
1、觀看課件,引出生肖概念談話引入:今天,老師邀請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì),它們演奏的歌曲可好聽(tīng)了,你們想聽(tīng)嗎?小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)里都有哪些動(dòng)物?你們數(shù)一數(shù)樂(lè)隊(duì)里一共有幾只小動(dòng)物?(放課件,欣賞十二生肖歌曲。)2、總結(jié)概括生肖的概念小結(jié):我們看到的這十二種動(dòng)物,每一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)動(dòng)物就叫十二生肖,也叫十二屬相,你是屬啥的?哦,有好多小朋友是屬狗的,在場(chǎng)的老師中也有屬狗的,我們班的李老師也是屬狗的,可是你們的年齡卻相差好多,這是為什么呢?這就是生肖的奧秘,今天,老師就帶小朋友們?nèi)ヌ剿魃さ膴W秘。
二、了解生肖排列的由來(lái),并初步熟悉排列順序
1、老師放課件講故事,幼兒欣賞,了解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個(gè)動(dòng)物在前,哪一個(gè)動(dòng)物在后嗎?現(xiàn)在我們來(lái)看看十二生肖的故事,就知道啦。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)十二種動(dòng)物是怎么樣排列的,將其對(duì)號(hào)入座提問(wèn):小朋友們,故事講完了,你們能說(shuō)說(shuō)它們的排列順序嗎?誰(shuí)排第一位?
3、出示課件,檢查排序是否正確提問(wèn):好,每一個(gè)小動(dòng)物都對(duì)應(yīng)了一個(gè)數(shù)字寶寶,下面讓我們來(lái)看看我們排的對(duì)不對(duì)?
4、師幼互動(dòng),學(xué)做十二生肖體操,加深生肖的`排列順序5、游戲活動(dòng):十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾,教師播放十二生肖歌,根據(jù)自己頭飾上的動(dòng)物,模仿他們的動(dòng)作確定自己的排列位置(游戲反復(fù)鞏固對(duì)十二生肖排列順序)
三、播放課件,發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律
1、播放生肖輪回課件提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)排在第一的是哪個(gè)動(dòng)物,排在最后的是哪個(gè)動(dòng)物?
2、設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)十二生肖輪回的規(guī)律提問(wèn):排在最后的是豬,那么豬年過(guò)完了該過(guò)什么年呢?
3、總結(jié)十二生肖的循環(huán)規(guī)律小結(jié):原來(lái)呀,十二生肖是轉(zhuǎn)著圈排隊(duì)的,豬年過(guò)完了又會(huì)從頭開(kāi)始新的一輪,同一年出生的人屬相相同,這個(gè)規(guī)律叫做循環(huán)規(guī)律,十二生肖轉(zhuǎn)完一輪就是一個(gè)循環(huán)。一個(gè)循環(huán)需要十二年。十二年完了以后呢,又從老鼠開(kāi)始排起。(結(jié)合實(shí)例解釋循環(huán)規(guī)律)
五、師幼互動(dòng)(鞏固循環(huán)規(guī)律)
六、結(jié)束活動(dòng)
全體幼兒隨音樂(lè)表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
大班科學(xué)活動(dòng)神奇的萬(wàn)花筒教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng),在活動(dòng)中了解萬(wàn)花筒的的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè),適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看神奇的萬(wàn)花筒教案吧。? 活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng),在活動(dòng)中了解萬(wàn)花筒的的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手兩個(gè)萬(wàn)花筒(一個(gè)是完整的萬(wàn)花筒,一個(gè)是經(jīng)過(guò)加工的不完整的萬(wàn)花筒,并貼有標(biāo)記)
2、萬(wàn)花筒內(nèi)的小配件(小花片、泡沫紙片等)若干;
3、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩嫒f(wàn)花筒,激起幼兒探索的興趣
1、師:“小朋友,老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)萬(wàn)花筒,請(qǐng)你們看看哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看?”
2、幼兒玩萬(wàn)花筒,觀察萬(wàn)花筒變化、漂亮的圖案。
3、集體交流:哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看?說(shuō)話理由。
4、教師小結(jié):能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬(wàn)花筒好看,貼有標(biāo)記的萬(wàn)花筒不好看,看不到花紋和圖案。
?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)拆、裝萬(wàn)花筒,探索萬(wàn)花筒里的奧秘
教師:“為什么一個(gè)萬(wàn)花筒能看到神奇的圖案,而另一個(gè)萬(wàn)花筒卻看不到呢?你們想知道其中的秘密嗎?”
1、拆萬(wàn)花筒:鼓勵(lì)幼兒拆萬(wàn)花筒,要求不能破壞萬(wàn)花筒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開(kāi)萬(wàn)花筒的.方法。
3、集體交流:萬(wàn)花筒里有些什么?
4、小結(jié):萬(wàn)花筒里有一個(gè)透明、圓形的小盒子,有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子,三面鏡子是朝里面放的。
5、裝萬(wàn)花筒:“小朋友拆開(kāi)了萬(wàn)花筒,發(fā)現(xiàn)了許多秘密,請(qǐng)你們把它再變回原來(lái)的樣子”
6、教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒裝好后檢查一下,是否和原來(lái)的萬(wàn)花筒一樣。
。ㄋ模┬奕f(wàn)花筒,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
教師:“為什么另一個(gè)萬(wàn)花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢?請(qǐng)你們也拆開(kāi)來(lái)看一看”。
1、幼兒拆萬(wàn)花筒,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(沒(méi)有小花片、沒(méi)有鏡子、盒子被黑布遮住了)
2、幼兒修萬(wàn)花筒,教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬(wàn)花筒。
活動(dòng)延伸:
科學(xué)區(qū)中提供組裝萬(wàn)花筒的材料,鼓勵(lì)幼兒大膽裝配萬(wàn)花筒。
活動(dòng)反思:
讓幼兒通過(guò)觀察自己總結(jié)萬(wàn)花筒里圖案的形狀和花的特征,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較難的,因?yàn)槿f(wàn)花筒里的圖案由于鏡面的原因會(huì)產(chǎn)生多個(gè)連接在一起的紋樣,比較抽象,孩子是很難看出來(lái)的,因此幫助孩子進(jìn)行觀讓幼兒觀察萬(wàn)花筒,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,制作萬(wàn)花筒,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造。使教學(xué)變得更加輕松和愉快。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道光的傳播速度比聲音快。
2、能夠解釋雷電現(xiàn)象,激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。
3、 知道雷電天氣自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第44~45頁(yè),雷電的錄像、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 謎語(yǔ)引出故事:兩個(gè)烏云小娃娃,見(jiàn)面就吵架、轟隆隆,轟隆隆,一個(gè)一個(gè)嗓門(mén)大,吵呀吵,全哭啦,流出眼淚嘩--嘩--嘩。
2、 教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事,一起分析其中的科學(xué)道理。
。1) 教師先講述第一段故事,根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)以下提問(wèn):這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的事?聲音妹妹指的是誰(shuí)?光姐姐呢?她們?yōu)榱艘粋(gè)什么問(wèn)題爭(zhēng)論不休?
。2) 引導(dǎo)幼兒討論:到底誰(shuí)的傳播速度快?你怎么知道的?繼續(xù)欣賞故事后半部分。
。3) 請(qǐng)幼兒看錄像:聽(tīng)其中光與聲的傳播速度是多少?明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。
3、與幼兒一起回憶生活中的.風(fēng)雨雷電現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全,知道怎樣躲避雷電。
4、組織幼兒觀看幼兒用書(shū),做游戲"光姐姐和聲音妹妹",用自己創(chuàng)編的動(dòng)作感受其傳播速度的不同。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習(xí)性。
2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張;幼兒用書(shū)2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?
——幼兒交流講述。
2、 設(shè)疑:我還想知道什么。
——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái),我們一起來(lái)想辦法解答。
——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
3、 觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問(wèn)。
——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題,怎么辦呢?我們一起來(lái)看一段錄象,找一找有沒(méi)有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后,教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書(shū)教師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫(huà)冊(cè),對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧。ɡ、梁龍、劍龍、三角龍、魚(yú)龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)
5、 恐龍是怎么滅絕的.?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
6、 結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。
——小朋友,今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片,讓我們一起來(lái)欣賞。
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