小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案

時(shí)間：2024-11-09 13:22:54 教案我要投稿

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　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案，歡迎大家分享。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案1

　　[知識(shí)與技能]

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字的字音。

　　2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這六個(gè)字組詞。

　　3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　[過(guò)程與方法]

　　1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。

　　2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]

　　1、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬、葉、雪”6個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感

　　1、播放歌曲《四季歌》。

　　激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎？想不想知道那首歌的名稱呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首名歌。老師這里有一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？

　　瞧，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的`第30課，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？

　　指名讀、齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌

　　1、小朋友一年有四個(gè)季節(jié)，你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎？

　　出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字

　　師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？

　　學(xué)生交流自學(xué)的生字。

　　師：生字寶寶們覺(jué)得有些孤單了，你們能不能幫助他們找些朋友��？

　　學(xué)生交流。

　　2．叫號(hào)游戲。（鞏固四個(gè)生字）

　　師：這四個(gè)字我們都讀過(guò)了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)叫號(hào)游戲，看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了，來(lái)，我們比一比誰(shuí)叫得正確，叫得快，睜大眼睛，開(kāi)始了！

　　3.聽(tīng)課文錄音，整體感知，學(xué)習(xí)生字“葉雪”。

　�。�1）師：小朋友真了不起，現(xiàn)在我們?cè)摪选按合那锒边@四個(gè)字寶寶送回到課文里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：兒歌里說(shuō)了些什么？

　　生聽(tīng)課文錄音。

　　師：你聽(tīng)到了什么呢？

　　學(xué)生交流。

　�。�2）師：小朋友真棒！聽(tīng)得真仔細(xì)！在這首兒歌中其實(shí)還藏著兩個(gè)生字呢，（師出示“葉雪”）讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，聽(tīng)清它們的讀音，并且牢牢記住。

　�。�3）下面請(qǐng)小朋友在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起來(lái)學(xué)學(xué)這兩個(gè)字。（生自學(xué)）

　�。�4）生交流。

　　（5）運(yùn)用課件完成“葉”的識(shí)字小游戲。

　　用“下雪”、“打雪仗”、“堆雪人”等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　�。ǘ├首x兒歌

　　1.跟錄音讀課文。

　　師：小朋友真聰明一下子就把這些生字寶寶都學(xué)會(huì)了，那下面就讓我們帶著這些字寶寶跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽(tīng)清楚錄音里的讀音。

　　2.小組自由組合讀。

　　師：讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小朋友在小組里自由組合讀讀這首兒歌，最好能夠配上動(dòng)作。（指名2小組）

　　3.比賽讀。

　　師：小朋友們配合得真默契，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀讀這首兒歌呢？我請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看看誰(shuí)讀得更好、更有感情。（師請(qǐng)男女生各一人賽讀）

　　4.師生合作讀。

　　師：聽(tīng)到小朋友讀得那么好，又看到四季那么美，老師也情不自禁地想來(lái)讀讀課文了，你們?cè)敢夂臀液献饕幌聠幔浚◣熒錁?lè)讀兒歌）

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確朗讀并背誦兒歌，在閱讀中識(shí)字8個(gè)。

　　2、認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ie，ue，er，和整體認(rèn)讀音節(jié)ｙe，ｙue；能拼讀xue，xia，jiao，piao。

　　3、說(shuō)說(shuō)四季還有哪些美麗的景色，從而喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話，引出課題

　　1、小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（學(xué)生說(shuō)，老師出示相應(yīng)的春、夏、秋、冬）

　　2、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

　　3、教生字：

　　春：讀準(zhǔn)字音，跟老師讀，開(kāi)火車讀；仔細(xì)看看字形，有什么好辦法來(lái)記住它？（三個(gè)人在太陽(yáng)下走路）給春找找好朋友。（老師一一寫(xiě)出）

　　夏：誰(shuí)會(huì)讀，齊讀；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，里面有幾橫？為什么？問(wèn)：夏天里，你最愛(ài)干什么？（練習(xí)說(shuō)話）

　　秋：齊讀；你有什么好方法來(lái)記住它？

　　練習(xí)說(shuō)話：秋天到了，蘋果紅彤彤的。（模仿老師的樣子說(shuō)一說(shuō)）

　　冬：讀準(zhǔn)字音，開(kāi)雙軌火車讀；下面的兩點(diǎn)怎么記��？

　　冬天，人們干什么？

　　4、春天過(guò)去了，是（）。（生齊說(shuō)）

　　冬天的前面是（）。

　　冬天過(guò)去了，是（）。

　　5、小結(jié)，引出課題。

　　師：一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說(shuō)，并認(rèn)識(shí)“季”）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的兒歌，名字叫《四季歌》。

　　二、讀兒歌，識(shí)字

　　1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里向我們介紹了四季里有哪些景物？

　　2、交流：（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，老師一一板書(shū)兒歌內(nèi)容）

　　3、識(shí)字

　　叫：齊讀；說(shuō)說(shuō)為什么是“口子旁”？說(shuō)說(shuō)還有哪些字也是“口子旁”？（老師板書(shū)）

　　葉：齊讀；你什么好辦法來(lái)記住它？給“葉”找找好朋友。

　　雪：跟老師讀，開(kāi)火車讀；怎么來(lái)記住它？（里面的四個(gè)點(diǎn)好比雪花）

　　4、聽(tīng)老師讀，想想哪里要停頓，哪里要讀得重一點(diǎn)。

　　5、學(xué)生自由模仿老師的樣子讀一讀；指名讀。

　　6、師生對(duì)讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑”

　　7、男女生對(duì)讀。

　　三、學(xué)拼音

　　1、出示：ie，ue，er

　�。�1）告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母

　�。�2）誰(shuí)來(lái)做小老師讀ie，做好口形，開(kāi)火車讀

　�。�3）ue，指名讀，開(kāi)雙軌火車讀

　�。�4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來(lái)。

　�。�5）認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ｙe，ｙue，告訴學(xué)生他的讀音與復(fù)韻母完全相同

　�。�6）ｙe：椰子的.“椰”；ｙue：約會(huì)的“約”

　　2、進(jìn)行拼讀xue，xia，jiao，piao

　　師：知識(shí)老爺爺知道小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，又想考考大家，看看誰(shuí)才是班級(jí)里真正的拼音小能手，瞧，給我們帶來(lái)了許多音節(jié)（出示）

　　3、分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組拼得對(duì)。（小組進(jìn)行拼讀、帶領(lǐng)大家讀）

　　4、聽(tīng)音找字：

　　老師讀一個(gè)字音，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)音組成。

　　月亮的“月”漂亮的“漂”鮮血的“血”

　　野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”

　　四、鞏固，課外延伸

　　1、揀果子游戲：秋天到了，果子成熟了，滿地都是，小朋友們來(lái)到果園揀果子。（出示生字寶寶，都藏在果子后面）

　　2、自編兒歌：

　　其實(shí)在四個(gè)季節(jié)里，景物還有好多，請(qǐng)你們想一想，也學(xué)著作者的樣子編一首好聽(tīng)的兒歌．

　　《四季歌》

　　春天（），

　　夏天（），

　　秋天（），

　　冬天（）。

　　五、課外作業(yè)

　　把編好的兒歌寫(xiě)下來(lái)，并配上圖，進(jìn)行展覽。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)四季歌教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在閱讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字：夏、春、秋、葉、冬、雪。

　　2、能正確認(rèn)讀復(fù)韻母：ie、ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue，會(huì)拼讀音節(jié)：xue、xia、jiao、piao。

　　3、能正確朗讀并背誦兒歌。

　　4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、小朋友你們知道一年分哪幾個(gè)季節(jié)？

　　生：春夏秋冬。（媒體出示）

　　你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？“冬”書(shū)空。

　　2、交流（2）開(kāi)火車讀（鞏固四個(gè)生字）

　　3、今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的兒歌，出示課題：《四季歌》（指名讀、齊讀）。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了些什么？

　�。�2）打開(kāi)書(shū)自己讀課文，做到字字過(guò)目，多讀幾遍，并圈出文中的生字寶寶。

　�。�3）每個(gè)季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽(tīng)。

　　（4）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“葉雪”、“葉”怎么記住它，書(shū)空。“雪”你還知道哪些雨字頭的字，補(bǔ)充霧、雷、霜。帶有雨字頭的字很多是描寫(xiě)自然現(xiàn)象的。

　�。�5）小朋友們真聰明，下面我們來(lái)做叫號(hào)游戲。（字、詞）老師這里還有幾個(gè)字寶寶，它們也想和我們做游戲，大家歡迎嗎？加入風(fēng)、季、雨。

　　三、朗讀兒歌

　　游戲過(guò)后我們要把生字寶寶送回到課文中去。

　�。�1）四人小組讀課文。

　�。�2）師生共讀。

　　四、學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er、ye、yue

　�。�1）小朋友們讀的真好，接下來(lái)老師要給大家介紹三個(gè)新的朋友，他們是復(fù)韻母。

　�。�2）出示：ie、ue、er

　�。�3）聽(tīng)老師讀，注意觀察口形（er把舌頭卷起來(lái)）出示卡片

　　（4）跟老師讀。

　�。�5）抽讀卡片。

　�。�6）你們真棒！下面老師再給大家介紹二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：yeyue

　�。�7）誰(shuí)來(lái)讀。請(qǐng)你做小老師領(lǐng)讀。

　�。�8）比較：ue、yue我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見(jiàn)到大y媽媽就（生）脫帽行個(gè)禮。

　　五、復(fù)習(xí)兒歌

　　師：你們拼音學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來(lái)玩游戲。

　　1、游戲：春種盆花。

　　師：春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，明媚的陽(yáng)光照得花兒朵朵綻放、在老師的小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標(biāo)有生字：叫夏葉雪秋飄），每朵花都有屬于自己的一只花盆（標(biāo)有音節(jié)：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準(zhǔn)備自己拼一拼花盆上的拼音。

　　2、游戲：夏禪上樹(shù)、

　　師：謝謝你們幫小花找到了自己的花盆，相信它們一定會(huì)越長(zhǎng)越漂亮的！溫暖的'春天很快過(guò)去了，炎熱的夏天來(lái)到了。知了熱得不停的叫，看有只小知了，它想上樹(shù)去乘乘涼，可是要上樹(shù)先得讀出樹(shù)上的幾個(gè)字（季春夏秋冬叫葉雪），大家來(lái)幫幫它好嗎？

　　3、游戲：貼楓葉。

　　師：知了終于上了樹(shù)，瞧，它躲在樹(shù)上有多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫(xiě)著一個(gè)字（春花夏蟬秋葉冬雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成三片完整的楓葉。上臺(tái)貼。

　　4、游戲：堆雪人。

　　師：這么多的楓葉，真漂亮！秋天慢慢過(guò)去，寒冷的冬天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄下來(lái)，看雪花上有六個(gè)詞。小組合作把它們組成一句句子�？茨慕M速度快。全班讀句。

　　六、學(xué)兒歌

　　1、師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請(qǐng)大家來(lái)欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉）

　　2、誰(shuí)知道這些花分別代表哪個(gè)季節(jié)？

　　3、師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來(lái)編首兒歌。

　　4、大家仔細(xì)聽(tīng)，邊指圖邊說(shuō)句子。

　　5、學(xué)生看圖模仿說(shuō)。

　　6、全班齊讀。

　　春天桃花紅，夏天荷花開(kāi)，秋天菊花黃，冬天臘梅香。