小花傘教案

時間：2025-01-20 10:12:23 教案我要投稿

《小花傘》教案推薦度：
相關(guān)推薦

小花傘教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小花傘教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小花傘教案

小花傘教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認(rèn)識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

　　3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的.動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

　　【活動過程】

　　1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動。

　　(1)剛才我們唱的是什么歌?

　　(2)下雨的時候我們會用到什么?

　　(3)你見過的雨傘是什么樣子的?

　　2、讓幼兒觀察實物雨傘。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

　　(2)欣賞雨傘的不同圖案。

　　3、展示課件雨傘。

　　——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。

　　4、制作小花傘。

　　(1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

　　(2)展示制作小傘用的材料。

　　——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢?

　　(3)請個別幼兒來裝飾。

　　5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　(1)介紹桌上的裝飾材料

　　(2)制作完了，將所有材料工具收拾放好。

　　6、欣賞評價幼兒的作品。

小花傘教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。

　　2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。

　　3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

　　活動過程：

　　一、引題，師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的?

　　師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成

　　二、雨傘的變形

　　(一)傘面變形

　　師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看，變—變—變

　　師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

　　師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?

　　師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?

　　(二)傘柄變形

　　師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢!變—變—變

　　師：傘柄有點像什么?有哪些線條組成的?

　　師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

　　教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個部分，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形

　　師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。

　　幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

　　叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

　　幼兒自主講述雨傘

　　師：來看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個雨傘?

　　啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?

　　師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

　　師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

　　師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個小朋友對每個雨傘都有自己不同的想法和創(chuàng)意�，F(xiàn)在，老師請你們把自己雨傘拿回去也來變一變更加神奇吧。

　　四、互動評價

　　1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容

　　2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵

　　大班極限變形的聯(lián)想

　　本次活動中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。

　　另外在讀孩子的畫時，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密，這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時候，大人在看孩子的畫時，會搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

　　極限變形是新的`，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎�，這確實是十分有意思的事情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí) ——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)特色教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。

小花傘教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

　　2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個禮》

　　活動過程：

　　1、出示打雷下雨的聲音，引入活動

　　師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　2、（1）播放課件，老師完整地講述故事

　　師：這個故事的'名字叫什么？

　　故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？

　　故事中還有哪些小動物？

　　（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件

　　提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？

　　吉吉是怎么對花花說的？

　　花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？

　�。�3）幼兒聽第二段故事并觀看課件

　　提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的？吉吉怎么對小白兔說的？小白兔又是怎么對吉吉說的呢？

　　它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？

　�。�4）幼兒聽第三段故事并看課件晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”

　　小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？

　　3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時候，是怎么做的？

　　4、播放歌曲《好朋友我們行個禮》

　　幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。

小花傘教案4

　　目標(biāo)

　　1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

　　2、體驗創(chuàng)意畫帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、ppt課件，傘一把。

　　2、學(xué)具：記號筆、彩色卡紙

　　教學(xué)過程

　　一、引題1、出示傘，引起興趣。

　　2、介紹傘的基本構(gòu)造，打開的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

　　3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。

　　二、教師示范畫

　　余老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)

　　叁、幼兒作畫

　　1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。

　　要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、集體分享討論。

　　1、我們一起來看看你們變的小花傘，(.教案.出自：.教案網(wǎng))你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?

　　2、我的.小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進(jìn)行變形)

　　五、再次創(chuàng)作。

　　1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。

　　2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己的畫編一個故事。

　　3、幼兒再次創(chuàng)作。

　　六、集體分享

　　1、請幼兒說說自己的作品。

　　2、小結(jié)：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動的故事。

小花傘教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和傘柄。

　　2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。

　　3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

　　活動過程：

　　一、引題，師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘都是由那幾個部分組成的?

　　師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成

　　二、雨傘的變形

　　(一)傘面變形

　　師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一樣變形。我們一起來來看看，變變變

　　師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

　　師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么形狀?

　　師再次變形傘面：咦，這時候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?是什么線條組成的?

　　(二)傘柄變形

　　師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢!變變變

　　師：傘柄有點像什么?有哪些線條組成的?

　　師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

　　教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個部分，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形

　　師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的`線條，把傘面或傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。

　　幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特的傘柄或傘面。

　　叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

　　幼兒自主講述雨傘

　　師：來看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個雨傘都不一樣呢!你最喜歡哪個雨傘?

　　啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?

　　師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

　　師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

　　四、互動評價

　　1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容

　　2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵

　　大班極限變形的聯(lián)想

　　另外在讀孩子的畫時，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了什么秘密，這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時候，大人在看孩子的畫時，會搖頭說：畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

　　極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實是十分有意思的事情。我認(rèn)為老師肯定孩子滿足，樹立自信心、自尊感需要學(xué)習(xí)再肯定、再滿足渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。美術(shù)特色教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路。