加法和減法的驗算教案

　　教學目標

　　1．通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。

　　2．讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。

　　3．培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。

　　4．結合實際問題加強計算。

　　5．培養(yǎng)合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。

　　教學準備：老師準備掛圖或課件。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　同學們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？互相說說，你們有什么購物經(jīng)驗嗎？

　　我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖1中你得到了什么信息？

　　加法和減法的驗算教案

　　二、新課學習

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　　從圖1中我們知道了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。小明媽媽給了售貨員200元。要知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元？應用加法計算。全班動手計算。

　　板書：135+48=183（元）

　　1 3 5

　　+ 4 8

　　1 8 3

　　怎樣檢驗加法計算的結果？

　　板書：加法的驗算

　�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗加法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）

　　哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？

　　播放課件：加減法的驗算——由國之源提供

　　加法和減法的驗算教案

　　引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。鼓勵學生不同的方法，如：

　　用183-135，看得數(shù)是不是48。

　　用48+135，看得數(shù)是不是183。

　　我用183-48，看得數(shù)是不是135。

　　同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？

　　②做一做：教科書第27頁。

　　③觀察，下列豎式是否正確？不對的請你改一改。

　　1 7 5 3 2 9 2 5 9

　　+ 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8

　　1 3 7 8 4 3 3 0 7

　　（二）減法的驗算

　　你觀察過爸爸、媽媽買東西的時候，是怎樣付錢的。誰愿意舉例說一說。

　　同學們，調(diào)查得真多，小明媽媽拿200元買了一套運動服和一雙運動鞋，一共要183元，售貨員阿姨找給媽媽多少錢？

　　板書：200-183=17（元）

　　2 0 0

　　- 1 8 3

　　1 7

　　小明說什么？小明說找的錢對不對呢？小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？

　　板書：減法的驗算

　�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。（反饋學生驗算的結果）

　　哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不同的方法，如：

　　用200減17，看是不是等于183。

　　用17加上183，看是不是等于200。

　　你最喜歡哪種方法？

　　②做一做：教科書第28頁。

　　③比一比，看誰聰明。

　　用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。

　�、苡^察，下列豎式是否正確？不對的請你改一改。

　　1 4 7 7 8 0 4 6 4

　　- 2 8 - 5 1 - 2 2 3

　　1 2 9 7 3 9 2 4 1

　　三、鞏固練習

　　我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：

　　1．在正確的計算結果下面打√

　　6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 9

　　-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5 7 8 + 5 7 1

　　5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 0

　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。

　　2．播放課件國之源提供：加減法的驗算

　　加法和減法的驗算教案

　　四、總結

　　通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？

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