精選口語交際教案匯總7篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的口語交際教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)習(xí)一字多義

　�。�、會背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力

　�。�、會照樣子寫詞語

　　４、了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒

　�。怠⒂�(xùn)練口頭表達(dá)能力，并能較好地將其寫下來

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　目標(biāo)１、５、

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　二課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、口語交際

　�。�、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

　　（根據(jù)學(xué)生回答選幾個有代表性的地方）那我們就到這幾個地方去玩玩吧。

　　２、按景點(diǎn)數(shù)分組，組成“旅游團(tuán)”，選一個“導(dǎo)游”，其他的'“游客”可以向?qū)в翁釂�，�?dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問題。

　　３、生展示，評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

　　二、習(xí)作

　�。�、剛才同學(xué)們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？

　�。病⑦x出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評一評，改一改。

　　第二課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　２、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)？

　　二、日積月累

　�。�、古詩中有很多關(guān)于寫景的美句，鼓勵學(xué)生在朗讀中體會并背誦下來。

　�。�、自己讀讀三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說出其他的詞語嗎？

口語交際教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

　　2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。課前準(zhǔn)備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　課時安排： 3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時口語交際

　　一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失�。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準(zhǔn)備

　　想：

　　1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

　　2．想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說：

　　1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

　　2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

　　3．練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

　　三、小組演練

　　1．在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

　　2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

　　四、班內(nèi)交流

　　1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

　　2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

　　3．講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

　　五、總結(jié)點(diǎn)撥

　　1．小組討論：要把“難忘的'第一次”說好，該注意些什么。

　　2．教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）

　　3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

　　第二、三課時（習(xí)作）

　　一、明確要求

　　1、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個自己感興趣的內(nèi)容。

　　2、指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。

　　3、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

　　2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。

　　3．指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）

　　三、自主成文學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作欣賞

　　1．自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評議。

　　2．教師推薦巡回檢查時發(fā)現(xiàn)的精彩語段，學(xué)生自由發(fā)表看法。

　　3．學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處

　　。五、習(xí)作修改

　　1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。

　　2．回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。

　　3．改完后謄抄到習(xí)作本上。

口語交際教案 篇3

　　一、知識與技能

　�。�.學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

　　２.通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。

　　３.培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。

　　二、過程與方法

　　通過交流搜集的'資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

　　2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》。

　　課時安排：3課時

　　教學(xué)過程

　　習(xí)作（第一、二課時）

　　一、閱讀提示，了解讀后感

　　1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

　　2．交流：什么是讀后感？

　　寫讀后感有什么作用？

　　小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

　　3．點(diǎn)撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。

　　二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

　　1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

　　2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

　　緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

　　三、明確要求，開啟思路

　　1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。

　　2．學(xué)生互相說。

　　3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

　　四、自改互評，定稿謄抄

　　1．寫完后自己閱讀，修改。

　　2．學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

　　3．選擇典型作文，示范如何修改。

　　4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

　　板書參考：

　　讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；

　　根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

　　表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；

　　若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

　　口語交際（第三課時）

　　（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個簡單的提綱。）

　　一、揭示演講活動的主題

　　1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

　　2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。

　　二、讀題，了解題意

　　1．獨(dú)立審題，勾畫要求。

　　2．交流：說什么？怎么說？

　　三、指導(dǎo)演講

　　1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

　　2．完善提綱，分組試講。

　　3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。

　　四、總結(jié)評議

口語交際教案 篇4

　　[教學(xué)目的]

　　1．知識與能力。

　　通過鑒賞典范的訪談實(shí)例，師生共同探究訪談的必要知識、方法和技巧，通過訪談實(shí)踐活動，師生共同嘗試如何進(jìn)行訪談。

　　2．過程與方法。

　　準(zhǔn)備音像、文字資料，激發(fā)學(xué)生合作探究嘗試的興趣，形成師生、音象、資料等元素的多維互動，采用自主、合作、探究、討論、表演等教學(xué)方法。

　　3．情感態(tài)度與價值觀。

　　通過與同學(xué)合作交流，感受體驗(yàn)他人的情感和態(tài)度，正確評價自己，促進(jìn)自己對話題的深層理解與思考。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：嘗試訪談實(shí)踐活動，因?yàn)閷W(xué)生只有在訪談的交際活動中，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情境意識、角色意識。通過觀察、傾聽、理解、思考及時調(diào)整自己表達(dá)的內(nèi)容和形式，不斷轉(zhuǎn)換交際策略，從而鍛煉自己的表達(dá)能力，提高自己與他人交往的能力。

　　難點(diǎn)：明確訪談的一些必要知識、方法與技巧，學(xué)生并沒有真正的訪談活動的經(jīng)驗(yàn)，只是作為旁觀者傾聽、觀看過，看花容易繡花難，只有親自去嘗試體驗(yàn)，才能有所領(lǐng)悟，所以這里應(yīng)讓學(xué)生先試演，讓他們評價分析歸納，明確訪談的方法和技巧，再進(jìn)行第二次、第三次模擬表演，再評析，逐層推進(jìn)，深入掌握訪談的方法與技巧。

　　[教學(xué)步驟]

　　多媒體展示背景畫面(輕音樂)。

　　師導(dǎo)人：同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，訪談這種口語交際形式被運(yùn)用得越來越廣泛，我們也非常喜歡觀看一些精彩的訪談節(jié)目，比如．《實(shí)話實(shí)說》《藝術(shù)人生》《成長在線》等等，主持人的翩翩風(fēng)度、嘉賓幽默機(jī)智的談吐給我們留下了深刻的印象，我們由衷地感到欽佩和羨慕，甚至還萌發(fā)了當(dāng)主持人的夢想，今天就讓我們也來舉辦一期《成長在線》的訪談節(jié)目，也來過把主持癮，過把嘉賓癮吧!大家有沒有興趣?

　　(導(dǎo)語開門見山舉出學(xué)生熟悉的`、感興趣的訪談節(jié)目，多媒體相應(yīng)地配上朱軍、崔永元等名主持人的訪談片斷，利用其形象性、可視性特點(diǎn)從聽覺、視覺上刺激學(xué)生的感官，創(chuàng)設(shè)_一種良好的情境氛圍，引導(dǎo)他們展開回憶和聯(lián)想，充分激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)熱情。)

　　生：有(聲音響亮)。

　　師：點(diǎn)擊多媒體展示課題：《成長在線》(訪談——口語交際)

　　師：在舉辦訪談節(jié)目前，讓我們先來觀摩名主持人、名嘉賓的做法吧，請看大屏幕，這是《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陽光男孩陸毅的一段資料，大家先看圖片，陸毅正在接受頒獎，背景是他主演的影視作品的劇照，請兩位同學(xué)扮演朱軍和陸毅，讀一下這段對話(點(diǎn)擊多媒體展示《藝術(shù)人生》主持人朱軍采訪陸毅的圖像、文字資料)。

　　(讓學(xué)生感受經(jīng)典的訪談實(shí)例，在具體情境中體驗(yàn)?zāi)�擬，初步感知訪談節(jié)目的程式、方法及技巧。)

　　(學(xué)生積極舉手)

　　師：請姜文君、盧毅兩位同學(xué)扮演進(jìn)行訪談對話。

　　師：剛才盧毅同學(xué)將“角ju6色”一詞讀成“jiao色”了，姜文君同學(xué)語氣神態(tài)顯得不夠親切，看來當(dāng)個主持人或影星也不簡單。

　　(學(xué)生贊同的神情)

　　師：即使是名主持人也有馬失前蹄的時候，當(dāng)你對話題理解不夠深刻，對嘉賓了解還不夠深入，遇上的嘉賓又極有個性，你的節(jié)目也許就砸鍋了，這里就有一例。

　　(點(diǎn)擊多媒體，展示《國際雙行線》訪談音樂家譚盾的音像文字資料，教師作簡要解說。學(xué)生專注地觀看、傾聽。)

　　師：大家看了這兩段資料后，覺得進(jìn)行訪談交際難不難?

　　生：難。

　　師：難，我們也要迎難而上，明知山有虎——

　　生：偏向虎山行。

　　師：有沒有信心?

　　生：有。

　　師：好，假設(shè)我們這里就是武漢電視臺青少部《成長在線》

　　節(jié)目現(xiàn)場，這里有一個很敏感的話題，如何看待中學(xué)生早戀現(xiàn)象?一、二組準(zhǔn)備扮演主持人，三、四組準(zhǔn)備扮演嘉賓，前、后排組成互助組討論，設(shè)計提問(手勢指向一、二組)，準(zhǔn)備回答(手勢指向三、四組)。點(diǎn)擊屏幕，展示話題。

　　(學(xué)生們興奮地圍坐一圈，討論設(shè)計問題或設(shè)想回答。教師巡視了解探討的情況并指導(dǎo)。)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?好，誰愿意當(dāng)主持人?

　　(學(xué)生踴躍舉手)

　　師：歡迎今天勇敢的首席主持人夏午陽同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)

　　師：誰愿意迎戰(zhàn)來作特邀嘉賓?

　　(學(xué)生積極舉手，要求參與。夏午陽同學(xué)邀請熊博宇同學(xué)擔(dān)任嘉賓。)

　　夏：歡迎大家來到我們《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們今天的特邀嘉賓是來自64中學(xué)的熊博宇同學(xué)，大家歡迎!(學(xué)生熱烈鼓掌)

　　夏：請問熊博宇同學(xué)你有早戀的經(jīng)歷嗎?

　　熊：沒有(臉上略顯猶豫)。

　　夏：那你有傾慕的異性朋友嗎?

　　熊：沒有(臉上略顯羞澀)。

　　夏：那你喜歡怎樣的異性朋友呢?

　　熊：長得漂亮、活潑開朗、學(xué)習(xí)成績好。(學(xué)生們都笑了)

　　夏：那你會去追求這樣的女生嗎?

　　熊：當(dāng)然想了(抓耳)，但是呢，那樣又不合適，老師、家長都說了，中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，不能談戀愛，那樣會影響學(xué)習(xí)的。

　　夏：你周圍有同學(xué)早戀嗎?

　　熊：有。

　　夏：你怎么看待這種事情呢?

　　熊：我不贊成他們的做法，應(yīng)該慢慢地規(guī)勸他們，但也不要打擊他們，畢竟人是感情動物，可以請求老師、家長的幫助。

　　夏：如果有女生向你表達(dá)愛慕之情，你接受嗎?你怎么做?

　　熊：我拒絕，不過很困難，不能傷害她，應(yīng)該找一個沒人的地方，告訴她中學(xué)生不能早戀，否則影響學(xué)習(xí)，我們只能做朋友。

　　夏：好，謝謝你。

　　(握手，嘉賓下場。)

　　夏：感謝我們的特邀嘉賓熊博宇同學(xué)，早戀確實(shí)不利于我們青少年健康成長，我們不能把夏天的事提前到春天來完成。

　　師：剛才主持人和嘉賓的表現(xiàn)怎樣?讓我們先來評一評主持人吧!假設(shè)你來做主持人，他的哪些精彩之處值得學(xué)習(xí)?哪些地方不足?你可以做得更好嗎?

　　生：主持人的幾個問題設(shè)計得較好，是我們中學(xué)生很想了解的問題，我覺得他對話題思考得比較深入。

　　師：這說明主持人訪談前應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作呢?

　　生：思考話題，設(shè)計好問題。

　　師：嗯，悟性極高，有主持頭腦。

　　生：他沒有設(shè)計好開場白和結(jié)語，顯得草率，我覺得可以更精練更有深度。

　　師：難為他了，準(zhǔn)備時間太短了，如果有充裕的時間，相信他會做得更好。由于時間倉促，我們沒有布置訪談現(xiàn)場，假設(shè)有這樣的條件，你還可以怎樣做?

　　生：可以搜集早戀現(xiàn)象的相關(guān)資料，展示給大家看，更能激起嘉賓的共鳴與思考。還可以像前面《藝術(shù)人生》訪談現(xiàn)場布置背景。

　　師：這樣有什么目的呢?

　　生：營造一種合諧的訪談氛圍。

　　師：假設(shè)嘉賓情緒不對勁，怎么辦?

　　生：應(yīng)該調(diào)整問題，靈活處理。

　　師：應(yīng)變能力真不錯。請夏午陽同學(xué)說說為何選熊博宇同學(xué)做嘉賓。

　　夏：我對他比較了解，他活潑開朗并且喜歡與人交流，我想他不會讓我難堪。

　　師：這說明作為主持人，訪談前針對嘉賓還應(yīng)做好什么準(zhǔn)備工作?

　　生：了解嘉賓的特點(diǎn)、興趣、愛好等等。

　　師：很好，通過探討，我們明確了主持人訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：

　　一、確定訪談對象，收集嘉賓的相關(guān)資料。了解其特點(diǎn)、興趣、愛好、經(jīng)歷等。

　　二、明確訪談話題、訪談目的，擬好訪談提綱。

　　三、營造和諧的訪談氛圍，預(yù)測受訪者反應(yīng)，靈活引導(dǎo)。

　　師：讓我們再來評一評嘉賓，他的表演有哪些精彩的地方值得我們學(xué)習(xí)?我來作這個嘉賓，哪些地方我可以做得更好？

　　生：他的態(tài)度自然大方，回答很真實(shí)。

　　師：．確實(shí)，他的合作態(tài)度很好，很真誠。

　　生：他口語表達(dá)還不夠流利，有時候有些吞吞吐吐。

　　師：還需進(jìn)一步加強(qiáng)口語訓(xùn)練。

　　生：有些問題他不想回答時他巧妙地回避了。。

　　師：這樣處理就不至于失了風(fēng)度，作為嘉賓有沒有必要預(yù)先了解受訪話題呢?

　　生：有，這樣就不至于l羅l羅嗦嗦談不出什么來。

　　師：也就是說，回答還應(yīng)該有針對性，要言之有物。

　　師：作為嘉賓訪談前應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作：

　　(多媒體打出一、二、三點(diǎn)，并請同學(xué)齊讀一遍，強(qiáng)化認(rèn)識。

　　一、態(tài)度真誠，有合作意識。

　　二、預(yù)先了解訪談的話題，回答時要有針對性，做到言之有物。

　　三、牽涉?zhèn)�人隱私，學(xué)會巧妙轉(zhuǎn)移話題。

　　剛才我們明確了訪談的一些技巧和方法，現(xiàn)在我們就來正式模擬武漢電視臺青少部《成長在線》節(jié)目現(xiàn)場，我們大家都是主持人或特邀嘉賓，這里有兩個既定話題、一個自設(shè)話題：(多媒體打出話題：1．對中學(xué)生出入網(wǎng)吧的看法；2．如何看待中學(xué)生早戀現(xiàn)象；3．自設(shè)話題。)請第一組準(zhǔn)備第一個話題，第二組準(zhǔn)備第二個話題，三、四組準(zhǔn)備自設(shè)話題；互助組討論設(shè)計并分配角色，模擬訪談。

　　(學(xué)生熱烈地討論準(zhǔn)備，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。)

　　師：請第一組的兩個同學(xué)上場表演。

　　(學(xué)生主持人自我介紹，引入話題，邀請?zhí)丶s嘉賓，提問。學(xué)生嘉賓侃侃而談，表現(xiàn)不俗。教師引導(dǎo)同學(xué)們評價。)

　　學(xué)生點(diǎn)評出嘉賓有些觀點(diǎn)太偏激，比如說中學(xué)生自控能力差，最好不要上網(wǎng)。

　　師：正如主持人所說，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要讓它為我們服務(wù)，而不能成為它的奴隸。

　　師：請第二組的三位同學(xué)上來表演。

　　(學(xué)生主持人自我介紹，簡單引入，邀請兩嘉賓上場，提問。學(xué)生嘉賓有些羞澀，但態(tài)度真誠，表白了自己對此問題的看法，認(rèn)識有一定的深度。)

　　生采訪教師：您有過早戀經(jīng)歷嗎?

　　師：早戀經(jīng)歷倒是沒有，不過對異性懷有一種朦朧的情愫，這種事情還是有的，記得我讀中學(xué)的時候，也有一位比較要好的異性朋友，畢業(yè)的時候他送給我一把小刀，我送給他一張生活照，以后就再也沒有見過面，突然有一天我去參加一位同事的婚禮，發(fā)現(xiàn)新郎就是我的那位同學(xué)，真是人生有緣何處不相逢。

　　生(主持人)：您對早戀現(xiàn)象持什么看法呢?

　　師：我認(rèn)為中學(xué)生與異性交往過密的行為并不能算作真正意義上的早戀，最多是一種交往失當(dāng)?shù)男袨�，家長與老師應(yīng)理解寬容，不要采用簡單粗暴的方式來處理，這樣反而會弄巧成拙，但也不是放任自流，應(yīng)采用平等交流的方式來疏導(dǎo)。在這里我送給大家一段話：(多媒體打出此段文字并配樂)

　　愛情是圣潔美好的，它就像流泉一經(jīng)噴出就會被弄臟，不如將它封存在心靈深處，讓歲月將它醞釀得更加芬芳，當(dāng)我們走過這段青春歲月，回眸凝望時，我們會發(fā)覺自己對愛的理解曾經(jīng)那樣的幼稚膚淺，愛更多的是責(zé)任、義務(wù)、寬容和忠誠，今天的我們還不懂愛情。

　　(在教學(xué)過程中，教師要善于為學(xué)生營造民主的課堂氛蹲，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)情境，注重熏陶感染，潛移默化，把”情感態(tài)度和價值觀”的要求滲透于教學(xué)過程之中，讓自己和學(xué)生的情感體驗(yàn)產(chǎn)生共鳴，這種無痕的指導(dǎo)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，況且學(xué)生對“早戀”這一話題最敏感、最感興趣，由于傳統(tǒng)教育的諱若莫深，他們在認(rèn)識上存在許多盲點(diǎn)甚至誤區(qū)，教師平等真誠的交流使得師生、音像、文字之間形成一種“多維互動，自主探究”的課堂模式，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。)

　　師：請同學(xué)們再次點(diǎn)評表演。

　　生：嘉賓應(yīng)更深刻地理解話題，言之有物，態(tài)度自然大方些。

　　師：最后請出自設(shè)話題的一組同學(xué)表演，然后引導(dǎo)大家點(diǎn)評，進(jìn)一步明確訪談的技巧與方法。

　　(多媒體打出．：訪談鍛煉口才提升能力)

　　師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天的訪談實(shí)踐活動，我們明確了訪談的一些技巧和方法，嘗試了做主持人、當(dāng)嘉賓的滋味，對幾個話題也有了深層次的思考和認(rèn)識，希望同學(xué)們以后多找這樣的機(jī)會鍛煉自己的口才，提高自己與人交往的能力，提高自己的思想認(rèn)識水平。

　　布置作業(yè)：利用課余時間采訪校長、父母、社會人士．采訪后寫出訪談手記。今天的活動就到此結(jié)束。再見!

口語交際教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。

　　2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　課時安排：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時 口語交際

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的.感受：有成功，有失��；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

　　二、充分準(zhǔn)備

　　想：1．回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的經(jīng)過。

　　2．想想這件事發(fā)生時的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

　　2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

　　3．練習(xí)有感情地敘述難忘的第一次

　　三、小組演練

　　1．在小組中練習(xí)敘述難忘的第一次，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

　　2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

口語交際教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能和同學(xué)進(jìn)行交流，態(tài)度大方。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會互相關(guān)懷，在別人不開心的時候?qū)W會怎樣安慰別人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會互相關(guān)懷，在別人不開心的時候?qū)W會怎樣安慰別人。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入話題。

　　1、當(dāng)你受傷的時候，當(dāng)你沒考好的時候，當(dāng)你難過的時候，當(dāng)你覺得委屈的時候……你希望得到別人的安慰嗎？你看到好朋友不開心，你會去安慰他嗎？

　　2、我們一起比一比，誰是最會安慰他人的小天使？

　　二、表演。

　　1、出示掛圖，想一想圖上的小朋友在干什么？

　　2、對照書上的對話，說說每幅圖的內(nèi)容。

　　3、小組表演圖（1）（2）的對話。

　　4、全班表演。

　　5、想象如果你是蘭蘭，或是弄傷樂樂的那個同學(xué)，聽到了別人的安慰，你會有什么感受。

　　三、討論交流，引導(dǎo)學(xué)生懂得在別人不開心的`時候要學(xué)會安慰別人。

　　1、討論：在別人不開心的時候你怎樣安慰別人。

　　2、在小組內(nèi)表演圖（3）的內(nèi)容。

　　3、并評出“安慰使者”，并請他上臺來表演。

　　4、學(xué)生評一評。

　　5、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)對話：假設(shè)一個同學(xué)的東西丟了，他很不開心，你會怎樣安慰他呢？

　　6、自由組合，練習(xí)對話。

　　7、比一比，誰最會安慰他人。

　　四、教師。

口語交際教案 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　２、培養(yǎng)細(xì)心觀察的`習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

　�。�、能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　３課時。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話引入：

　　本組課文讓我們領(lǐng)略了亞洲、歐洲、非洲的風(fēng)情，你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

　　二、讀課題，明要要求

　�。薄⒆宰x課題：

　　弄明白說話的主題是什么。

　�。ā傲牧臒衢T話題”。）

　�。�、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點(diǎn)呢？

　�、� 可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

　�、� 可以是學(xué)校、艦艇、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

　�、� 還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。

　　三、分小組討論

　�。�、按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進(jìn)行討論。

　�。�、提出要求：

　　圍繞中心話題進(jìn)行討論。

　　分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　對聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法

　�。�、每組推薦一名在全班交流。

　�。ㄔ趯W(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

　�。础⒃u出最佳演講者。

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