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教學(xué)反思-公開課后的評課
《通往廣場的路不止一條》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事為框架構(gòu)建出文章的大體面目，提示出”條條大路通羅馬”的寫作意圖。這篇散文評議樸實，喻理于事，很容易被小學(xué)生理解接受。在教學(xué)時，我先是讓學(xué)生將預(yù)習(xí)的情況做匯報，要求學(xué)生做到有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能在接下來的課堂能很好的理解文章，至少能很通順地閱讀文章。接著讓學(xué)生快速默讀全文，邊讀邊思考兩個問題：作者遇到了什么困難？怎么樣克服的？通過閱讀，在文中尋找答案。在此做個小結(jié)：作者之所以能成功地克服困難得益于父親的教導(dǎo)：通往廣場的路不止一條。在我稍做點撥后，學(xué)生們基本上能理清文章的思路，對文章內(nèi)涵有了大致的認識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按文章的敘事線索來品讀課文，我開始對兩個困難做詳細地講解。讓學(xué)生聯(lián)系課文中父親的教導(dǎo)談?wù)J識，再結(jié)合生活中自己看到或者聽到的現(xiàn)象發(fā)表看法。由于準備拓展活動時自己沒有考慮到五年級學(xué)生的生活經(jīng)歷與社會經(jīng)驗，加上我們班的學(xué)生年齡差異大，基礎(chǔ)知識薄弱，對“挫折”二字不理解，導(dǎo)致最后的拓展并沒有順利開展。
評課內(nèi)容如下：
思路清晰，課前準備充分，熟悉教材，基礎(chǔ)知識落實很好，朗讀點撥到位，板書設(shè)計易懂明了，緊扣中心。但在最后環(huán)節(jié)拓展沒有拓展開，思路開始變得模糊。建議：在講第二個困難時可以讓學(xué)生自己分組交流，自己動腦獨立完成，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣；在拓展活動時可以設(shè)計情境，讓學(xué)生有話可講，來突破重難點。
很感激幾位老師的指導(dǎo)與建議。
其實自己早就準備了公開課的課文，但是因為學(xué)�；顒樱屏艘恢苡忠恢�，昨晚晚上將以前備的這篇課做了全盤否定，之后重新備課，因為來聽課的都是高手，所以很緊張，在課堂上也一度緊張到不知道自己接下來要說什么。還好，自己反應(yīng)還不差，多余的時間做練習(xí)~~~鞏固鞏固嘛！哈哈�？傊�，我的公開課就這樣塵埃落定。再次感謝幾位老師的點評，也很感激自己。
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