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教學(xué)反思，提高素養(yǎng)
教學(xué)反思，提高素養(yǎng)
教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、實(shí)施者、管理者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和幫助者，改進(jìn)課堂需要改進(jìn)教師，要提高課堂有效性，就必須要扎實(shí)提高教師的.素養(yǎng)。教學(xué)反思常態(tài)化是提高教師的整體教學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。每一次課堂結(jié)束，我們應(yīng)反思以下幾點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了嗎？教學(xué)任務(wù)完成了嗎？各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別用了多少時(shí)間？是否在哪個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了時(shí)間？本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是什么？課堂上“卡”在哪？這個(gè)問題是怎么產(chǎn)生的？自己是怎么解決的，效果怎樣？如果再來一次，可以怎么處理？總之，我們要關(guān)注各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)，既要關(guān)注成功的細(xì)節(jié)，又要關(guān)注失敗的細(xì)節(jié)，因?yàn)槌晒Φ募?xì)節(jié)給人以借鑒，失敗的細(xì)節(jié)則給人以啟迪。
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