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《分數(shù)應用題教學反思》 李萍
分數(shù)應用題是小學數(shù)學教學中的一大難點，在小學數(shù)學教學中占有相當重要的地位。引導學生正確分析、解答分數(shù)應用題，對于鞏固和提高學生的數(shù)學基礎知識，發(fā)展學生的思維能力，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題的技巧和能力都有積極的意義。學好分數(shù)應用題，將使學生開闊視野，拓寬思路，既能熟悉和掌握各種類型分數(shù)應用題的內容、特點、數(shù)量關系和解答方法，也能提高解答各類復雜分數(shù)應用題的應變能力。
為了幫助學生在理解的基礎上分析數(shù)量關系，我將畫線段圖理解題意、看關鍵句子寫數(shù)量關系式作為分析的重要方法要求學生掌握。
課堂上每講一道題我都先引導學生說說怎樣畫，然后再由老師示范，引導學生確實掌握畫線段圖的方法。作業(yè)中也要求學生先畫出線段圖，然后寫出等量關系式，最后再解答。學生在看懂線段圖的基礎上，根據(jù)分數(shù)乘法的意義寫出數(shù)量關系式仍是強化訓練的重點。我相信這對孩子們學習數(shù)學是終身受益的。
當然，在教學過程中還要加強分數(shù)乘、除法應用題的對比性練習。分數(shù)乘法應用題是分數(shù)除法應用題的基礎，分數(shù)除法應用題是由分數(shù)乘法應用題演變而來的，兩者緊密聯(lián)系易于混淆。因此，在教學時要加強對比，通過對比，加深理解。可以對直觀線段圖對比，也可以對已知數(shù)量的內在聯(lián)系與解法進行對比。使學生在對比中求新、求異、求同、求實。還要靈活多變，通過多變溝通聯(lián)系。使學生在多變中思辨、糾錯、探討、溝通，以達到既長知識，又長智慧，收到事半功倍的良效。
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