《有幾瓶牛奶》教學(xué)反思
《有幾瓶牛奶》是北師大版一年級(jí)上第七單元的第3節(jié)課，是孩子初步接觸進(jìn)位加法。應(yīng)用“湊十法”，學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，“湊十法”的思考過程是本節(jié)課的難點(diǎn)。讓孩子初步感知計(jì)算方法的多樣性，并理解“湊十”方法的簡(jiǎn)便性。
本節(jié)課圍繞學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的教學(xué)過程，利用課件出示了1箱有9瓶牛奶，1箱有5瓶牛奶的情景圖，請(qǐng)學(xué)生們提出問題。學(xué)生們經(jīng)過思考，踴躍發(fā)言：如一共有幾瓶牛奶?左邊比右邊多幾瓶牛奶?右邊比左邊少幾瓶牛奶等問題。我請(qǐng)學(xué)生拿出小棒，擺一擺，算一算，解決“一共有幾瓶牛奶?”這個(gè)問題。學(xué)生通過擺小棒等學(xué)具，直觀地幫助學(xué)生尋求解決問題的辦法，大家紛紛發(fā)表自己的見解，并列出算式解決問題，課堂氣氛非�；钴S，達(dá)到了以疑激思的良好效果。形成感性認(rèn)識(shí)后，逐步抽象出9加幾的計(jì)算方法。
本節(jié)課中，我尊重學(xué)生自己的方法，讓學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。學(xué)生想出了許多方法：如：有的孩子說用小棒一根一根地?cái)?shù)；有的孩子把5根分成1根和4根，9+1=10,10+4=14；還有的孩子把9根分成4根和5根，5+5=10,10+4=14。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教材倡導(dǎo)方法多樣化，目的是發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生從自己的角度，用自己的方法去嘗試解決問題。課的準(zhǔn)備過程是自己提高的過程，講課后的反思是提高中的提高。正是在反思中學(xué)習(xí)體會(huì)，才能提高自己的教育教學(xué)水平。
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