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加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思 不斷提高課堂調(diào)控能力 -參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例
加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思 不斷提高課堂調(diào)控能力
——參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例
課例觀摩活動(dòng)心得體會(huì)
石泉縣中池鎮(zhèn)老灣小學(xué) 胡俠兵
編輯：安康市教研室 李 志
2016年3月14日，我有幸到石泉縣城關(guān)二小參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)典型案例”觀摩研討活動(dòng)。活動(dòng)中有我市省、市、縣級教學(xué)能手精湛的課堂展示，專家精彩的講座點(diǎn)評，真的是感受頗深、受益匪淺。四位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
給我印象深刻的兩節(jié)課是王莉老師執(zhí)教的《年月日》和何昌斌老師執(zhí)教的《用數(shù)對來確定位置》。我縣教學(xué)能手王莉教師執(zhí)教的《年月日》是第一節(jié)課，這是一節(jié)20分鐘的舊課新上，王老師巧妙地設(shè)計(jì)了連續(xù)的問題情境，讓學(xué)生在解決問題中復(fù)習(xí)鞏固了年月日的知識。課堂評價(jià)豐富多樣，特別是這句“暨幫老爺爺解決了問題，又學(xué)到知”尤其精彩。展示了能手的語言魅力和良好課堂評價(jià)素養(yǎng)。
何昌斌老師執(zhí)教的《用數(shù)對來確定位置》是第三節(jié)課，何老師在課堂中通過猜一猜，站一站，找一找活動(dòng)讓學(xué)生輕松地學(xué)到知識。課堂中何老師的語言幽默、風(fēng)趣，課堂評價(jià)豐富多樣，課堂教學(xué)效果良好。特別是再找我的孩子的位置教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)地給出豎行的規(guī)則；通過行數(shù)、列數(shù)的提示最后成功猜到第4列，第3行；接著激勵(lì)學(xué)生嘗試簡化這一位置。當(dāng)學(xué)生寫出“4.3”時(shí)，教師當(dāng)即評價(jià)道：“這已經(jīng)很接近數(shù)學(xué)家的想法了，看來你有當(dāng)數(shù)學(xué)家的潛質(zhì)。你要多努力！” 給我印象最深刻。
課后我們聽了安康市教研室李志的《如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效評價(jià)》的講座，李志老師主要講了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評價(jià)的理論思考、有效實(shí)施策略、應(yīng)注意的問題等。使我受益匪淺。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學(xué)評價(jià)，我覺得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:
1.要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
2.要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是要利用有效評價(jià)吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
3.不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身課堂語言組織的能力，豐富自身課堂評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多反思，不斷提高自己課堂教學(xué)調(diào)控能力。
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