《開往遠方的列車》教學反思

《開往遠方的列車》教學反思

張馨月

學生第一次接觸繪本，對繪本閱讀方法不太了解，繪本特點不清楚，這些都需要教師引導，因此課上占用了大量的時間。但是因為故事本身情節(jié)曲折、生動感人，因此學生們學起來興致很濃。

十四個個性迥異的孤兒乘坐“孤兒列車”去尋找“家”。有的孩子會找到屬于自己的、充滿愛的家，而有的孩子只是重新開啟了悲劇的大門

女孩瑪莉安一直堅信媽媽一定會等待她，但是，殘酷的現(xiàn)實使她的夢想支離破碎。

她沒有見到媽媽，她的媽媽不僅沒有等她，而且她根本不知道媽媽是否要等她�；蛟S她媽媽不知道，或許不想要，或許已經(jīng)不在人世。對于一個墾荒者來說，一切都有可能。

雖然瑪莉安沒有找到媽媽，但一對和藹的老夫婦——白洛克先生和太太收留了她。

在西部風沙的洗禮下，瑪莉安一定會幸福終生。

墾荒者在美國一直都是很“有名”的。西部墾荒者身上總有一股倔強和驚人的毅力。比如我們讀過的《草原上的小木屋》的作者羅蘭，她的父親帶著全家去了大西部。她的家人，尤其是她的父親，性格都有一些倔強。還有林肯總統(tǒng)，他一直堅持“半工半讀”，最終，在無數(shù)次失敗后，成為了總統(tǒng)。我相信，瑪莉安一定會有所成就。

這本書為我們講述了一個充滿愛的、凄涼卻又美好的故事。

就像冰心老人說的：“愛在右，同情在左，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！�

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