《筆算乘法一》教學反思

學生通過認真的思考與合作交流得出了筆算乘法的方法。從學生運用已有知識解決問題，到相互交流探索筆算方法，學生始終處于學習的主體地位，在活動中學生經(jīng)歷了筆算乘法的計算方法的得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。 當然，在課堂中也有不足之處，例如，平時一些發(fā)言少的、內(nèi)向的孩子，在合作交流中，參與的深度就遠遠不及活潑開此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net朗的孩子，這就需要我在今后的教學當中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，真正做到“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。

【《筆算乘法一》教學反思】相關(guān)文章：

筆算乘法教學反思04-22

《筆算乘法》教學反思04-03

《筆算乘法（不進位）》教學反思11-01

筆算乘法教學反思(因數(shù)中間或末尾有0的乘法)04-28

筆算乘法教案11-23

筆算乘法的教案01-01

《筆算乘法》教案04-25

筆算乘法（一次教案）04-25

數(shù)學筆算乘法教案02-16

筆算不進位乘法06-26