三年級科學(xué)下冊彈簧里的學(xué)問1教學(xué)反思青島版

（青島版）三年級科學(xué)下冊教學(xué)反思第一單元 游戲里的科學(xué)彈簧的學(xué)問每一個學(xué)生只具有一雙眼睛，要想讓學(xué)生獲得更多的信息，教師唯一應(yīng)對的策略就是選擇學(xué)生 感興趣的、符合他們知識層次的、能夠滿足其需要的那一類信息。課堂教學(xué)尤其如此。在本課教學(xué) 中，我認(rèn)為彈簧在生活生產(chǎn)中的運用和研究物體的彈力有多大較容易引起學(xué)生興趣。彈簧的應(yīng)用和 學(xué)生的生第一文庫網(wǎng)活實際有著密切的關(guān)系，易讓學(xué)生以回憶聯(lián)想的方式取得與新知識的有意義聯(lián)系；研究物 體的彈力則是學(xué)生喜歡玩耍的玩具，適宜讓學(xué)生以科學(xué)探究的方式來獲取事實、總結(jié)規(guī)律。我在教 學(xué)時，根據(jù)其內(nèi)容上的特點在處理教學(xué)重點上作了大膽嘗試，收到了較好的效果。首先我出示海綿、 彈簧、竹子、鋼絲等物體，讓學(xué)生通過簡單的擺弄來認(rèn)識什么是彈簧、感受什么是彈力；然后學(xué)生 分成小組去研究彈簧彈力的大小， 通過實實在在的探究活動幫助學(xué)生理解物體產(chǎn)生彈力的具體情況， 最后結(jié)合圖像資料讓他們講一講彈簧在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。經(jīng)過這樣的處理后，學(xué)生自主選擇、主 動探究的量有了時間上的充分保證，正是這種“量”的變化導(dǎo)致了課堂教學(xué)“質(zhì)”的提升。

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