《DOREMI》教學反思

《DOREMI》教學反思

《DoReMi》是人教版新課標小學音樂六年級下冊第三單元《DOREMI》的第二課時。是在學習完第一課時的音樂記譜法之后的教學內容，所以在教學過程中，我抓住兩部分內容之間的聯(lián)系，從唱名“1.2.3.4.5.6.7.”這七個音的學習出發(fā)展開教學。課中力求體現(xiàn)以下特色：

1．激發(fā)學生興趣，體驗音樂的美

音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習�！　�

這節(jié)課主要欣賞并學唱歌曲《DoReMi》，讓學生從中體驗并表現(xiàn)學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。初步了解音樂劇。在授課前，我對學生進行了呼吸、發(fā)聲、音準訓練。通過有效的發(fā)聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學生觀察了解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關知識,通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進學生思維的變化，激發(fā)了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。一首好的歌曲會讓人終生難忘，這首歌曲就帶給我們的孩子們帶來很多快樂，課堂上笑聲不斷，孩子們聽著、看著瑪麗亞和孩子們的木偶戲表演，個個都躍躍欲試地想唱唱那句有趣的“來咿奧嘟…”。在學唱歌曲以后，學生們和老師共同參與到表演中為歌曲創(chuàng)編動作，孩子們樂在其中，進一步體驗到了唱歌的樂趣。

2.注重教學細節(jié)，弘揚個性的.美。

“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；另外，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受。我設計了一個環(huán)節(jié)就是講音樂劇《音樂之聲》的故事梗概，在講時我還結合精美的劇照，讓學生對音樂的背景有了直觀的認識。除此之外，我還將《音樂之聲》的影片片段帶到了課堂上，在學生欣賞影片的同時，我還要求學生聽到熟悉的旋律跟著哼唱，這不但使學生深入地了解這部電影，了解本課音樂的原聲，更有利于加深歌曲在學生腦海中的印象，從而得到鞏固。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化！

3.、體現(xiàn)音樂學科特點，體現(xiàn)藝術的美。

《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，整首歌曲旋律較為簡單，在學生生活中耳熟能詳。，歌曲雖簡單唱好卻不是一件容易的事。從聽賞美國電影《音樂之聲》的插曲《DoReMi》入手，讓學生在動聽的歌聲中，認識音符及唱名，在聽賞的參與活動中學會唱唱名，并從音階練聲開始再到歌曲旋律練習，讓學生進一步感受和熟悉每一個音的音高及和聲的感覺。這些知識的學習較枯燥、乏味，但在教學中我采用了生動活潑的活動性的學習方式，使音樂知識和技能的學習比較充實，讓學生在課堂感受和諧的魅力。在學唱歌曲是我不斷提醒學生用正確的姿勢、正確的狀態(tài)唱歌，時時刻刻在滲透基本的歌唱知識。在指導學生有感情演唱時，運用學生已有的知識經驗-強弱記號，有針對性的對聲音進行指導，突出了本學科的特點，體現(xiàn)了藝術的美。

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