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《用百分率解決問題》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 05:16:29 教學(xué)反思 我要投稿
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《用百分率解決問題》教學(xué)反思

  百分率知識(shí)是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實(shí)質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實(shí)際應(yīng)用。因此,這節(jié)課,我通過聯(lián)系生活實(shí)際,例舉一些生活中常見的百分率,通過這些知識(shí)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而突破了重點(diǎn),難點(diǎn)。

《用百分率解決問題》教學(xué)反思

  成功之處:

  一、讓學(xué)生列舉生活中的百分率,例如:正確率、優(yōu)秀率、出勤率、命中率、及格率、出粉率、出米率、出油率……所以我抓住時(shí)機(jī)指名學(xué)生口述教師板書:達(dá)標(biāo)率等于達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)除以學(xué)生總?cè)藬?shù);及格率等于及格人數(shù)除以全班人數(shù);成活率等于樹苗成活棵樹除以種植總棵樹;出勤率等于出勤人數(shù)除以全班人數(shù)……我適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)他們的回答給予肯定的評(píng)價(jià),讓學(xué)生有一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。接著我又要求學(xué)生掌握在生活中的一些百分率的大。撼銮诼省⒑细衤,正確率、及格率等最多等于百分之百;出粉率、出米率、出油率等不超過百分之百;增長(zhǎng)率、提高率等可以超過百分之百。引導(dǎo)學(xué)生不要只從理論上去認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),要從生活實(shí)踐中來理解百分?jǐn)?shù)。

  二、在教學(xué)百分率時(shí),我采取讓學(xué)生探究的方法,給予他們充足的時(shí)間說生活中的百分率,說出它們的意義,更好的理解百分率的概念,并且讓他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí),我又精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),讓學(xué)生感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,鞏固已學(xué)的知識(shí)。課堂上我設(shè)計(jì)了基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí),一環(huán)扣一環(huán),層層加深,既練了學(xué)生的思維能力,又讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,使學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂,讓他們?cè)趯W(xué)中樂,樂中學(xué)。

  不足之處:

  這節(jié)課設(shè)計(jì)的題目?jī)?nèi)容豐富,注重關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練,但這種自主選擇不是越多越好,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)安排,容易出錯(cuò)的地方應(yīng)讓所有學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,如題目中烘干率、含水率的問題,讓學(xué)生做了以后再來評(píng)講,這樣可以加深學(xué)生的印象,減少以后做題的錯(cuò)誤率。在這里我讓學(xué)生自主選擇性地做,沒有指定做此題,致使這點(diǎn)知識(shí)學(xué)生掌握不夠牢固。

  以上的不足之處在今后的教學(xué)中要注意改正,盡量避免這樣的差錯(cuò)再次出現(xiàn)。

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