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二年級下《at the zoo》教學反思
新課程標準要求，要注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也要突出語言的實用性和真實性；注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機，通過上述要求的實現(xiàn)，全面提高學生的英語語言運用能力和綜合素質(zhì)。
學生此時已進入三年級下冊的學習，經(jīng)過三年級上冊的學習，已經(jīng)具備一些常見英語單詞、簡單句子的聽說認讀能力，對英語有較濃的學習興趣。
在三年級上冊學生已經(jīng)學過動物類單詞，如duck, bear, elephant等，會說What’s this? It’s… What’s that? It’s…等簡單句子，能聽懂老師的一些簡單指令，能做一些簡單的聽聽說說的活動。
所以，本節(jié)課首先簡單復習三年級上冊學過的動物類單詞，在歡快輕松的氛圍中，集中學生注意力，激發(fā)學生學習興趣；再從動物的特征入手，運用圖片對比教授新單詞，并讓學生反復練習。
通過有趣的活動及游戲，對所學內(nèi)容不同方式地進行鞏固，寓教于樂，讓學生掌握所授內(nèi)容；并及時對學生進行情感教育，教育學生要熱愛并保護動物，參觀動物園要遵守游園規(guī)定。
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