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六年級下冊《男孩,別哭》教學反思

時間:2023-04-30 09:38:34 教學反思 我要投稿
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六年級下冊《男孩,別哭》教學反思

  《男孩,別哭》是六年級下冊的一篇略讀課文。對于略讀課文的學習,要求學生運用在精讀課文中學會的閱讀方法去自主解讀課文,這是一個方法運用的過程。因此課前我精心設(shè)計了課前導學案,讓學生自主學習生字詞,理解詞語,概括文章主要內(nèi)容,抓文章寫作特色,小組檢查預習情況等等。這都是學生自主學習能力的體現(xiàn)。課上,從課題入手,復習命題方法,概括主要內(nèi)容的方法,通過小組長匯報課前預習情況對預習中的學習要點、難點做有的放矢的指導、評價。這樣既發(fā)揮了學生互助學習的力量,又只教學生不會的,做到以學定教,力求高效。同時,課堂上我利用課中導學:“細讀全文,將文中關(guān)于環(huán)境描寫(山雨)的句子用‘ ’畫記下來,并想想從中能體會到文中“我”的什么情感?作者是怎樣將這種情感融入其中的?將自己的理解批注在句子旁!弊寣W生按照自主學習——小組交流——小組匯報的流程學習,領(lǐng)悟課文的表達方法,感悟?qū)懽魈厣,在此基礎(chǔ)上,出示課外練筆“期中考試之后”,讀寫結(jié)合,讓學生學以致用。

六年級下冊《男孩,別哭》教學反思

  這是我第一次那么認真地布置課前導學題,第一次讓小組長那么認真檢查預習。盡管課堂沒有往日的活躍,但我個人覺得這樣的方法是有效的,尤其是對略讀課文教學,長期這樣訓練,學生的語文能力一定會得到提高。

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