四年級(jí)下冊(cè)《神筆馬良》教學(xué)反思

　　《神筆馬良》這篇課文通過(guò)寫(xiě)馬良用手中的神筆為窮人畫(huà)畫(huà)，用計(jì)制服貪財(cái)?shù)拇蠊伲�最后繼續(xù)為窮人畫(huà)畫(huà)的故事，表現(xiàn)了馬良的機(jī)智、勇敢，贊揚(yáng)了馬良一心為百姓服務(wù)的精神。課上，我隨機(jī)采訪(fǎng)了幾位同學(xué)：“假如你有一支馬良的神筆，你會(huì)做什么？”有的說(shuō)為四川地震災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)許許多多堅(jiān)固的樓房，讓他們過(guò)上好日子；有的說(shuō)為小朋友畫(huà)好玩的玩具；有的說(shuō)為堆滿(mǎn)積雪的路面畫(huà)融雪劑；有的說(shuō)為不講究個(gè)人衛(wèi)生的同學(xué)畫(huà)一雙勤勞的雙手；有的說(shuō)為壞人畫(huà)一顆友善的心……學(xué)生們說(shuō)得多好，多有愛(ài)心，我暗自高興本課的思想教育已經(jīng)落實(shí)到位。看看手表，還有一點(diǎn)時(shí)間，于是繼續(xù)采訪(fǎng)。一位學(xué)生說(shuō)：“假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)畫(huà)三個(gè)媽媽?zhuān)阂粋�(gè)媽媽為我做飯，一個(gè)媽媽為我洗衣，一個(gè)媽媽看我寫(xiě)作業(yè)�！蔽椅⑿χ�說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該畫(huà)三個(gè)你：一個(gè)你為媽媽洗腳，一個(gè)你為媽媽捶背，一個(gè)你為媽媽做家務(wù)。你覺(jué)得怎么樣？”他似乎明白了“神筆”的用意——心中有他人，做善事，不能貪圖享樂(lè)。我提高嗓門(mén)兒：“同學(xué)們，讓我們大聲告訴自己‘馬良的神筆是為誰(shuí)服務(wù)的？’”“為窮人，為老百姓！”學(xué)生們鏗鏘回答。

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