關于高一數(shù)學教學的反思范文

　　存在問題與困難

　　1.初、高中教材間的跨度過大

　　初中教材坡度較緩，直觀性強。而高一教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學。

　　2.高一新生普遍不適應高中數(shù)學教師的教學方法

　　同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂但作業(yè)不會做。初中教師重視直觀、形象教學。而高中教師在授課時強調數(shù)學思想和方法，注重舉一反三。初、高中教師教學上的巨大差距，中間又缺乏過渡過程，至使高中新生普遍適應不了高中教師的教學方法。

　　3.高一學生的學習方法不適應高中數(shù)學學習

　　高一學生在初中三年已形成了固定的學習方法和學習習慣。課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不積極動腦思考；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的能力，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學習方法，不適應高中階段的正常學習。

　　應對措施

　　1.高一教師要鉆研初中大綱和教材

　　高中教師應了解初中教材，了解學生掌握知識的程度和學生的學習慣。

　　根據(jù)高一教材，制訂出相當?shù)慕虒W計劃，確定應采取的教學方法，做到有的放矢。

　　2.高一要放慢進度，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接。

　　高一要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。增加學生到黑板上展示的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過上述方法，降低教材難度，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。

　　3.嚴格要求，打好基礎。

　　開學第一節(jié)課，教師就應對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：

　　作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。

　　4.指導學生改進學習方法。

　　良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一方面也靠老師的強求。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口，參與知識的形成過程，而不是只記結論。

【高一數(shù)學教學的反思】相關文章：

高一數(shù)學教學反思04-02

高一數(shù)學課后教學反思04-27

有關高一數(shù)學的教學反思范文04-27

最新高一數(shù)學教學反思04-27

高一數(shù)學工作教學反思范文04-27

高一數(shù)學反思06-08

高一數(shù)學教師教學反思04-22

高一數(shù)學期末教學反思范文04-28

數(shù)學教學反思02-17

數(shù)學教學反思04-28