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大班美工活動(dòng)的教學(xué)反思
教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面給大家分享大班美工活動(dòng)的教學(xué)反思，希望可以幫助到大家！
大班美工活動(dòng)的教學(xué)反思1
今天的美工活動(dòng)是利用廢棄的鉛筆屑，通過(guò)拼貼、添畫的方法制作自己喜歡的作品。這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路來(lái)源于張芳老師的花瓣畫，上次張老師在我們班進(jìn)行花瓣畫的試課，我發(fā)現(xiàn)我班大多數(shù)孩子沒有拼貼畫的經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)進(jìn)行拼貼畫，也不會(huì)再原有的`造型上進(jìn)行添畫。這樣的情況讓我很著急，于是我想利用一些可操作的材料，提高孩子們制作拼貼畫的能力，就由此產(chǎn)生了這節(jié)美工活動(dòng)。
在活動(dòng)開始，我用鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，然后讓孩子們觀察鉛筆屑的形狀，由此引出可以用鉛筆屑來(lái)作畫。通過(guò)讓孩子欣賞一些成品畫，引起了孩子們的極大興趣。在欣賞的時(shí)候我注意讓作品有層次感，從易到難、從單獨(dú)到整體。在探索不同的貼法時(shí)特意強(qiáng)調(diào)了一下，取得了很好的效果，幼兒制作出的貼畫各不相同，幼兒很興奮，活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中，我將孩子的作品都送入了主題環(huán)境中，再請(qǐng)幼兒一一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的貼畫，這樣孩子們看到自己親手制作物品得到了老師的肯定和同伴們的贊賞，對(duì)廢物制作的愿望自然而然就更強(qiáng)烈了。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的對(duì)廢物制作的興趣，我還提供了一次性紙杯、草棍、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做更多東西，幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
手工是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，作為教師，要從身邊的“小事”——自然物質(zhì)、廢舊材料的合理利用中以小見大，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，幫助幼兒了解自然、環(huán)境。
大班美工活動(dòng)的教學(xué)反思2
今天上午我教孩子們折《電話》，我在示范的時(shí)候，張一帆一直在小聲嘀咕，東張西望。等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，眼巴巴地看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了。當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折�！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械卣郫B，有的不時(shí)地看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的'方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑�，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
大班美工活動(dòng)的教學(xué)反思3
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動(dòng)，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動(dòng)，可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過(guò)試上課，最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1．正確使用工具。
以前，孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范，并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2．明確制作步驟。
制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢�，以便幼兒制作出的小人都能�?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。
3．集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力�？梢�，美工活動(dòng)的.最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè)，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢？好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
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