初三英語復習課的聽課反思

　　提高教學質(zhì)量和增加學生學習興趣是我們每一名英語教師不斷努力的目標。在徐老師的組織下，各校的英語老師們進行了聽課學習，大家邊聽課邊學習，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。

　　聽了各校的初三英語課以后，我初步了解了各校教學特色和班級學生的學習情況。五中的老師備課量很大，所以收效也很明顯，學生的成績都很不錯。他們的學案很務實，上課時學生從單詞短語入手從基礎(chǔ)開始，通過自學，組內(nèi)互助學習，有了共性問題，老師再加以解決并重點講解。這樣的細致復習，輔以大量的閱讀文章，和聽力訓練作文訓練，一堂課的容量很大，但是卻能有條不紊的一一落實，這十分值得我學習。

　　我們七中是開課一周前開始設(shè)計學案，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案或設(shè)計課件。盡量跟據(jù)英語學科的特點給學生分層創(chuàng)設(shè)不同的任務，這有利于激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生英語學習的積極性。我考慮盡量使課堂的講解簡單化，條理化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學語言簡練。學生的課堂活動以整體練class work－>小組練group work－>同桌練pair work－>大組合作 team work的形式結(jié)合展開。

　　六中的袁老師所復習的是unit5-unit6。她從單元標題入手，讓學生從標題中掌握單元重點。由于學生課前的預習比較好，他們根據(jù)標題造句也很精彩。對于預習時出現(xiàn)的錯誤，同學們既可以互相糾正也可以向老師求教。在寫作時，袁老師先進行了寫作指導，用what，why ，when， who， how long， how many ，your feeling來展開寫作。學生的寫作速度明顯加快�？吹贸銎綍r他們經(jīng)常進行寫作訓練，學生板書非常工整，寫的也很流暢。

　　三中的張元鵬老師也是初三的復習課，他的學案很值得我學習，平時就應該注重加入中考鏈接題，擴大學生的課堂容量進行隨堂練習，畢竟每一道中考題都是經(jīng)過專家們許多次的研討，這樣的題拿來可用�？梢钥吹贸鰧W生對小組合作還不是很適應，但是老師為了讓學生主動學習下了很大力氣。

　　總之，實施新課程改革，教師就要轉(zhuǎn)變角色，努力發(fā)揮促進者、指導者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學。教師使用適當?shù)恼n堂教學評語，拓寬反饋和教學評價的渠道，樹立以學生為主體的教育理念，就是為了增強學生主動學習、合作學習的意識，取得更好的教學效果。

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