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八年級(jí)物理的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-30 02:24:05 教學(xué)反思 我要投稿

八年級(jí)物理的教學(xué)反思范文(精選5篇)

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的八年級(jí)物理的教學(xué)反思范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

八年級(jí)物理的教學(xué)反思范文(精選5篇)

  八年級(jí)物理的教學(xué)反思1

  八年級(jí)物理教學(xué)包括五章內(nèi)容,下面是我對(duì)各章節(jié)的具體反思。

  第一章,聲現(xiàn)象。

  這章內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,重在理解與記憶。聲音的傳播速度中要注意強(qiáng)調(diào)不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特性,即:音調(diào)、響度、音色,以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中,要特別注意有關(guān)回聲定位的計(jì)算。對(duì)于路程、速度、時(shí)間三個(gè)物理量,學(xué)生只是在小學(xué)學(xué)過(guò),但還沒有學(xué)過(guò)用字母表示,所以是學(xué)生的難點(diǎn)。另外,這里的`計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)物理應(yīng)用題的第一次規(guī)范化計(jì)算,在教學(xué)中要循序漸進(jìn),強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)的區(qū)別,規(guī)范學(xué)生的解題格式。

  第二章,光現(xiàn)象。

  本章內(nèi)容可以對(duì)比教學(xué),將光的傳播與聲音的傳播進(jìn)行對(duì)比,效果較好;將反射、折射對(duì)比教學(xué),學(xué)生容易掌握,在復(fù)習(xí)課中,可以將成像原因進(jìn)行對(duì)比:立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外,本章中的實(shí)驗(yàn)也要引起重視,光的反射、折射規(guī)律實(shí)驗(yàn),尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究,在教學(xué)中注意讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的全過(guò)程。

  第三章,透鏡及其應(yīng)用。

  凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是學(xué)生的難點(diǎn):規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會(huì)靈活應(yīng)用。如果條件許可,應(yīng)該讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律印象深刻,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題容易探討。在探究完實(shí)驗(yàn)規(guī)律后應(yīng)要求學(xué)生記憶過(guò)關(guān)凸透鏡成像規(guī)律,再結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題鞏固強(qiáng)化。還要聯(lián)系生活,多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學(xué)生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時(shí)間久了,學(xué)生容易把物距與像距混淆,導(dǎo)致錯(cuò)誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)。

  第四章,物態(tài)變化。

  這章內(nèi)容看似簡(jiǎn)單。在新課教學(xué)中學(xué)生接收起來(lái)快。可一旦復(fù)習(xí),綜合應(yīng)用時(shí)特別容易混淆。所以在新課教學(xué)時(shí)對(duì)于每一種物態(tài)變化應(yīng)該多舉例,教會(huì)學(xué)生抓初狀態(tài)、末狀態(tài),然后再分析。

  第五章,電流與電路。

  電流看不見、摸不著,對(duì)于電的形成、電流的方向,由于學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠,理解起來(lái)比較抽象。教師也可存疑、不宜講的太深。學(xué)生做實(shí)驗(yàn),教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)成功,能給學(xué)生極大的興趣與信心。要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。本章教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于物理量與物理量的單位容易混淆,如電荷及其單位、電流極其單位,另外學(xué)生初學(xué)時(shí),對(duì)于電流、電流表、電流的單位常;鞛橐粓F(tuán),教學(xué)中要重視。電路圖與實(shí)物圖的畫法、相互轉(zhuǎn)換是學(xué)生初學(xué)電學(xué)最頭疼的。教師應(yīng)該耐心細(xì)致地講解,并進(jìn)行專題訓(xùn)練加以強(qiáng)化。因?yàn)檫@一章學(xué)好了,能看懂電路圖了,形成能力了,就能為下學(xué)期的電學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

  以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的反思,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷反思、不斷進(jìn)步。

  八年級(jí)物理的教學(xué)反思2

  《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系非常緊密, 重要的環(huán)節(jié)是就三棱鏡實(shí)驗(yàn)引入光的色散。我把自己教學(xué)的興奮點(diǎn)定位于色散實(shí)驗(yàn)的演示和物體顏色的成因這兩個(gè)地方,這兩處恰好也是本節(jié)課的重點(diǎn)。要成功做好色散實(shí)驗(yàn)還需要依靠天氣,假如遇到陰雨天氣可能就做不好,另外還與上課的時(shí)間有關(guān)系,就出現(xiàn)了很大的差異性。關(guān)于物體顏色的成因部分內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切,學(xué)生很強(qiáng)的.好奇心,此處是老師與學(xué)生的興奮點(diǎn)的交叉點(diǎn),很容易把課堂的氛圍引向高潮。在這里如果能夠做好演示實(shí)驗(yàn)效果將更佳,但由于受到條件的限制,我只能用課件代替(視頻)因此教學(xué)效果有點(diǎn)打折,但可靠程度高。

  光的色散看不見的光分析及教學(xué)效果反饋:

  一、學(xué)情分析:

  本節(jié)教學(xué)以學(xué)生自為主,教師輔導(dǎo)為輔,學(xué)生重點(diǎn)在課堂上完成基本練習(xí),因課堂以完成兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,時(shí)間要求緊,內(nèi)容難度雖然不高,但容量大,任務(wù)還是比較重的。

  學(xué)生對(duì)兩節(jié)的內(nèi)容比較難的是光的物體的顏色的理解比較難,特別是透明物體和不透明物體兩種情況的顏色區(qū)別感覺難度較大,因此要增大練習(xí)量,特別說(shuō)明銀幕為什么采用白色等應(yīng)用的說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生注意物體顏色與光的關(guān)系,其中特別是“墨色”的情況,學(xué)生是最不好理解的。

  二、課堂反饋情況

  本節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛比較好,學(xué)生完成五分鐘練習(xí)達(dá)標(biāo)率高,全班47人參加,達(dá)90分以上的為40人,60分以下2人,合格率95.8%。

  八年級(jí)物理的教學(xué)反思3

  本星期,學(xué)校組織了聽評(píng)課活動(dòng),教師們積極參加,走進(jìn)課堂,研究課堂教學(xué)過(guò)程,觀察學(xué)生的表現(xiàn),思考如何改進(jìn)自己的課堂教學(xué),以便提高教學(xué)效率。

  “它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),研究、思考,教學(xué)是一門藝術(shù),聽課這個(gè)詞應(yīng)該改為觀課,聽課教師不只是帶著耳朵走進(jìn)課堂,教學(xué)其實(shí)沒有什么模式,每節(jié)課、每個(gè)班、每門課都有特點(diǎn),需要教師的思考與設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)際上是師生交流的過(guò)程,以前,我到臨沂九中開研討會(huì),看到這個(gè)學(xué)校搞的是個(gè)性化優(yōu)質(zhì)課堂,這才是教改的正確路子,值得我們學(xué)習(xí)。

  本周學(xué)生學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí),教學(xué)過(guò)程重視了物理教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象。

  2、尋找對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律。

  3、學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用。

  本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)簡(jiǎn)單有效的實(shí)驗(yàn),通過(guò)動(dòng)手觀察,結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識(shí)進(jìn)行分析,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)物體在液體里的'浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,分析簡(jiǎn)單的浮沉問(wèn)題,教學(xué)中重視學(xué)生的參與度和內(nèi)心體驗(yàn),很好地達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

  八年級(jí)物理的教學(xué)反思4

  八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)物理,每當(dāng)學(xué)完一個(gè)概念,在第二節(jié)課提問(wèn)時(shí),同學(xué)們都象背課文一樣背概念,他們背的很熟練,但一經(jīng)做題我就會(huì)發(fā)現(xiàn)做的一塌糊涂,后來(lái)我才意識(shí)到理解概念是背概念的前提,所以我在講課時(shí)盡量要求學(xué)生去理解概念,作到師生互動(dòng)交流融洽,讓他們?nèi)フf(shuō)概念而不是一字不差的去背。

  物理這門學(xué)科也是對(duì)學(xué)生操作能力要求很強(qiáng)的學(xué)科,所以,,在對(duì)待探究實(shí)驗(yàn),我盡量讓每名同學(xué)去參與。在以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我提出問(wèn)題后,向?qū)W生說(shuō)明如何去做,然后讓學(xué)生做,這樣會(huì)造成老師一味的`去灌輸,上完一節(jié)課我會(huì)感到很累,也使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課失去興趣,從而使實(shí)驗(yàn)效果很差。后來(lái),我認(rèn)識(shí)到這樣做的弊端,把實(shí)驗(yàn)課放手給學(xué)生去做,讓他們自己提問(wèn)題,自己解決,這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦積極參與,對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題也能夠自我糾正,學(xué)生掌握效果不但比以前好多了,也使我在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)變得輕松。

  學(xué)生在好奇心理的驅(qū)動(dòng)下,就會(huì)主動(dòng)的去了解問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)。這就需要他們具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的思維推理能力。他們之間就會(huì)出現(xiàn)一定的討論和爭(zhēng)議,并會(huì)不時(shí)的請(qǐng)教老師來(lái)評(píng)判。教師此時(shí)要善于鼓勵(lì)和保護(hù)他們的這種學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)他們深入分析,著重培養(yǎng)他們的良好思維方法。

  我認(rèn)為,教師不僅要給學(xué)生解惑,更要培養(yǎng)他們自己去想法解惑,達(dá)到“活到老,學(xué)到老”,只有這樣,才能出現(xiàn)創(chuàng)新的人才。

  八年級(jí)物理的教學(xué)反思5

  本周在匆忙和緊張中度過(guò),課堂教學(xué)中遇到了好多困惑,寫出來(lái),供自己研究。

  關(guān)于星期五的壓軸課,即第七節(jié),這是一節(jié)可憐的課,本身這節(jié)課的`教學(xué)效果就不高,因?yàn)檫@是一周的最后一節(jié)課,學(xué)生們盼著回家,上課容易不專心,有時(shí)班主任有事還占去幾分鐘。在短短的8周內(nèi)就被各種原因占去了三節(jié),一次是學(xué)校組織學(xué)生拔草,一次是學(xué)校組織唱歌,一次是學(xué)校組織學(xué)校組織召開家長(zhǎng)會(huì)。教四個(gè)班的老師多有這個(gè)體會(huì),只有一個(gè)班缺課,心里還得用心記著。上課不成輪。誰(shuí)來(lái)為這流失的課負(fù)責(zé)?每一周有每一周的教學(xué)任務(wù),哪有時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課,即使利用飯空給學(xué)生補(bǔ)課,這樣的教學(xué)效果也是很差的。只能希望學(xué)校組織活動(dòng)考慮周全,至少別光用星期五的時(shí)間,讓別人也體會(huì)這種感覺。

  我建議這一節(jié)課,給班主任做班會(huì),因?yàn)樾瞧谝坏陌鄷?huì)時(shí)間學(xué)校教師開會(huì),班主任正好利用這節(jié)課總結(jié)一周的工作,安排周末的任務(wù)。

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