全國(guó)初中教育改革經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的幾點(diǎn)心得與建議

時(shí)間：2023-04-26 10:32:36 心得體會(huì) 我要投稿

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本周二全國(guó)教育學(xué)會(huì)召集全國(guó)十幾個(gè)省市的數(shù)百位知名校長(zhǎng)與特級(jí)教師、名師在杜朗口中學(xué)召開現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研會(huì)。周三在正泰大酒店二樓大會(huì)議室召開座談會(huì)，非常好。會(huì)上我親耳聽到與會(huì)專家對(duì)杜口中學(xué)的高度評(píng)價(jià)（原來只是聽別人說，看報(bào)道）。對(duì)杜口的課堂改革、學(xué)校日常管理、師生的共同進(jìn)步等情況，給與充分的肯定。

全國(guó)初中教育改革經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的幾點(diǎn)心得與建議

一、幾位專家用的最多的詞就是感動(dòng)、激動(dòng)、欣慰，都一致認(rèn)為：

（一）杜口中學(xué)的課堂改革是成功的，方向是對(duì)的。解決了教育的難題。（二）杜口中學(xué)的改革能成功關(guān)鍵靠“堅(jiān)持”，十年如一日的拼搏，靠一種堅(jiān)定的信念。（三）杜口中學(xué)的最大特點(diǎn)是“變”，每年每天都在“變”，都在進(jìn)步、提高，自我打磨，自我提高，在認(rèn)定方向后，從細(xì)節(jié)入手，逐一研究逐一打磨。（四）杜口中學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理已達(dá)到非常的精細(xì)化。細(xì)致、真實(shí)而高效。像老師們都知道的杜口中學(xué)的聽課評(píng)課，每位老師每天至少聽2--3節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)干部3-5節(jié)。教案、學(xué)案非常細(xì)致規(guī)范而認(rèn)真等。（五）反思與評(píng)價(jià)非常有效。每個(gè)老師都有反思板，每天每節(jié)課寫反思、自省、得與失，精彩之處，不足之處，寫感悟談不足。形成了一個(gè)好的習(xí)慣。專家特別提出：一個(gè)教師學(xué)會(huì)反思是非常了不得的，這是成為一位名師最基本的素質(zhì)。學(xué)會(huì)反思就能自我提高，就會(huì)天天有進(jìn)步，三年必成名師。（好習(xí)慣是逼出來的，好習(xí)慣靠堅(jiān)持，咬定青山不放松）。（六）課改要想成功：必須要讓老師們明白，轉(zhuǎn)變觀念是非常關(guān)鍵的，思想通一切順，效果好。

專家的講評(píng)，使我感觸很深。他們從很高的理論境界，闡明了課堂改革的重要性必要性及方向性。

二、教育報(bào)主編李炳亭先生講道：

（a）輟學(xué)不是經(jīng)濟(jì)問題而是厭學(xué)，責(zé)任在課堂上。學(xué)生不能快樂的自主地有興趣的學(xué)習(xí)。什么是好的課堂？能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能學(xué)進(jìn)去的課堂才是好的課堂。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)吃飯時(shí)同一件事，同樣的道理。（舉例：就像吃飯大人總是用把夾好菜的饅頭喂給孩子，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)吃飯。要讓孩子自己動(dòng)手）

（b）李先生說，他有一個(gè)非常好的經(jīng)驗(yàn)。看一個(gè)學(xué)校的成績(jī)與升學(xué)率，不聽介紹，只要看課堂學(xué)生的聽課率，就能知道好還是差。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是最關(guān)鍵的。課堂上統(tǒng)計(jì)一下，有多少學(xué)生在認(rèn)真聽課，就能知道你的這節(jié)課效果怎么樣？非常巧合的是：杜口中學(xué)一名叫馮朝的學(xué)生也重點(diǎn)提到了這一點(diǎn)：馮朝是河北邢臺(tái)市轉(zhuǎn)到杜口的一名學(xué)生，他從其親身體會(huì)談到了兩種課堂帶來的兩種截然不同的感受。用他的話說，在邢臺(tái)市的課堂上，一節(jié)課老師夸夸其談，滔滔不絕的講，講的時(shí)間長(zhǎng)，講的老師累，而學(xué)生無精打采，效果不好，學(xué)生厭學(xué)。因?yàn)檫@樣的課堂是老師的課堂，整節(jié)課是老師在霸占課堂，學(xué)生只是聽眾。而不是學(xué)生的課堂，學(xué)生只能被動(dòng)的聽。在課堂上學(xué)不會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)不會(huì)動(dòng)手參與，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生形成一種依賴。老師不講，老師不安排，學(xué)生就不會(huì)自主的學(xué)習(xí)，不會(huì)預(yù)習(xí)，不會(huì)分析，不能提高能力。王巖（全國(guó)教育學(xué)會(huì)主任）說：學(xué)習(xí)最大的敵人就是依賴。要想方法讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，提供平臺(tái)，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，有興趣的學(xué)，快樂的學(xué)習(xí)。要把我們的課堂變?yōu)樘焯枚皇潜O(jiān)獄。舊的課堂，舊的管理是高壓的，是讓學(xué)生痛苦的，這種痛苦的學(xué)習(xí)僅靠意志力是靠不住的。因此我們應(yīng)深思我們自己的課堂。要把我們的每一節(jié)都設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生都能有興趣的學(xué)，快樂的學(xué)，該講則講，該參與就參與。讓學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在我校的教改模式下，細(xì)心揣摩，精心設(shè)計(jì)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，真正從以教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為主體。

通過杜口中學(xué)兩位學(xué)生的介紹，不難看出他們是自信的，他們是發(fā)自內(nèi)心的愿意學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生能做到這兩點(diǎn)能不成功嗎？抓好了過程自然就會(huì)有好的結(jié)果。

三、徐利老師做典型發(fā)言。（省教學(xué)能手，全國(guó)講課大賽一等獎(jiǎng)。與洋思中學(xué)、盧水中學(xué)的老師同臺(tái)講課，不落下風(fēng)受到好評(píng)。）

（1）教是為了不教。杜口中學(xué)的老師們每天重點(diǎn)的任務(wù)是放在了后1／3的學(xué)生身上。他們每天每節(jié)課都重點(diǎn)關(guān)注關(guān)心幫助這些學(xué)生。建立幫扶小組。官教兵，兵教兵。課堂上為這些學(xué)生精心設(shè)計(jì)適合的環(huán)節(jié)、方法、平臺(tái)，讓他們能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，不厭學(xué)。每天都在轉(zhuǎn)化，每天都能進(jìn)步。

（2）聽、評(píng)課及教學(xué)研究開展得扎實(shí)有效。

特別強(qiáng)調(diào)作為一名教師要學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)寫聽課記錄，學(xué)會(huì)評(píng)課，學(xué)會(huì)搞好教學(xué)研究。聽課、聽課記錄，無論聽同學(xué)科還是異學(xué)科，要做到①詳寫課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，師生活動(dòng)等。②寫優(yōu)點(diǎn)可借鑒之處③寫不足與建議，什么地方存在不恰當(dāng)之處。假如你上該如何設(shè)計(jì)，提出好的建議。④寫反思。整節(jié)課是成功的還是一般的。成功在什么地方，精彩之處寫出來；失誤在什么地方，該如何上�？梢允�7-8句，也可以是1頁--2頁。只有會(huì)聽課，會(huì)寫聽課記錄才能會(huì)評(píng)課，那種評(píng)課會(huì)上只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，只說漂亮話，不講真話的評(píng)課是虛假的，是干貨。要理清思路、端正態(tài)度，評(píng)課的目的不是整人而是幫助人，幫助提高。因此一定要抓實(shí)。其實(shí)，我們也是這樣要求的，我們要借鑒學(xué)習(xí)杜口經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步做好。寫聽課記錄要按以上4個(gè)方面寫，學(xué)校檢查不符合要求按0分記。

3、抓教學(xué)研究。搞研究不要面面俱到，面面俱到等于一個(gè)不到。要重點(diǎn)抓上一個(gè)點(diǎn)，每周一個(gè)主題。專門細(xì)化深入研究，同學(xué)科之間要搞好教研。例如，如何搞好預(yù)習(xí)？如何小組合作學(xué)習(xí)？如何小組討論高效化，實(shí)用化？如何討論、如何幫扶后進(jìn)生等，要一步一步來，搞好研究。這一點(diǎn)我們做的不好。我們要通過學(xué)習(xí)與研究抓好細(xì)節(jié)。就像我們的課改，要一個(gè)細(xì)節(jié)一個(gè)細(xì)節(jié)的精心研究，專心去搞，去實(shí)踐。才能真正見實(shí)效。

四、馮春燕老師。一個(gè)90年分配到杜口中學(xué)的普通教師。她親身體驗(yàn)了杜口改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初的堅(jiān)決反對(duì)者，到現(xiàn)在的最大受益者。

她說一開始時(shí)老師們的思想很難轉(zhuǎn)變，80%老師反對(duì)新課改。、都認(rèn)為這些學(xué)生講都講不會(huì)，不講能學(xué)會(huì)嗎？不放心，不敢放手，不相信學(xué)生也不相信自己，過多的包辦，束縛了學(xué)生的手腳，阻力很大。學(xué)校只能非常強(qiáng)硬的推行，必須改革，要變革要改進(jìn)，可以邊學(xué)邊改，邊改邊學(xué)，但不能抵觸。在執(zhí)行中理解，否則不換思想就換人。就這樣，十年的課改挺過來了，成功了，老師們都信服了。現(xiàn)在，老師們工作熱情非常高，都能自如的使用三三六教學(xué)模式。換來了一大批榮譽(yù)，杜口中學(xué)現(xiàn)有全國(guó)課堂教學(xué)十佳教師2名，省級(jí)十幾名，一線任課教師50幾人，具有市級(jí)以上教學(xué)能手，優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師等稱號(hào)者40幾人次，在上次我縣舉辦的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，杜口中學(xué)的2位最薄弱教師分別獲得學(xué)科第一名和第二名的優(yōu)異表現(xiàn)，這是相當(dāng)了不起的一個(gè)教師群體。

從馮老師的講述中我們來審視我們自己的課堂教學(xué)。在我們課改中存在問題不少。有些教師到現(xiàn)在思想不解放，不敢放手（崔其升校長(zhǎng)講到：教育最大的悲哀是包辦，最大的失敗是依賴），還是主要依靠自己講，滔滔不絕的講，對(duì)我校課改信心不足，應(yīng)付了事。穿新鞋走老路。不整改，不學(xué)習(xí)，不研究，阻力不��；有些同志存在認(rèn)識(shí)不足，實(shí)踐不到位，不能深入學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)我校的16字課改精神，不深入研究，只是比葫蘆畫瓢，環(huán)節(jié)有，但值不得推敲，有小組，但不討論不合作，有討論但切入點(diǎn)不對(duì)，無效問題多；形式化、表面化，是為了討論而討論；有些同志不能靜下心來，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教案學(xué)案每個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)校的態(tài)度就是要堅(jiān)決按我校16字課改堅(jiān)定不移地搞下去。要求我們大家要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于借鑒別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不照搬照抄，要結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真研究，深入實(shí)踐，細(xì)心揣摩，精心設(shè)計(jì)，邊學(xué)邊改，邊改邊學(xué)，在執(zhí)行中理解，在理解中前進(jìn)。

五、崔其升校長(zhǎng)做典型發(fā)言：

從三部分介紹杜郎口中學(xué)的情況

（一）教師的作用：他依據(jù)課堂教學(xué)的方式把教師分成五類a 、敘述型（差教師）b、講解型（一般教師）c、體味型（合格教師）d、啟發(fā)型（優(yōu)秀教師）e、放手開發(fā)型(偉大教師)

教師要做到a、從主演→導(dǎo)演b、從現(xiàn)成→生成c、從教師→學(xué)生d、從師長(zhǎng)→朋友e、從經(jīng)驗(yàn)→科研五種角色轉(zhuǎn)變。

杜口中學(xué)把教師分為四類：1、課改能手 2、創(chuàng)新能手 3、探索明星 4、課堂新秀實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

（二）六大法寶：

1、領(lǐng)導(dǎo)是準(zhǔn)則。領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)時(shí)事事當(dāng)楷模，應(yīng)是同學(xué)科的領(lǐng)頭兵，必須是同學(xué)科的前3名，要做到四有：有品格，有本錢，有思想，有力度，做一個(gè)工作的促進(jìn)者。

2、優(yōu)秀是旗幟：各方面各層次要善于發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，培養(yǎng)典型，誰優(yōu)秀誰發(fā)展，誰落伍誰下崗。

3、評(píng)比是武器。事事評(píng)比，時(shí)時(shí)評(píng)比，比出差距，激優(yōu)促劣，比出問題，共同發(fā)展。

4、嚴(yán)格是最大的關(guān)愛。對(duì)待每件事每件工作都要嚴(yán)格，嚴(yán)格要求，對(duì)事不對(duì)人。

5、體制是保障，整改是核心，創(chuàng)新是主線，發(fā)展是根本，自主是效益。介紹杜口的三三六教學(xué)模式

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