語文教學研討會學習心得體會

閆佳偉《心音共鳴——寫觸動心靈的人和事》：很喜歡他的開場白：“今天的課有點特別，你們（學生）坐在中間，后面以及周圍都是老師，你們就好像是形成了一個孤島，后面是一片浩瀚的海洋。但我相信后面的海洋一定會寬容的接納你們的�！�

　　課堂思路：1、親身經(jīng)歷的——觸動自我的人和事（在現(xiàn)場的，真實 體驗與生活同在）

　　2、道聽途說的——觸動自我的人和事（不在現(xiàn)場的，獨特 靈魂與世界同在 ）

　　3、古今文人的——托物言志的表達方法（深刻 內心與外屋相通）

　　學有所得：1、作文要貼近生活，讓學生有話可說。

　　2、有話可說的同時要做到獨樹一幟。

　　3、文章要借助藝術手法使其深刻。

　　4、教師要引領學生寫作。

　　張萌《細微之處見真情——用細節(jié)描寫展現(xiàn)人物心理》

　　教師啟發(fā)學生 三改作文

　　教師分享習作《酷夏等待》

　　學有所得：1、教師態(tài)度平易近人。

　　2、教師的積極評價給予學生信心。

　　王春《子路曾皙冉有公西華侍坐》

　　學有所得：1、讀透一本論語教出一節(jié)好課

　　2、學識淵博

　　史世峰《發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩歌的結構美》

　　學有所得：1.教師善于自我總結，教出真正屬于自己的東西。

　　2.用現(xiàn)代詩歌的結構美引導學生吟詠、背誦引導學生喜歡現(xiàn)代詩歌。

　　李金紅《面朝大海春暖花開》等

　　講解朗誦技巧：重音 停頓 輕音托出

　　用聲音表達情感

　　學有所得：1.教師要有過硬的基本功朗誦的必備素質之一。（我要好好練�。�

　　2.教師的書法很棒。

　　ps：當場有些聽課的老師說這個老師“逞才”，我不同意此種說法，有才就要發(fā)揮出來才是，要“逞”那也得是有“才”！

　　趙興雅《將進酒》

　　讀：學生范讀、學生點評，教師點撥

　　鑒賞：悲 歡 狂 憤 愁

　　學有所得：教師的情感引導很必要

　　孫秀萍《合歡樹》

　　學有所得：1.教師在不借助任何資料的情況下多讀文本自我體會與悟讀（此教師讀了不下百遍，佩服）。

　　2. 教師很有親和。

　　為我所用：

　　1.身教勝于言教。要求學生多讀、多寫、多積累的同時語文教師自己也要做到，不妨把自己的作品展示給學生看，師生共同交流，共同進步。

　　2.教師要有親和力，學生回答問題之后要有鼓勵性的評價。

　　3.教師過硬的基本功會增加個人魅力。

　　4.詩歌要多讀、多品。用聲音表達情感。

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