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《導(dǎo)學(xué)案》問題診斷與矯正的心得體會(huì)
今天我們數(shù)學(xué)集體備課學(xué)習(xí)了于春祥：《導(dǎo)學(xué)案》問題診斷與矯正、《關(guān)于提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考》和《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂基本模式及參考建議》。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現(xiàn)很多不足之處，并且學(xué)到了很多的知識(shí)，下面就將我的體會(huì)與收獲交流一下：
一、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上存在很多的不足。通過學(xué)習(xí)《導(dǎo)學(xué)案》問題診斷與矯正，回顧自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，也存在在上述的問題。也是在設(shè)計(jì)上經(jīng)常出現(xiàn)題海，也有過以案代本，導(dǎo)學(xué)案缺位，很多的時(shí)候也是容量超載，本節(jié)課的內(nèi)容完不成。雖然這些問題在實(shí)際教學(xué)中存在，但不知是設(shè)計(jì)上出的問題，在和其他老師探索時(shí)，也并不明確這些是在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)生的弊端與缺點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在我今后設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮很多的內(nèi)容。首先，在設(shè)計(jì)時(shí)要注重從“試題化”向“問題化”的轉(zhuǎn)型；還有在設(shè)計(jì)時(shí)不要大面積的把書本上的知識(shí)搬運(yùn)到導(dǎo)學(xué)案上，導(dǎo)學(xué)案就是學(xué)生學(xué)習(xí)的腳手架，利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上還要注重以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，最后還要注重容量，針對(duì)重點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)的要精，聯(lián)系也要精中選精。
三、通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂基本模式及參考建議》，我認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)課雖然只注重了高效課堂的模式，卻丟失了口算夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練思維與情境激發(fā)興趣這些重要的環(huán)節(jié)。其實(shí)不論是高效課堂還是其他模式的課堂，數(shù)學(xué)課都要重視口算與情境的創(chuàng)設(shè)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生提高學(xué)生的邏輯推理、合理計(jì)算的能力、激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生的思考起到重要的作用。在往后的教學(xué)中，我一定要把口算與情境落實(shí)到課堂，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，熱愛數(shù)學(xué)。
通過今天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很深，不但發(fā)現(xiàn)自己的不足與改進(jìn)的地方，還明確了今后的改進(jìn)方向，總之在往后的工作中，改進(jìn)自己的不足，把高校課堂落實(shí)到實(shí)處，充分發(fā)揮高效課堂的作用。
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