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校長信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)范文
為期近半年的全國中小學(xué)校長信息化培訓(xùn)即將結(jié)束，從最初的興奮、迷惘，到后來的大開眼界、恍然大悟，再到聯(lián)想現(xiàn)實(shí)之后的困惑、無奈，直到最后逐漸理清思路，確定前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟、反思、借鑒、成長，收獲多多，感悟多多。
一、收獲
1、視野
原來對學(xué)校信息化建設(shè)的理解僅限于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用、課件制作等傳統(tǒng)的概念和聽說中的學(xué)生人手一臺(tái)iPad，并沒有想到在整個(gè)學(xué)校層面的信息化管理和對現(xiàn)代學(xué)校信息化發(fā)展的突飛猛進(jìn)。當(dāng)看到教育部領(lǐng)導(dǎo)、專家們的細(xì)致介紹，看到兄弟學(xué)校信息技術(shù)運(yùn)用的先進(jìn)成果，確實(shí)受到很大的沖擊，好像打開一扇全新的窗口，感動(dòng)壓力倍增，任重道遠(yuǎn)。
2、理念
信息教育的現(xiàn)代化有別于傳統(tǒng)的教育改革，它既需要有一定的經(jīng)濟(jì)投入做基礎(chǔ)，更需要的是教育者，特別是校長的信息化教育理念轉(zhuǎn)變。理念轉(zhuǎn)變天地寬，學(xué)校信息化建設(shè)是彎道超越，盡快趕超教育先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的一條捷徑，教育工作者，特別是校長要有時(shí)不我待的緊迫感和有所作為的使命感。
3、手段
從二十年前的四機(jī)一幕進(jìn)課堂，到今天的參與到學(xué)校教育教學(xué)及管理的方方面面，信息化教學(xué)手段的發(fā)展改變了原有的教育教學(xué)模式，顛覆了原有的學(xué)習(xí)模式。這就對使用者（教師）和接受者（學(xué)生）提出了全新的更高的要求，欲善其事先利其器是一個(gè)層次，嫻熟運(yùn)用發(fā)揮最大功能也十分必要。
4、結(jié)合
成功的經(jīng)驗(yàn)必有其可取之處，但縣情、校情、學(xué)情的差異是客觀存在的必然，如何結(jié)合實(shí)際做好結(jié)合的文章才是工作的重點(diǎn)所在。廣借外力彌補(bǔ)硬件差距，內(nèi)部挖潛優(yōu)化教育資源，培訓(xùn)師資打造優(yōu)秀隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)激發(fā)創(chuàng)造熱情，制度保障營造長效機(jī)制，努力學(xué)習(xí)緊跟時(shí)代步伐，率先垂范爭做行家里手，校長們要做可做的事情多之又多。
二、建議
1、培訓(xùn)活動(dòng)系列化。一次培訓(xùn)不足以解決更多困惑，從國家層面到省市縣層面，形成系列的持久的不同層級的培訓(xùn)體系。
2、培訓(xùn)活動(dòng)深入化。除校長個(gè)人培訓(xùn)外，加強(qiáng)學(xué)校間校際交流，用直觀的、面對面的、可學(xué)可借鑒可復(fù)制的方式，拉近培訓(xùn)距離，最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校的最快進(jìn)步最大成長。
3、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)效化。本次培訓(xùn)好似一次大而全的豐盛大餐，內(nèi)容駁雜，如果增加一些適合本校實(shí)際的內(nèi)容的詳細(xì)介紹和深入研討，會(huì)更有針對性，更有利于改進(jìn)提高。
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