- 相關(guān)推薦
深入備課巧設(shè)問題小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會
巧設(shè)問題，能夠激發(fā)學(xué)生思維的積極性，給課堂增添了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的手段。
今天在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在《商不變的規(guī)律》時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不高興了說：“太少了。”；于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不高興地說：“還少了點�！眿寢層终f道：“600個桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽后高興的說：“太好了。”媽媽聽了也笑了，吳老師趕緊給出了這樣的一個問題：“同學(xué)們，誰是聰明的一笑呢？”
雖然這只是專家在敘述，可我聽后感觸頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出學(xué)生這樣感興趣的話題呢?如果我也能巧設(shè)問題，我[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]的學(xué)生一定能夠積極地去思考，他們的思維也能得到相應(yīng)的拓展�！痹僬呦耄骸熬脑O(shè)計一個小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層神奇的面紗，可以使學(xué)生去思考、去研究，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的平臺�！痹谄綍r的教學(xué)中，說探究、合作只是作表面文章，很少有實效地應(yīng)用在課堂上，現(xiàn)在這一情景的出現(xiàn)使我豁然開朗。
在備課中就要備學(xué)生、備教材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。根據(jù)學(xué)生的年齡愛好設(shè)計問題，教師還要不失時機地根據(jù)學(xué)生的提問和質(zhì)疑調(diào)整自己的教學(xué)思路，按學(xué)生的思路進行教學(xué)，不能夠以傳授知識而傳授知識為目的。
【深入備課巧設(shè)問題小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會04-01
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會09-27
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會11-19
暑期小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會05-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會02-29
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會09-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得01-07