大學(xué)生的教育實(shí)習(xí)體會(huì)
時(shí)間飛逝，三個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣過去了，這段是時(shí)間過得非常地充實(shí)，對于教育感悟頗深。
第一天去到xx，物理老師們和校長都很眼熟，在大三的時(shí)候都已經(jīng)見過面了，很感謝老師的信任，第一天就直接安排班主任工作讓我去班會(huì)，以及安排日常工作給我，讓我能夠快速的融入八二班這個(gè)大集體，由于第一次接觸整個(gè)班集體，與學(xué)生過于親近，導(dǎo)致沒能夠在二班學(xué)生面前樹立起權(quán)威，特別是班上有幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，所以在接下的上當(dāng)中，我是有點(diǎn)害怕去這個(gè)班的堂的，因?yàn)槲覔?dān)心自己維持不住整個(gè)班的紀(jì)律，后我勇敢的站在講臺上，發(fā)現(xiàn)并沒有那么可怕，同學(xué)們都會(huì)非常地配合，八年級四個(gè)班的學(xué)生都很喜歡我給他們上，也很喜歡問我問題，此時(shí)此刻的我真的體會(huì)到了當(dāng)一名老師的愉悅感
在聽方面，聽了位老師的，每位老師都有一套自己行之有效的教學(xué)方法，其中我主要聽吳老師的，對待每一節(jié)都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，主要以學(xué)生為主，要站在學(xué)生的角度去思考問題，比如在如何有效地提出啟發(fā)式問題，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，多媒體的使用是否全班都能看得見等等，盡量讓學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)小組合作探究等很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。
在備上反思方面，很感謝吳老師的耐心指導(dǎo)，每一次上前，我都認(rèn)為自己的備永遠(yuǎn)都沒有做到位，思考的不夠全面，試講的次數(shù)也不夠，所以每次的上我都會(huì)有種擔(dān)憂的感覺，因?yàn)檫@不僅僅是40分鐘的堂，而是全班學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，我沒有資格去浪費(fèi)他們的時(shí)間，特別是對于二班的學(xué)生，越熟悉越有責(zé)任感。在我沒有充裕的時(shí)間全心全意去備好的時(shí)候，我是不會(huì)隨便跟老師要上的，我希望在以后的教學(xué)生涯當(dāng)中能夠盡自己最大的努力去讓學(xué)生成長起。
在班主任工作方面，由于學(xué)生處于心理斷乳期，對于老師還是有挺大的依賴性的，特別是對于八二班的學(xué)生，由于7年級班主任的精心呵護(hù)，而現(xiàn)在吳老師則是以學(xué)生為主，鍛煉學(xué)生的自我管理能力以及班干的組織管理能力，但是對于最重要的間操和午休午讀是抓的很嚴(yán)格的，他們一開始會(huì)有點(diǎn)難適應(yīng)，不斷的跟我反饋老師不管他們，相信以后他們會(huì)理解與感想?yún)抢蠋煹�，作為二班的�?shí)習(xí)班主任，對于他們的紀(jì)律問題，其實(shí)我是非常放心的。對于吳老師的班會(huì)，都會(huì)有一定的流程，比如感想總結(jié)環(huán)節(jié)，以及上周強(qiáng)調(diào)的定義，老師會(huì)在每一節(jié)班會(huì)上給同學(xué)們一個(gè)新的有用的定義，比如無領(lǐng)導(dǎo)小組形式的輪流發(fā)言，如何有效傾聽等，從小培養(yǎng)鍛煉他們這些未比如應(yīng)聘需要的能力，考慮到學(xué)生的未，我認(rèn)為這是作為一個(gè)教師的崇高素養(yǎng)，吳老師身上真的有非常多值得我去學(xué)習(xí)的地方。很感謝這三個(gè)月里吳老師的耐心指導(dǎo)與培養(yǎng)。
實(shí)習(xí)結(jié)束并不意味著教學(xué)的結(jié)束，而是我教學(xué)生涯的開始，很幸運(yùn)能夠有這段難忘的經(jīng)歷，我會(huì)在以后的教學(xué)生涯當(dāng)中繼續(xù)向更多有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。
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