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第一節(jié)的反思教師頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)
當(dāng)滿懷期待地到這里的時(shí)候，校長告訴我們所教的年級(jí)和班級(jí)，并告訴我們說直接教，說實(shí)話沒有什么經(jīng)驗(yàn)不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學(xué)校有開學(xué)考試，借著監(jiān)考的機(jī)會(huì)，熟悉了一下班級(jí)狀況，走上講臺(tái)鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導(dǎo)老師把自己的教材和教學(xué)參考書給了我用。讓我先備寫了教案，老師在進(jìn)行指導(dǎo)。還讓我先聽一節(jié)他的，然后在上，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對(duì)我很照顧。
終于到了走上講臺(tái)的時(shí)刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進(jìn)教室，當(dāng)站在講臺(tái)的時(shí)候，看著學(xué)生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時(shí)，就更加的緊張了。但是已經(jīng)站在了講臺(tái)上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上。
我的第一節(jié)是”人民當(dāng)家作主的國家”說實(shí)話，整節(jié)都很緊張，再加上沒有實(shí)踐過，這節(jié)上的不成功。以前在堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)現(xiàn)在運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)上有很大的困難。這一節(jié)里我只顧著自己了，沒有顧慮到學(xué)生的狀況，沒有觀察學(xué)生是否明白了所學(xué)的內(nèi)容，生怕忘了接下要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學(xué)生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出了，犯了教學(xué)中的最大問題。自己在上時(shí)發(fā)覺不出，幸虧有指導(dǎo)老師能夠幫我指出，這樣我才意識(shí)到自己的問題所在，在以后的教學(xué)過程中需要盡量的避免這些錯(cuò)誤。
經(jīng)過這一節(jié)的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好，備好不意味著寫好教案就可以了，其中在堂上會(huì)有學(xué)生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學(xué)過程，所以要考慮好各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，避免教學(xué)環(huán)節(jié)之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學(xué)。關(guān)于教學(xué)方面，啟發(fā)的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學(xué)中不要把答案直接地給學(xué)生而是要啟發(fā)引導(dǎo)。
總之有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還需要加油。
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