紅蘋果的效應教育心得

　　紅蘋果的效應沒事，想起了放假時同學們數(shù)自己作業(yè)本上蘋果個數(shù)時的笑臉，我為自己成功運用紅蘋果的效應感到滿意，現(xiàn)寫出來供大家參考。紅蘋果的發(fā)明者是我上師范時心理學老師張老師。在心理學課上她給我們介紹她的蘋果，那是為了肯定學生激勵學生用紅筆畫的蘋果。那時，我暗自笑過，老師在把我們當幼兒園的孩子哄著�？墒请S著我也驚奇地發(fā)現(xiàn)：我和我的同學都喜歡她的紅紅的蘋果，每次發(fā)作業(yè)時最盼的就是那紅蘋果。學期結束了，她把我們所有的作業(yè)、發(fā)給我們，讓我們數(shù)數(shù)一共得了多少蘋果。

　　數(shù)的時候我們都很認真，仿佛真的收獲了一簍簍散發(fā)著香味的紅蘋果。回想當時的情景，現(xiàn)在仍然沉浸在幸福中。去年中秋節(jié)時，我正為初接的這班學生而發(fā)愁：語感差、句子不通順、錯別字多……吃著蘋果想著辦法，不知怎的靈光一閃想到了張老師的紅蘋果，我何不試試呢？于是我學著老師，給我的學生畫上一個個內容更豐富，更有營養(yǎng)的蘋果。我在蘋果里寫上這樣的句子：小佳，在這一小組中你這次最棒。小雅，你這次被畫住的句子寫得特別好。小冰，你比上幾次大有進步。……我發(fā)現(xiàn)竟然有好多學生盼望上作文課了，更有個別同學跑到我辦公室問：“老師，你看我離得蘋果還有多遠的距離��？”可見，蘋果效應出來了。一學年下來，同學們的作文水平大有長進。這都賴于紅蘋果的激勵呀！紅紅的蘋果，視覺上美好，心靈上滿足，因為那代表了一種最真的愛，和對學生發(fā)自內心的贊美。紅紅的蘋果，也調動了同學們的積極性。激發(fā)了他們的進取心。提起紅蘋果，學生們都爭取要得到，并且能主動欣賞得到紅蘋果的作業(yè)，形成了一種紅蘋果效應。

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