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小學(xué)教師赴杜郎口學(xué)習(xí)心得
對(duì)聊城市茌平縣杜郎口鎮(zhèn)中學(xué)，如果用“家喻戶曉”這個(gè)詞來(lái)形容好像有點(diǎn)夸張，但它的影響范圍之廣確實(shí)令人驚訝，全國(guó)各地的教育工作者都慕名來(lái)到這里，學(xué)習(xí)其先進(jìn)教學(xué)模式。起先，我感到很費(fèi)解，什么樣的教育竟有如此之魔力？今天，我們有幸在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)習(xí)了杜郎口學(xué)校，心中的疑團(tuán)瞬間化為烏有，想說(shuō)的一句話就是:這里的教育確實(shí)不同凡響，不是徒有虛名。下面就針對(duì)給我印象最深兩點(diǎn)談?wù)勎业目捶ā?/p>
一、富含濃濃文化底蘊(yùn)的校園文化及班級(jí)文化。
踏入這所學(xué)校確實(shí)給人一種不同的感覺(jué)，干凈清爽。走進(jìn)去更是令人感觸很深，校園各處的公示欄沒(méi)有一處不發(fā)揮著它的作用，從而看出其學(xué)校管理的規(guī)范化，條理化。一走進(jìn)教學(xué)樓，就感到了那種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，墻壁上到處展示著同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，叫你看了會(huì)產(chǎn)生一種有點(diǎn)不相信的感覺(jué)，問(wèn)起老師證實(shí)這些確實(shí)是學(xué)生親力所為。學(xué)生每天沉浸在這濃濃的學(xué)習(xí)氛圍之中，想不進(jìn)步都難。
二、令人刮目相看的“開(kāi)放式”課堂。
今天杜郎口的課堂教學(xué)真是令人大開(kāi)眼界，很是佩服。開(kāi)始我一走進(jìn)七年級(jí)二班，就被眼前的情景鎮(zhèn)住了，這節(jié)是數(shù)學(xué)課�？吹浇淌依锏膶W(xué)生這里一堆兒，那里一伙，都在忙碌著。有的說(shuō)、有的寫(xiě)、有的在交流，在黑板上展示著自己的“所獲”。老師大部分時(shí)間是巡視在同學(xué)們之間，對(duì)同學(xué)們感到疑惑的知識(shí)點(diǎn)作出點(diǎn)撥。我又聽(tīng)了好幾節(jié)課，如政治，數(shù)學(xué)，語(yǔ)文等課。盡管科目不同，但整個(gè)課堂都是學(xué)生在主宰著，比如老師講《出師表》這篇古文時(shí)，老師先分給小組任務(wù)。于是每個(gè)小組就熱火朝天地討論起來(lái)。他們是如此投入，每個(gè)人都在說(shuō)。討論完之后，哪個(gè)小組有疑問(wèn)的舉手提問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)完問(wèn)題之后，老師不急于給他們解答，而是讓班里會(huì)解答的同學(xué)解答。同學(xué)們也是爭(zhēng)先恐后地給大家解答。特別令人欣賞的是，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題個(gè)別學(xué)生如果回答的不充分，或者答案有點(diǎn)勉強(qiáng)，立刻就有一個(gè)掌握比較好的學(xué)生站起來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化，這樣大家便都跟著印證了這一知識(shí)點(diǎn)。只是有個(gè)別問(wèn)題全班同學(xué)都不會(huì)的時(shí)候，老師才給他們解答。這樣真正實(shí)現(xiàn)了“課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展�！倍皇抢蠋熞恢痹跐M堂灌輸知識(shí)，把課堂真正的還給了學(xué)生。讓我們感受到的是大多數(shù)講課的是學(xué)生，給學(xué)生解答題的也是學(xué)生，老師只是起到了組織和點(diǎn)撥的作用。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，其學(xué)習(xí)的潛力也被充分地挖掘出來(lái)。學(xué)生在課堂上是快樂(lè)的，激發(fā)著學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由此，我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒(méi)有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動(dòng)地聽(tīng)。這樣就大大地助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)該從杜郎口的課堂教學(xué)得到啟示,現(xiàn)在如果我們?nèi)啃Х嘛@然不現(xiàn)實(shí)，但是我們可以聯(lián)系我們的實(shí)際情況，針對(duì)深有感觸的方面，努力改進(jìn)自己課堂教學(xué)。
一、精心備課，在備課上下足功夫
在自己以往的備課過(guò)程中，一般注重了教材的研讀，思考了教法，但在解讀學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)等方面思考的并不是很多，以至于遇到問(wèn)題總是埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，把諸多自己看不順眼的現(xiàn)象歸結(jié)于學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)，倒是冤枉了學(xué)生。所以在以后的課堂教學(xué)中，不僅要精心研讀教材、教法，還要把一切能促進(jìn)教學(xué)的因素都考慮進(jìn)來(lái)。
二、采取靈活的課堂組織方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)
杜郎口中學(xué)在這方面下足了功夫，在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種方式，這種開(kāi)放式的課堂激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)，這些符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)的措施使每個(gè)孩子的思維都動(dòng)了起來(lái)。反思自己的教學(xué)，以后要形式多樣，避免造成學(xué)生的疲倦，尤其對(duì)于那部分容易走神和自控力不是很好的學(xué)生，讓自己的課堂鮮活起來(lái)。
今天來(lái)杜郎口學(xué)習(xí)真是不虛此行，深深地被這種“形散而神不散”的“開(kāi)放式”課堂教學(xué)所吸引。同時(shí)也被杜郎口的這種敢于創(chuàng)新、勇于改革精神所折服。正是這種善于思考、敢于實(shí)踐的精神，吸引了一批又一批的教育者。我相信這種先進(jìn)的教學(xué)模式會(huì)逐漸推廣開(kāi)來(lái)，因?yàn)樗屆總�(gè)學(xué)生都找到了自己的“位置”，鍛煉了他們多方面的能力，對(duì)他們將來(lái)走上社會(huì)是一塊很好的“墊腳石”。
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