國培送教下鄉(xiāng)學習心得

　　12月28—29日，我有幸參加了為期兩天的國培送教下鄉(xiāng)培訓學習，觀摩了三位省級教學能手精彩的展示課，聆聽了城關(guān)一小李校長的關(guān)于“精心教書，潛心育人，做幸福教師”的經(jīng)驗分享，以及省級教學能手關(guān)于“新課程指引下的教學目標的確定”的講座，真是受益匪淺�，F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下：

　　一、教師基本功扎實，課堂教學效率高

　　三位省級教學能手對教材的處理和把握有其獨到之處。她們的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”，如同行云流水一般。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。三位教師的課堂語言簡潔、準確，她們用自己揮灑自如的語言很好地將學生引入文本，為學生理解課文內(nèi)容做好了準備。縱貫這些展示課，我們感覺老師們的教學基本功都非常扎實，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。

　　二、培養(yǎng)學生能動性，課堂駕權(quán)能力高

　　在美術(shù)老師的課堂中，尤其重視孩子們的動手操作,重視孩子們的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。上課時老師大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力，學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識，培養(yǎng)了學生的能動性，體現(xiàn)了學生的主體地位。不管是語文課還是美術(shù)課中，老師們都沒有用自己的思路牽著學生走，敢于讓學生提出問題，課堂駕馭能力很高。

　　三、傳授教育新理念，理論培訓接地氣

　　本次培訓，參與講座和經(jīng)驗分享的老師們都是我們本縣的一線教師，他們?yōu)槲覀儌魉土讼冗M的教育教學理念，給我們一線教師傾注了更多新鮮血液，為我們指明了努力的方向。這是本次理論學習的最大亮點。以前，我們聽外地的專家講座，雖然有非常強的理論依據(jù)，但與我們的工作實際相距甚遠，感覺總是可望而不可及�？墒�，本次培訓，無論是參與經(jīng)驗分享的李校長，還是進行理論講座的省級教學能手，都用他們多年的教育教學實踐經(jīng)驗來指引我們，用一個長期深入一線的教師身份和我們交流，感覺他們講的每一句都與我們密切相關(guān)。尤其是關(guān)于“新課程指引下的教學目標的確定”的經(jīng)驗分享，讓我懂得了一節(jié)課該教什么，怎么教，以及教到什么程度的目標，真正學會了在教學時該如何確立教學目標。這對我的專業(yè)發(fā)展起了一個促進作用。

　　總之，這個周末參加的國培送教下鄉(xiāng)培訓學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我將本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。

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