項(xiàng)目心得體會
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的項(xiàng)目心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
項(xiàng)目心得體會1
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的興起，研究生教育受到了廣泛的關(guān)注與重視。在完成了一年的學(xué)業(yè)之后，我深刻地意識到，研究生課題對于培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)研究能力有著重要的作用。通過對我的課題研究的分析和總結(jié)，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也獲得了深刻的體會。
首先，每一個(gè)研究生都應(yīng)該選擇一個(gè)適合自己的課題。課題的選擇是研究生研究工作中最關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的課題選擇可以減少研究的艱辛和時(shí)間成本，提高研究的'效果和質(zhì)量。在我的研究過程中，我充分意識到課題的選擇并不是簡單的步驟，而是需要進(jìn)行深入的探討和思考。只有找到自己真正感興趣并且有研究價(jià)值的課題，才能保證自己在接下來的研究過程中有持續(xù)的動(dòng)力和熱情。
其次，研究生應(yīng)該對課題的背景和相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行深入的了解。在開始研究之前，我花了大量的時(shí)間在了解課題的基本背景和先前的研究成果上。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)并進(jìn)行資料整理，我得到了一定的啟發(fā)，并發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)鍵問題和研究熱點(diǎn)。這種深入的文獻(xiàn)研究不僅幫助我增加了對課題的認(rèn)識和理解，也為我的研究提供了重要的參考和支撐，使我更加有信心和底氣去進(jìn)行下一步的研究工作。
第三，研究生需要靈活運(yùn)用各種研究方法和技巧。研究不同的課題需要不同的研究方法和技巧。在我的課題研究中，我掌握了一系列的研究方法和技巧，如實(shí)地收集和處理數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型和提出假設(shè)。其中，統(tǒng)計(jì)分析和實(shí)證研究是我最常使用的方法。通過不斷地實(shí)踐和嘗試，我逐漸熟練掌握了這些方法和技巧，并能夠靈活地運(yùn)用在自己的研究中。這也為我的研究工作帶來了一定的科學(xué)性和可信度，使研究結(jié)果更具有說服力和可應(yīng)用性。
第四，研究生需要具備良好的時(shí)間管理和自我約束能力。研究生期間，除了課題研究外，還需要完成各種論文和科研報(bào)告，參加學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)會議等。因此，研究生需要具備良好的時(shí)間管理和自我約束能力，合理安排時(shí)間，高效完成各項(xiàng)任務(wù)。在我進(jìn)行課題研究的過程中，我積極運(yùn)用各種時(shí)間管理工具和方法，如制定詳細(xì)的研究計(jì)劃和安排具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等，從而更好地保證了自己的研究進(jìn)度和效果。
最后，對于研究生來說，正確的心態(tài)和態(tài)度是取得成功的關(guān)鍵。研究生階段是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面提升自己的時(shí)期，需要面對課題研究中的可能困難和挫折。在我的研究過程中，我經(jīng)常遇到研究方向不明確、數(shù)據(jù)處理困難和研究結(jié)果不理想等問題。但是，我堅(jiān)持積極樂觀的心態(tài)，不斷調(diào)整自己的方向和方法，克服困難，最終取得了一定的成果。因此，研究生需要時(shí)刻保持積極的心態(tài)和良好的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，才能在課題研究中不斷成長和提升。
總而言之，研究生課題的研究是一個(gè)全面鍛煉與提升自己的過程。通過選擇適合自己的課題、深入了解背景和文獻(xiàn)、靈活運(yùn)用研究方法、良好的時(shí)間管理和自我約束與正確的心態(tài)和態(tài)度，我在完成研究生課題過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。這些經(jīng)驗(yàn)和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響和指導(dǎo)。
項(xiàng)目心得體會2
這次實(shí)訓(xùn)使我們明白我們所欠缺的不僅僅是技術(shù)學(xué)問，更重要的是有一種處理事情的方法、面對問題的心態(tài)和動(dòng)手力量。面對完全生疏的新學(xué)問、新技術(shù)、新項(xiàng)目以及整個(gè)IT行業(yè)，我們不能畏懼，要以一種樂觀的心態(tài)去面對，分析并抓住關(guān)鍵所在。由于我們所即將應(yīng)對的每一個(gè)項(xiàng)目都是既需要實(shí)際操作，又需要具體規(guī)劃的。作為組長，協(xié)調(diào)組員、激勵(lì)其他學(xué)員和樂觀參加項(xiàng)目研發(fā)是我每天必做的工作。我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在團(tuán)隊(duì)中做好自己應(yīng)盡的職責(zé)，再優(yōu)秀的個(gè)人也可能完成一個(gè)即浩大又簡單的項(xiàng)目工作，我們必需緊密的聯(lián)合在一起，以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的角色來面對。
一公司有一項(xiàng)對項(xiàng)目經(jīng)理的調(diào)查顯示，項(xiàng)目經(jīng)理平均每周參與6個(gè)會議，其中25%的時(shí)間鋪張?jiān)跓o用的爭論上。會議效率低最普遍的3個(gè)緣由是：會議沒有很好的方案、會議沒有被適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、無紀(jì)律的與會者。我們軟件項(xiàng)目也會遇到相同的問題，項(xiàng)目啟動(dòng)會、評估會、大大小小的評審會、技術(shù)會、周例會等等一系列會議會隨著項(xiàng)目進(jìn)展而召開，如何保證高效的會議效果，我的一些會議技巧與大家共享：的確需要開會時(shí)才開會;訂立會議紀(jì)律;特別清晰的明確會議目標(biāo);提前預(yù)備一個(gè)會議議程;提倡各會議參加人的會前預(yù)備;鼓舞參加，但在會議過程中遵守會議議程;把團(tuán)隊(duì)建設(shè)融入會議、作會議記錄、會后跟蹤全部支配任務(wù)的執(zhí)行狀況。
程序員需要關(guān)懷敬重。曾經(jīng)有個(gè)例子，某公司開發(fā)人員王某由于剛開頭學(xué)習(xí)編程，技術(shù)水平差一點(diǎn)，經(jīng)常受到經(jīng)理的“另眼相看”，每次軟件消失了問題都懷疑是他的緣由，老開他的低級玩笑，這位員工會有怎樣的.表現(xiàn)就可想而知了。經(jīng)理通過這種手段能夠迫使這一位自動(dòng)辭職嗎?非也，這位員工后來工作特別不負(fù)責(zé)任，把代碼寫得既長又重復(fù)，且在代碼中留下大量的隱患，此時(shí)，經(jīng)理卻反而不敢過份得罪他了(否則，留下的巨量代碼很難維護(hù))。假如認(rèn)為某人不適合目前工作，為何不另請高超?既然已經(jīng)請他作了這件工作，就得敬重他。
不能希望開發(fā)人員在非工作場合談吐得體、辦事周到、眼觀六路、耳聽八方，正所謂“尺有所短，寸有所長”，例如要求技術(shù)人員在酒席宴上象公關(guān)小姐或公關(guān)先生一樣舉止適度，從來不會有好的效果。軟件人員普遍喜愛自由而寬松的工作環(huán)境，最好不要做過多的無謂的規(guī)定，例如不準(zhǔn)遲到、上班必需換拖鞋，否則罰款等等。假如的確有人常常上班遲到，工作不仔細(xì)等，首先應(yīng)當(dāng)了解緣由，此時(shí)多作思想工作是必要的，很多公司的經(jīng)理們認(rèn)為“思想工作”是過時(shí)的東西了，其實(shí)不然，私企職工背負(fù)的心理壓力其實(shí)很重。他們特殊需要有人關(guān)懷，特殊需要心理上的“減負(fù)?
軟件項(xiàng)目管理，需要我們不但關(guān)注項(xiàng)目管理技術(shù)等在軟件行業(yè)中的應(yīng)用，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何與軟件新思想和技術(shù)的整合，例如XP等思想，使我們得到更高效益的產(chǎn)出。欲想琢其玉，必先利其器，項(xiàng)目管理和我們軟件開發(fā)、質(zhì)量管理等得一系列工具和模版，是我們事半功倍的利器。他山之石可以攻玉，關(guān)注一些管理界的進(jìn)展，例如目前的中國式管理等，將其閱歷用于軟件項(xiàng)目管理實(shí)踐并總結(jié)，將為我們帶來更大實(shí)效。
項(xiàng)目心得體會3
很有幸聽到郭老師的培訓(xùn)課程，經(jīng)過兩天的項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)，真正對項(xiàng)目管理有了比較深刻的認(rèn)知，感觸很多。
一、項(xiàng)目需要整體管理
整個(gè)項(xiàng)目開始要做好整體規(guī)劃，首先要了解項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目周期，制定并按照項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行，如若遇到項(xiàng)目變更，要進(jìn)行影響分析，得到批準(zhǔn)后才可制定變更計(jì)劃，按變更計(jì)劃執(zhí)行。
二、項(xiàng)目范圍管理的重要性
需求管理是項(xiàng)目范圍管理中的.問題，這是因?yàn)樗鼘?shí)際上是開發(fā)過程中的所有管理原則的先決條件。只有在項(xiàng)目目標(biāo)被清楚明白地表達(dá)和理解的情況下，項(xiàng)目才能以一種有序的方式進(jìn)行。
三、項(xiàng)目管理如何處理實(shí)際問題
在項(xiàng)目實(shí)施中難免會存在眾多問題，比如需求變更、團(tuán)隊(duì)資源缺少、組員矛盾、項(xiàng)目延期等，需要做好進(jìn)度成本估算，客戶關(guān)系和睦、團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作等工作。
體會還有很多，通過這次學(xué)習(xí)，自己對項(xiàng)目管理有了一個(gè)全新的認(rèn)識，我會將這些方法應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
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橫向協(xié)作是指在企業(yè)或組織內(nèi)部不同部門之間具有并列地位的人員進(jìn)行合作和協(xié)同工作。在實(shí)際工作中，我有幸參與了一次跨部門的橫向協(xié)作項(xiàng)目，通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了橫向協(xié)作的重要性以及如何有效地進(jìn)行橫向協(xié)作。下面是我對橫向協(xié)作的心得體會。
首先，橫向協(xié)作需要建立溝通渠道。在橫向協(xié)作過程中，不同部門之間需要進(jìn)行頻繁的溝通和交流，以達(dá)成共識和協(xié)調(diào)一致。在項(xiàng)目開始之初，我們制定了一個(gè)協(xié)作計(jì)劃，明確了溝通的時(shí)間、方式和內(nèi)容。我們通過舉行定期的會議和座談會，將各自的問題和想法進(jìn)行了交流和分享。通過有效的溝通渠道，我們能夠及時(shí)地解決問題和調(diào)整方向，從而確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。
其次，橫向協(xié)作需要建立互信。在橫向協(xié)作中，不同部門之間的成員可能來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，彼此之間的了解和信任是橫向協(xié)作的基石。在我們的項(xiàng)目中，由于各個(gè)部門的工作重點(diǎn)和方法不同，最初階段存在一些矛盾和摩擦。但是，通過多次的交流和合作，我們逐漸建立了起互信和尊重。每個(gè)人都意識到只有相互信任，才能真正發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為項(xiàng)目的成功貢獻(xiàn)力量。
再次，橫向協(xié)作需要明確目標(biāo)和角色。在橫向協(xié)作過程中，每個(gè)部門和成員都需要清楚自己的目標(biāo)和所承擔(dān)的責(zé)任。在我們的.項(xiàng)目中，我們明確了各個(gè)部門的職責(zé)和目標(biāo)，確保每個(gè)人都明確自己在項(xiàng)目中的角色和任務(wù)。通過明確目標(biāo)和角色，我們能夠在協(xié)作過程中高效地分工合作，避免出現(xiàn)任務(wù)重疊或責(zé)任不明的情況。
再次，橫向協(xié)作需要靈活性和團(tuán)隊(duì)精神。在橫向協(xié)作過程中，各個(gè)部門之間的合作不可避免地會出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)。在我們的項(xiàng)目中，由于每個(gè)部門都有自己的要求和需求，我們需要在各方利益之間尋求平衡和妥協(xié)。這就要求我們必須具有靈活性和團(tuán)隊(duì)精神。在項(xiàng)目中，我們每個(gè)人都愿意放下個(gè)人利益，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和項(xiàng)目的成功而努力。
最后，橫向協(xié)作需要總結(jié)和反思。在橫向協(xié)作項(xiàng)目結(jié)束之后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)目中的不足和問題，并總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些總結(jié)和反思將為類似的橫向協(xié)作項(xiàng)目提供寶貴的參考和指導(dǎo)，使得下一次的橫向協(xié)作能夠更加順利和有效。
綜上所述，橫向協(xié)作對于企業(yè)或組織的發(fā)展和項(xiàng)目的成功具有重要作用。在跨部門的橫向協(xié)作過程中，我們深刻體會到了溝通、信任、目標(biāo)明確、靈活性和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。希望今后能夠進(jìn)一步提升自己的橫向協(xié)作能力，為企業(yè)的發(fā)展和項(xiàng)目的成功貢獻(xiàn)力量。
項(xiàng)目心得體會5
引言
20xx年5月26日，有幸獲得莫教師靈敏培訓(xùn)526尊貴名額，勝利搭上靈敏培訓(xùn)治理的和諧號，駛向更高效、更敏捷、溝通的工程治理學(xué)問領(lǐng)域的海洋。
概念解析
莫教師通過一個(gè)個(gè)的問題，把我們帶入了關(guān)于靈敏工程治理的思索。
“小步快跑”、“快速迭代”、“適應(yīng)變化”
等等每個(gè)同學(xué)各抒己見，發(fā)表自己對靈敏的看法和熟悉。結(jié)合自己最近在pmp工程治理中的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的工程治理更適合瀑布型的軟件開發(fā)模式，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格、完善的規(guī)劃，并遵循規(guī)劃執(zhí)行和監(jiān)控，按流程進(jìn)展變更掌握。然而現(xiàn)在的.市場環(huán)境變化、客戶需求變化之快，迫使業(yè)務(wù)也隨之變化，傳統(tǒng)的軟件開發(fā)模式已不適用。
早在20xx年，17名軟件開發(fā)工程師在一個(gè)滑雪勝地共同發(fā)起了靈敏軟件開發(fā)宣言。靈敏宣言的4個(gè)價(jià)值觀：
這四個(gè)價(jià)值觀震動(dòng)到我了，我們是站在巨人的肩膀上快跑，當(dāng)時(shí)的17位工程師多有先見之明，在如今極速互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這套靈敏工程治理流程方法論，能夠適應(yīng)未知、多變的市場環(huán)境，持續(xù)交付有價(jià)值的產(chǎn)品，滿意客戶的需求。
在一個(gè)橄欖球的視頻觀看之后，莫教師完善的讓我們了解scrum的來源，scrum是一種輕量級靈敏開發(fā)模式下的靈敏工程治理流程之一，通過兩個(gè)小視頻，我們了解到了scrum團(tuán)隊(duì)種的角色和職責(zé)，以及每日站立晨會的規(guī)章。結(jié)合工作進(jìn)展反思，我們現(xiàn)在的每日晨會是遵循這些規(guī)章，昨天做了什么？有什么困難需要支持？今日的規(guī)劃是什么？并且針對每日站會有什么可以改良的地方，如何提會議效率？把這些問題帶入工作當(dāng)中，不斷的進(jìn)展改良完善。
沙盤演練
下午的課程，莫教師帶著我們進(jìn)展沙盤演練，在嬉戲的過程中學(xué)習(xí)實(shí)踐靈敏工程治理。scrum的靈敏工程治理框架的理論實(shí)踐到達(dá)“知行合一”。工程中的成員更好的融合，自我治理和形成自組織的高效團(tuán)隊(duì)。
用戶畫像能夠明確產(chǎn)品的用戶，價(jià)值表達(dá)。在模擬的過程中對scrum的流程有了更好的體驗(yàn)，把這種體驗(yàn)帶入我們的工作中，越來越靈敏、效率。
學(xué)習(xí)體會
一次超棒的靈敏工程培訓(xùn)之旅，布滿了樂趣，收獲頗多，并且能將學(xué)習(xí)中過程中的學(xué)問，結(jié)合工作使用的tapd靈敏工程治理工具，更高效更協(xié)作。信任在將來的工程治理工作中，更加沉淀自己，優(yōu)化完善工作，通過pdca（plan-do-check-action）的方法進(jìn)益求精。
項(xiàng)目心得體會6
Java作為一門強(qiáng)大的編程語言，廣泛應(yīng)用于軟件開發(fā)行業(yè)。在開發(fā)Java項(xiàng)目的過程中，我深刻體會到了Java的優(yōu)勢和特點(diǎn)。通過項(xiàng)目實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，對于Java的應(yīng)用和開發(fā)有了更深入的理解和認(rèn)識。在此，我將從項(xiàng)目的需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試以及項(xiàng)目總結(jié)等方面，分享我在Java項(xiàng)目中的心得體會。
首先，對于任何一個(gè)項(xiàng)目，需求分析是至關(guān)重要的一步。在實(shí)際應(yīng)用中，如果對項(xiàng)目需求沒有清楚的認(rèn)識和理解，項(xiàng)目很可能會走偏或者失敗。因此，在需求分析階段，我們要認(rèn)真反復(fù)地與項(xiàng)目經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理溝通，確保每一個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確明確。此外，我們還需熟練掌握UML工具，繪制用例圖、類圖、時(shí)序圖等，以更好地向團(tuán)隊(duì)成員和管理者展示項(xiàng)目需求，提高溝通效率。在我所參與的項(xiàng)目中，通過仔細(xì)的需求分析，我能夠更好地了解項(xiàng)目的目標(biāo)和功能，并且能夠在實(shí)際開發(fā)中更加具有針對性，避免了前期開發(fā)中一些不必要的錯(cuò)誤。
其次，良好的設(shè)計(jì)是一個(gè)成功項(xiàng)目的基礎(chǔ)。在Java項(xiàng)目開發(fā)中，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想尤為重要。通過合理地設(shè)計(jì)類的.繼承關(guān)系、封裝屬性和方法，以及應(yīng)用設(shè)計(jì)模式，我們可以實(shí)現(xiàn)代碼的復(fù)用和可讀性的提高。此外，良好的設(shè)計(jì)還可以提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性、可維護(hù)性和性能。在實(shí)際開發(fā)中，我學(xué)習(xí)并應(yīng)用了一些設(shè)計(jì)模式，如單例模式、工廠模式、觀察者模式等，這些模式的運(yùn)用使我的代碼更加靈活和易于維護(hù)。通過良好的設(shè)計(jì)，我能夠?qū)㈨?xiàng)目需求轉(zhuǎn)化為清晰且易于實(shí)現(xiàn)的代碼結(jié)構(gòu)，提高了開發(fā)效率和質(zhì)量。
然后，高質(zhì)量的代碼是保證項(xiàng)目成功的關(guān)鍵。Java作為一門強(qiáng)靜態(tài)類型的語言，要求我們在開發(fā)過程中嚴(yán)格約束類型和變量的使用。在寫代碼之前，我會先仔細(xì)閱讀項(xiàng)目代碼規(guī)范，并在實(shí)際開發(fā)中使用工具進(jìn)行代碼統(tǒng)一風(fēng)格的檢查。此外，我還會盡量遵循一些編程的原則，如DRY原則（Don'tRepeatYourself）、KISS原則（KeepItSimple，Stupid）、YAGNI原則（YouAren'tGonnaNeedIt）等，避免代碼中的冗余和復(fù)雜性。在實(shí)際開發(fā)中，我總結(jié)了一些常見的代碼壞味道和優(yōu)化技巧，如過長的方法、過多的注釋、過度的復(fù)雜性等，通過及時(shí)的重構(gòu)和優(yōu)化，使我的代碼更加清晰和便于維護(hù)。
接下來，項(xiàng)目的測試階段是保障項(xiàng)目質(zhì)量和穩(wěn)定性的重要環(huán)節(jié)。在Java項(xiàng)目中，測試不僅僅是檢查代碼是否符合預(yù)期功能的要求，還需要關(guān)注系統(tǒng)的安全性、性能以及可擴(kuò)展性。為了保證測試的全面性和準(zhǔn)確性，我會使用一些常見的測試工具和框架，如Junit、Mockito、Selenium等。在測試過程中，我總是盡可能地覆蓋不同的測試場景，并且關(guān)注異常情況的處理。通過反復(fù)的測試和Bug修復(fù)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障項(xiàng)目的穩(wěn)定性和可靠性。
最后，項(xiàng)目的總結(jié)和反思對于日后的項(xiàng)目開發(fā)具有重要意義。在每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，我都會認(rèn)真總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我會思考項(xiàng)目中遇到的問題和困難，找出原因，并總結(jié)解決的方法和技巧。此外，我還會根據(jù)項(xiàng)目的反饋和評估結(jié)果，反思自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。通過不斷總結(jié)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和反思個(gè)人的不足，我能夠不斷提升自己的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成為一名更好的Java開發(fā)者。
總之，通過參與Java項(xiàng)目的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了Java在軟件開發(fā)中的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在項(xiàng)目的需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試以及總結(jié)等方面，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技術(shù)能力和開發(fā)效率。作為一名Java開發(fā)者，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的技術(shù)水平，為每一個(gè)項(xiàng)目的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
項(xiàng)目心得體會7
在大學(xué)期間，學(xué)生除了要進(jìn)修專業(yè)課程，還需要參與各種科研和創(chuàng)新項(xiàng)目，其中大創(chuàng)項(xiàng)目是最受歡迎的項(xiàng)目之一。大創(chuàng)項(xiàng)目著重于學(xué)生的研究、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高。在整個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目的過程中，不僅需要付出時(shí)間和精力，更需要在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在此，本人將就自己完成大創(chuàng)項(xiàng)目的心得體會進(jìn)行分享。
在整個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目的初期，我們需要明確我們的項(xiàng)目目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)需要是具體、可行且有一定預(yù)期值的。當(dāng)我們明確了目標(biāo)后，就能知道自己要做些什么，從而更加有效地投入研究與實(shí)踐。此外，我們還要充分考慮到項(xiàng)目所需要的資源，以便在項(xiàng)目實(shí)踐過程中更好地運(yùn)用和分配資源。
在大創(chuàng)項(xiàng)目的過程中，進(jìn)行充分的研究是非常關(guān)鍵的。首先，需要進(jìn)行文獻(xiàn)研究來了解前人的相關(guān)研究成果。其次，我們還需要進(jìn)行市場調(diào)研，了解相關(guān)產(chǎn)品、服務(wù)的市場需求情況。只有進(jìn)行了充分的研究，才能確保自己的研究成果與實(shí)踐方案是可行有效的。
在整個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目的過程中，我們需要不斷學(xué)會與隊(duì)友、導(dǎo)師以及相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行溝通和協(xié)作。只要相互合作并及時(shí)溝通，才能更加有效地完成項(xiàng)目任務(wù)。此外，在與導(dǎo)師和專家進(jìn)行接觸時(shí)，我們還能夠從他們那里獲得更多的'指導(dǎo)和建議，促進(jìn)自己的研究和實(shí)踐。
在整個(gè)大創(chuàng)項(xiàng)目結(jié)束后，我們還需要進(jìn)行總結(jié)和展望。我們需要對項(xiàng)目的成敗進(jìn)行徹底的反思，總結(jié)出成功與失敗的原因，并提出改進(jìn)的方案以便更加有效地進(jìn)行下一步的研究和實(shí)踐。同時(shí)，在項(xiàng)目結(jié)束后，我們還應(yīng)該進(jìn)行展望，發(fā)掘項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和應(yīng)用前景，為今后的創(chuàng)業(yè)或進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。
參與大創(chuàng)項(xiàng)目是大學(xué)生活中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)和實(shí)踐結(jié)合起來，并獲得更多專業(yè)知識和實(shí)踐技巧。認(rèn)真開展大創(chuàng)項(xiàng)目，不僅能夠拓展我們的視野和提高我們的實(shí)踐技能，更能夠?yàn)榻窈蟮膶W(xué)業(yè)、事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
項(xiàng)目心得體會8
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了的英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目培訓(xùn)班，典禮上領(lǐng)導(dǎo)說：培訓(xùn)是教師最好的福利，做為年輕教師來說，在這次的培訓(xùn)中，我深刻地體會到這句話的意義，因?yàn)椋瑢ξ襾碚f，這是一次別開生面的培訓(xùn)，我應(yīng)該感謝上級，感謝學(xué)校給了我這個(gè)珍貴的機(jī)會。
當(dāng)我接到培訓(xùn)通知，我一直在期待著，因?yàn)楸救藢W(wǎng)絡(luò)雖然略知一二，但很有興趣，所以，剛開始時(shí)，我的對英特爾的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò)的層面上，以為只是利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看教學(xué)實(shí)例，學(xué)習(xí)別人更好的教學(xué)方法，準(zhǔn)備教學(xué)課件素材，學(xué)習(xí)課件制作軟件之類的，全然沒有想到這五天的培訓(xùn)是一種超脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)技能培訓(xùn)，雖然與我想象的有著天壤之別，但我依舊渴望學(xué)習(xí)，渴望新理論指導(dǎo)我今后的教學(xué)。
第一天時(shí)，如果你問我什么是英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目，我還真的會摸不找北，我只知道，是種先進(jìn)的教育模式，具體有什么操作，培訓(xùn)后我能有什么新的思想沖擊，我心里一點(diǎn)譜也沒有。在開課典禮上，上級項(xiàng)目主管及骨干教師熱情洋溢的講話以及全國開展英特爾求知計(jì)劃的現(xiàn)狀讓我覺得這次培訓(xùn)的重要性，能讓我們這些西北教育落后的地區(qū)也能學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，我深深覺得此次培訓(xùn)獲益匪淺。時(shí)代是進(jìn)步的，我們的一線教師隊(duì)伍也必須跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，我們的必由之路是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目培訓(xùn)。
英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的`學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個(gè)學(xué)員，認(rèn)真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計(jì)自己的單元計(jì)劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計(jì)劃中去；作為一名學(xué)生，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元計(jì)劃，使它更貼近學(xué)生生活的實(shí)際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺。
英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時(shí)品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。
在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓(xùn)是用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進(jìn)信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。求知計(jì)劃教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
通過學(xué)習(xí)英特爾求知計(jì)劃教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時(shí)空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會�；陧�(xiàng)目的技術(shù)與社區(qū)教本及學(xué)生用書也有同樣的作用，是我們教學(xué)學(xué)習(xí)的主要工具。
雖然培訓(xùn)過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓(xùn)中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學(xué)之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致更重要。這次培訓(xùn)給我的感受是：教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
期間，我們有過困惑、碰撞，在一陣忙碌之后，似乎有了一些感悟，但是如何內(nèi)化為自己有效的教學(xué)行為該是培訓(xùn)之后應(yīng)該思考的，究竟未來教學(xué)與Intel培訓(xùn)如何有機(jī)結(jié)合起來？框架問題中的基本問題究竟往哪個(gè)方向去提更為確切？在設(shè)計(jì)各個(gè)問題的時(shí)候如何把握？對于框架問題，仍然存在疑惑。還有，我們究竟怎樣把這次培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)到的知識帶到我們的教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中？我所教的科目是小學(xué)信息技術(shù)，在框架問題的設(shè)計(jì)方面，如何設(shè)計(jì)好這個(gè)基本問題，要直向?qū)W科的核心？我的對象是只有兩三年信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，在解決這方面問題時(shí)，他們會不會受到某些的限制？如果用專業(yè)語言的話，會不會起反作用呢？畢竟我們小學(xué)信息技術(shù)的目標(biāo)是語言的掌握運(yùn)用，這一點(diǎn)，希望與老師共同商榷。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強(qiáng)的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。
項(xiàng)目心得體會9
5月份，在工作室丁玉海老師的率領(lǐng)下，大家一起精讀《項(xiàng)目化自學(xué)設(shè)計(jì)》書籍，線上互動(dòng)可以，每日簽到，線下四書，我斬獲豐厚，深有體會，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會：
我選讀《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》，讀這本書之前，我也常常想項(xiàng)目化到底能創(chuàng)造怎樣的教育結(jié)果和價(jià)值?在中國實(shí)施下去能否有明顯的意義?看了這本書之后我找到了一些答案。
對于單一的為應(yīng)試教育而學(xué)而教的傳統(tǒng)而言，項(xiàng)目化須要以多元視角資金投入其中，我們并不是培育分?jǐn)?shù)低的孩子，而且綜合素養(yǎng)不好的孩子。有關(guān)處事、做人的教育，中西方有著多樣的經(jīng)驗(yàn)和資源，項(xiàng)目化自學(xué)就是其中之一。這種方式就是必須突破主要注重讀書所導(dǎo)致的弊端，特別強(qiáng)調(diào)通過一個(gè)個(gè)經(jīng)過設(shè)計(jì)的項(xiàng)目自學(xué)回去"處事"!
我們要組織和推進(jìn)活動(dòng)的真實(shí)問題，最終形成的問題解決的方案。如通過合作解決真實(shí)情景中的復(fù)雜問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，動(dòng)手操作能力，創(chuàng)造力和批判性思維，學(xué)會讀書、做事既是階段性目的，又是終極性目的的手段，學(xué)會做人才是最終目的!所以會做人，會真實(shí)的生活，才是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的本質(zhì)目標(biāo)。
在我上學(xué)的時(shí)候，自學(xué)就是學(xué)科學(xué)知識，然后回去考試，念中學(xué)，念大學(xué)。但是自從當(dāng)了老師，我才辨認(rèn)出，我全然曲解了教育的意義，教育就是以科學(xué)知識為載體，同時(shí)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地，從而培育全面發(fā)展的人。那身兼老師，我們該如何回去同時(shí)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地?《項(xiàng)目化自學(xué)設(shè)計(jì)》給了我想的答案。
書的框架很簡單，從學(xué)習(xí)素養(yǎng)入手，談學(xué)習(xí)素養(yǎng)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，然后介紹項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。清楚地介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)于學(xué)習(xí)素養(yǎng)的意義，以及如何進(jìn)行學(xué)科和跨學(xué)科項(xiàng)目化設(shè)計(jì)。作者旨在清晰直白地回應(yīng)：如何才能產(chǎn)生我們所期待的理想學(xué)習(xí)?既有中觀層面的理論介紹，更多是實(shí)踐層面的操作指導(dǎo)，受益匪淺。
一、培育心智民主自由的終身學(xué)習(xí)者
書的開頭，就拋出了一個(gè)值得我們所有教師思考的問題：身為教師，我們該培養(yǎng)怎樣的人?從經(jīng)濟(jì)文化視角、心理學(xué)視角、哲學(xué)視角和課堂視角作了分析，得出結(jié)論：要培養(yǎng)兒童成為心智自由的終身學(xué)習(xí)者。真實(shí)世界的發(fā)展要求兒童成為心智自由的終身學(xué)習(xí)者，兒童雖然有自主性，但不會自然而然成為心智自由者。這時(shí)，就需要教育介入，要用教育"喚醒"學(xué)生，要通過教育幫助學(xué)生"成為自我學(xué)習(xí)者"，并"讓他們體會到學(xué)習(xí)的興趣"。
二、對項(xiàng)目化自學(xué)的認(rèn)知
有學(xué)習(xí)素養(yǎng)的人應(yīng)該是可以根據(jù)情境的要求靈活運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行心智轉(zhuǎn)換的人。而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)這樣人的培養(yǎng)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為個(gè)人學(xué)習(xí)的主角，允許他們直面挑戰(zhàn)、解決問題，在一種自治而有組織的氛圍中與同伴合作，教師團(tuán)隊(duì)則給他們充當(dāng)顧問，并全程進(jìn)行評估。
三、發(fā)生改變課堂模式
通過對書的閱讀，學(xué)習(xí)了為什么要做項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，對于我們的課堂又有了更深一步的認(rèn)識。與此同時(shí)也反思了作為新教師上課過程中出現(xiàn)的一些問題。比如，在學(xué)生對于問題的探究過程中狀態(tài)的把握，學(xué)生是否做到了真實(shí)探究，在探究的背后是否生成新的問題，切實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生心智自由轉(zhuǎn)換的過程。而非填鴨式灌輸。因此對于我們來講，要學(xué)會放手，由主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和支持者，讓真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生，從而達(dá)到育人的目的。所以針對于以后我們不論是驅(qū)動(dòng)問題設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)，還是學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)，都要更加用心。
四、用高階思維助推低階思維
在一節(jié)課當(dāng)中，如果是45分鐘，通常前面30分鐘都在講基礎(chǔ)，后面會留在一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行高階活動(dòng)，比如討論和碰撞，可是常常到這里已經(jīng)沒有時(shí)間了，這就意味著，我們其實(shí)需要有一個(gè)長時(shí)段來保證學(xué)生對于核心知識的討論和思考。為什么要在大情景，大任務(wù)下進(jìn)行我們的課堂學(xué)習(xí)，就是要讓我們的學(xué)生對我們的課堂整體有一個(gè)整體的認(rèn)識，而且知道在什么時(shí)候，什么情境中去運(yùn)用這些知識。學(xué)生對本節(jié)課核心任務(wù)的討論，去思考，去合作，去推理，去進(jìn)行思維散發(fā)，從而用高階思維引領(lǐng)低階思維。
通過對《項(xiàng)目化自學(xué)設(shè)計(jì)》一書的寫作，辨認(rèn)出尤其做為嶄新教師的我們除了許多嚴(yán)重不足，須要我們不斷的回去自學(xué)、回去突破、回去蛻變。在項(xiàng)目化自學(xué)設(shè)計(jì)中，還須要通過更多的課堂教學(xué)回去體會、回去認(rèn)知。協(xié)助每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己、成就自己，真正的讓每個(gè)孩子都可以成為心智自由的學(xué)習(xí)者。讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事。
我想要我必須深入細(xì)致寫作這本書。我首先思索這幾個(gè)問題:1.什么就是項(xiàng)目化自學(xué)?2.項(xiàng)目化自學(xué)能夠給我們增添什么協(xié)助?帶著這些問題我先仔細(xì)觀察闡釋了封面，"pbl"就是什么意思?通過百度我了解到"pbl"其實(shí)就是項(xiàng)目化自學(xué)，也就是問題式自學(xué)的簡寫，這在序言當(dāng)中也存有提及。就是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，就是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式。pbl就是使學(xué)生淪為個(gè)人自學(xué)的主角，容許他們正視挑戰(zhàn)、解決問題，在一種自治權(quán)而存有非政府的氛圍中與同伴合作，教師團(tuán)隊(duì)則給他們當(dāng)好顧問，并全程展開評估，而驅(qū)動(dòng)性問題就是pbl的標(biāo)志性特征。近年來我們學(xué)校致力于對課堂教學(xué)犯罪行為深入研究，建立了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色助推"的教研模式，以"項(xiàng)目化自學(xué)"為導(dǎo)向大力推進(jìn)自學(xué)方式的轉(zhuǎn)型，瞬間也使我真的我們在搞的項(xiàng)目化研究就是一件多么存有意義的事情。這本書的書腰上寫下著"使每個(gè)孩子淪為心智民主自由的學(xué)習(xí)者"，這也正是項(xiàng)目化自學(xué)的宗旨。
這本書的前言部分有一句話：每個(gè)小孩都可以成為心智自由的學(xué)習(xí)者，怎么去理解這句話呢?
書中給了兩方面的闡釋。
1、去往"北極星"而不僅僅是"北極"。
2、淪為心智民主自由的學(xué)習(xí)者。
3、最好的學(xué)習(xí)，最壞的.學(xué)習(xí)?
4、研習(xí)與教轉(zhuǎn)變的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
每一項(xiàng)都給了解讀�，F(xiàn)在的我已經(jīng)工作16年了，讀到這些解讀真的是受益匪淺，在我內(nèi)心深處產(chǎn)生了共鳴。在我的16年的教學(xué)生涯中也是為此再做努力，希望自己的課堂上，每個(gè)孩子能自由、自主的去學(xué)習(xí)。引入書中的總結(jié)：北極星高懸，朝向心智自由的學(xué)習(xí)者，呼喚教育素養(yǎng)的學(xué)習(xí)-教學(xué)-課程的整體變革，而在推動(dòng)教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)型的過程中，我們還要一步一個(gè)腳印。林中路千條，而生命無法回頭，慎之又慎。
在我看來，我所認(rèn)知的項(xiàng)目化自學(xué)就是一個(gè)發(fā)生改變自學(xué)的生動(dòng)課堂教學(xué)過程，在進(jìn)一步深化教育體制改革的今天，我們必須努力做到把"科學(xué)知識為本"轉(zhuǎn)變?yōu)橐?核心素養(yǎng)為本"的教育模式，在這一方面來說項(xiàng)目化自學(xué)至關(guān)重要。我們之前一直都曉得素質(zhì)教育的重要性，但是我指出素質(zhì)教育在循序漸進(jìn)發(fā)展的過程中，必須存有項(xiàng)目化自學(xué)的參予似乎效果可以更好。就似的《項(xiàng)目化自學(xué)設(shè)計(jì)》這本書中作者為我們詳盡地傳授了自學(xué)素養(yǎng)的維度和形成，自學(xué)素養(yǎng)培育和項(xiàng)目化自學(xué)之間也有著緊密的聯(lián)系，這當(dāng)然就是毋庸置疑的。展開學(xué)科和跨學(xué)科項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，既有中觀層面的理論了解，更多的就是課堂教學(xué)層面的操作方式指導(dǎo)。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更需要的是作為教師的我們，要做好備課預(yù)課等相關(guān)工作，從整體的戰(zhàn)略角度去做出一個(gè)教課的合理規(guī)劃，確保讓學(xué)生能夠在課堂上、在我們的課程設(shè)計(jì)下更有效率地完成學(xué)習(xí)。就好像作為數(shù)學(xué)老師的我，平時(shí)在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，不僅要考慮到學(xué)生們學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要密切聯(lián)系項(xiàng)目化學(xué)習(xí)背后的知識觀，雖然這些在表面上和短時(shí)間內(nèi)不一定能夠顯現(xiàn)出來，但是卻對學(xué)生長久的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
做為教師而言，不斷豐富和發(fā)展自己的這條路必定就是荒涼而漫長的，須要不斷展開只是系統(tǒng)的更新，同樣也必須看見很多代萊自學(xué)方式。
這本書我只讀一遍，我的理解還不夠完善，我還會繼續(xù)拜讀這本書。成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人，心智自由的人，讓自己的心靈在各個(gè)方向上持續(xù)涌動(dòng)，讓自己永葆開放的學(xué)習(xí)的心態(tài)，是一個(gè)永恒的人生命題。
項(xiàng)目心得體會10
數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是機(jī)械綜合實(shí)訓(xùn)的一個(gè)非常好的教學(xué)項(xiàng)目，通過該門課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生的鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑的操作水平得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，能使學(xué)生形成完整的加工工藝方案，并提高機(jī)械裝配的技能，是職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作前的一次正規(guī)系統(tǒng)的機(jī)械加工訓(xùn)練與工廠實(shí)際綜合加工的一次模擬。
在數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程中，通過引導(dǎo)文教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚明白每節(jié)課的任務(wù)與技術(shù)要求以及必備的已經(jīng)學(xué)習(xí)過的專業(yè)技能知識；通過引導(dǎo)問題來使學(xué)生積極參與知識點(diǎn)復(fù)習(xí)、思考問題的過程，形成以學(xué)生為主體的引導(dǎo)性教學(xué)。在近一學(xué)期的教學(xué)過程中，我對該課程的教學(xué)也有過深入的分析，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
一、成功之處：
1、有的放矢、目標(biāo)明確。由于數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是四節(jié)連堂課，在每次第一節(jié)上課的時(shí)候，我就會告訴學(xué)生今天四節(jié)課的操作任務(wù)以及操作要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)和要求去開展四節(jié)課的實(shí)訓(xùn)，做到有的放矢、目標(biāo)明確。
2、圍繞任務(wù)與要求開展必備專業(yè)知識的實(shí)效性教學(xué)。很多時(shí)候?qū)W生在一些專業(yè)理論課的課堂上表現(xiàn)得并不是很好，我認(rèn)為其中一個(gè)重要的原因是學(xué)生不明白掌握這些理論知識對他現(xiàn)在以及以后的學(xué)習(xí)工作有何幫助。但是換用圍繞迫在眉睫的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和要求而進(jìn)行的操作前理論教學(xué)的方式，學(xué)生在明確了接下來要操作的任務(wù)以后就很急于掌握這些必備的理論知識，這樣的教學(xué)實(shí)效性很好。
3。 知識點(diǎn)撥與引導(dǎo)思考的教學(xué)方式。因?yàn)殚_展數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的班級是07數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的專業(yè)理論知識與操作技能，在課程開展中，我采用啟發(fā)性教學(xué)方式，采用知識點(diǎn)點(diǎn)撥再加上引導(dǎo)問題的方式，讓學(xué)生積極參與討論問題的思考中來，提高學(xué)生對專業(yè)理論知識的興趣。
二、不足之處：
1、加工工藝方案的統(tǒng)一與多樣化處理。在教學(xué)過程中，為鼓勵(lì)學(xué)生思考總結(jié)加工工藝方案，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在學(xué)生分組討論和自由發(fā)言后，我在課堂上會列舉幾種典型的加工工藝方案供他們參考選用。但是就因?yàn)橛袔讉�(gè)工藝方案，導(dǎo)致一些學(xué)生把幾種工藝方案雜糅在一起使用，出現(xiàn)了不好的加工結(jié)果。
2、教室教學(xué)途徑與實(shí)訓(xùn)室操作的銜接。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，連續(xù)四節(jié)課中一般要安排第一節(jié)到教室上理論引導(dǎo)課，采用unigraphics 軟件展示工件的真實(shí)結(jié)構(gòu)，并與前面的工件進(jìn)行動(dòng)態(tài)裝配，然后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真，運(yùn)用CAD/CAM/CAE技術(shù)使得設(shè)計(jì)、制造與分析成為一個(gè)連續(xù)的過程，但是考慮到要轉(zhuǎn)換室場問題，所以在理論講授中比較少講授圖紙，導(dǎo)致了一些學(xué)生看圖紙出現(xiàn)問題引起的工件劃線錯(cuò)誤從而使工件報(bào)廢的情況發(fā)生。
三、問題的解決
針對在課堂教學(xué)上的不足之處，我采取了相應(yīng)的解決方法。在上課時(shí)著重強(qiáng)調(diào)加工工藝方案的選擇問題，提出一些加工的基準(zhǔn)的`劃線與加工是不能顛倒的，對于影響工件質(zhì)量的工序提出來重點(diǎn)分析，列舉出多種工藝方案中的共同點(diǎn)；在理論課上加強(qiáng)對圖紙中工件結(jié)構(gòu)和尺寸的解釋與答疑，并說明劃線方法及重要尺寸、位置和形狀精度的控制，使學(xué)生對其有充分的認(rèn)識，并聽取學(xué)生中好的加工建議。
數(shù)控車實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)中，采用引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)以及回憶近兩年來學(xué)過的數(shù)控專業(yè)理論知識及操作技能的方式開展教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際操作訓(xùn)練，使學(xué)生的綜合機(jī)械加工能力有很大的提高的同時(shí)也強(qiáng)化了對相關(guān)各專業(yè)課程理論知識的復(fù)習(xí)與提高。
項(xiàng)目心得體會11
1、強(qiáng)化安全管理。
認(rèn)真履行安全責(zé)任重點(diǎn)，加強(qiáng)安全管理體系、機(jī)構(gòu)、制度以及安全生產(chǎn)責(zé)任制的建設(shè)科學(xué)的安全管理體系，健全安全管理機(jī)構(gòu)，完善安全管理制度，確保安全生產(chǎn)最基本、最關(guān)鍵的因素�？茖W(xué)的安全管理體系，健全的安全管理機(jī)構(gòu)是確保項(xiàng)目安全管理高效運(yùn)行的基本保障，它關(guān)系到安全管理的成效性、高效性，以及安全管理最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否。另外，只有切實(shí)認(rèn)真履行各級各部門和每個(gè)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制，盡職盡責(zé)，方可保證生產(chǎn)安全。只有加強(qiáng)制度建設(shè)與落實(shí)，方可進(jìn)一步確保安全技術(shù)措施及安全防護(hù)措施的落實(shí)，最終保證生產(chǎn)安全，保障職工的安全與健康。
2、加強(qiáng)安全技術(shù)措施和專項(xiàng)安全施工方案的制定
施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)有安全技術(shù)措施。安全技術(shù)措施和專項(xiàng)安全施工方案必須按規(guī)定由承包單位審核，審批合格后報(bào)總監(jiān)批準(zhǔn)方可實(shí)施；對危險(xiǎn)性大的'分部分項(xiàng)工程，必須編制專項(xiàng)安全施工方案，如：土方開挖、基坑支護(hù)與降水、腳手架、模板工程等都應(yīng)編制專項(xiàng)安全施工方案。此外，深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程等專項(xiàng)安全施工方案應(yīng)組織專家論證、審查，合格后方可實(shí)施。
3、加強(qiáng)安全教育
應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“入場三級安全教育”制度。新工人入場必須經(jīng)公司、項(xiàng)目部、班組三級安全教育，考試合格后方可上崗作業(yè)對于轉(zhuǎn)崗、變換工種的作業(yè)人員，應(yīng)進(jìn)行操作技能、安全操作知識教育。并經(jīng)考試合格后方可上崗作業(yè)。管理人員必須按規(guī)定每年參加安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職工經(jīng)常性、專業(yè)性，尤其是季節(jié)性、階段性安全教育。加強(qiáng)新技術(shù)、新工藝、新結(jié)構(gòu)、新設(shè)備、新材料安全知識的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)重要安全設(shè)施（設(shè)備）、特殊安全技術(shù)措施、安全生產(chǎn)重、難點(diǎn)部位安全技術(shù)措施等的安全教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)事故應(yīng)急救援預(yù)案、職工傷亡事故的處理
承包單位項(xiàng)目部應(yīng)制訂安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。建立應(yīng)急救援組織或配備應(yīng)急救援人員，配備救援器材、設(shè)備，并組織定期演練。安全事故應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)根據(jù)單位、項(xiàng)目的實(shí)際情況制訂。加強(qiáng)職工傷亡事故報(bào)告、調(diào)查、處理、結(jié)案制度管理。創(chuàng)新項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)在機(jī)構(gòu)的設(shè)置上。作為施工項(xiàng)目實(shí)施過程中的決策，工程技術(shù)部、施工管理部。其中，市場合同部主要賦予的功能有合同管理、計(jì)劃管理、財(cái)物管理、成本管理和結(jié)算管理等；工程技術(shù)部主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)調(diào)度、技術(shù)管理、施工組織設(shè)計(jì)、勞動(dòng)力配置及計(jì)劃統(tǒng)計(jì)等工作：施工管理部表現(xiàn)的主要職能為在合同約束下對現(xiàn)場施工進(jìn)度、技術(shù)、質(zhì)量、安全、資源配置、成本控制等全方位的組織實(shí)施與協(xié)調(diào)管理。
5、推進(jìn)落實(shí)項(xiàng)目管理責(zé)任制。努力提高項(xiàng)目經(jīng)理管理水平
一方面項(xiàng)目經(jīng)理在授權(quán)范圍內(nèi)處理和協(xié)調(diào)甲、乙方、總承包方與分包方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方以及當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門等各方面的關(guān)系。保證工程項(xiàng)目的協(xié)調(diào)和有序?qū)嵤�。另一方面建立健全一整套�?xiàng)目管理的責(zé)任體系和規(guī)章制度。明確項(xiàng)目管理責(zé)任人及建設(shè)承包公司與各施工生產(chǎn)單位的管理責(zé)任。規(guī)范項(xiàng)目管理行為。制定項(xiàng)目管理核算辦法及獎(jiǎng)懲制度等。強(qiáng)化培訓(xùn)各級項(xiàng)目經(jīng)理。采用課堂指導(dǎo)、模擬工作以及在職培訓(xùn)等方式，提高其綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。對那些工程實(shí)踐中表現(xiàn)出色的中青年技術(shù)人才給予特別的關(guān)注。最后，加強(qiáng)監(jiān)督約束，建立完善項(xiàng)目管理各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
6、加大建筑工程項(xiàng)目施工管理創(chuàng)新的力度
建筑工程項(xiàng)目施工管理是建筑施工根據(jù)經(jīng)營戰(zhàn)略和企業(yè)內(nèi)外條件，按照企業(yè)運(yùn)行，通過生產(chǎn)諸要素的優(yōu)化配置和動(dòng)態(tài)管理，以實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的合同目標(biāo)、工程效益。
項(xiàng)目心得體會12
經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足�，F(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過一年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解，但在下學(xué)期期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會放開課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在培訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較的，但通過這次培訓(xùn)，我們揭開了它神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次培訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽著“嘟嘟”的聲，心里真的不亦樂乎！和我們一同參與培訓(xùn)的還有魏苑琦老師，在培訓(xùn)中也給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次培訓(xùn)活動(dòng)十分，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺。就無所謂的今天培訓(xùn)！
在培訓(xùn)中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存。遇到問題如何解決，不氣餒，專心做好培訓(xùn)！在制作網(wǎng)線時(shí)，使我們的動(dòng)手能力更加強(qiáng)，不會那么粗心大意，懂得了網(wǎng)線的制作原理。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：做事應(yīng)該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善。
在實(shí)地參觀校園網(wǎng)的運(yùn)作，我也懂得服務(wù)器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務(wù)器。知道一個(gè)普通的機(jī)房應(yīng)該具備什么？
雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)累。，但是我們受益多多。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請求他人，知道電腦為何能上網(wǎng)的'原理？
雖然在培訓(xùn)期間有點(diǎn)煩，但是我學(xué)到了一些所謂所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。
雖然在這次培訓(xùn)期間有點(diǎn)平淡，但是我理解有一句關(guān)于實(shí)踐的是這樣說的：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白�！�
在這次培訓(xùn)中我們不僅懂得了該如何操作，而且理會了大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識、實(shí)踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng)、掌控時(shí)間、為人處事。我們不僅僅是學(xué)到了許多許多以前不知道的知識，而且還大大的增強(qiáng)和提高了我們的動(dòng)手能力，感謝培訓(xùn)、我愛培訓(xùn)！
這一切培訓(xùn)的每每成功，都能讓我體會到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束培訓(xùn)以后的一段時(shí)間，我偶發(fā)感想，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會我的不僅僅是專業(yè)上的知識了，我覺得我已經(jīng)收獲了更多實(shí)在的東西了。當(dāng)然，在專業(yè)上的獲得是更多的、最多的，從前以往感覺上的倉促變成一種成熟的觀點(diǎn)，在相關(guān)的培訓(xùn)進(jìn)行最后的評分的時(shí)候，經(jīng)一番問答和事實(shí)上的對比，覺得自己學(xué)而不足、顧而不周、想似無法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實(shí)實(shí)的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去體會工作和生活。
“心為理想天地寬”，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成，我渴望有最成熟的結(jié)果，所以我要努力去默默耕耘、細(xì)心理會······，總之，我感受最深的，還有以下幾點(diǎn)：
其一、培訓(xùn)是對每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事，除了自己平時(shí)要有一定的功底外，我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力。
其二、此次培訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。
再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。
通過這次培訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知事”為一名電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓！
社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦。同時(shí)要具備為人處事和積極主動(dòng)的人生態(tài)度。為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體。大學(xué)是大家最后一次可以在相對寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練如何與人相處的機(jī)會。在未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，我們要好好把握機(jī)會，培養(yǎng)自己的交流意識和團(tuán)隊(duì)精神。而積極主動(dòng)要秉承維克托。弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話。爭取做一名出色的現(xiàn)代人！
項(xiàng)目心得體會13
隨著社會發(fā)展，各種重大項(xiàng)目如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為項(xiàng)目管理者，我深感項(xiàng)目的謀劃至關(guān)重要。通過一系列經(jīng)驗(yàn)和反思，我積累了不少心得體會。在此，我將就“重大項(xiàng)目謀劃心得體會”這一主題展開講述。
首先，充分了解項(xiàng)目背景和目標(biāo)是謀劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。在謀劃項(xiàng)目前，首先要搞清楚項(xiàng)目的背景，明確項(xiàng)目的目的和目標(biāo)。了解項(xiàng)目的背景可以幫助我們更好地理解項(xiàng)目當(dāng)前所處的環(huán)境和背景，從而做出更準(zhǔn)確的決策。明確項(xiàng)目的目的和目標(biāo)，則可以幫助我們明確項(xiàng)目的方向，并能夠有針對性地進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。例如，在一個(gè)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的謀劃過程中，我們必須了解該項(xiàng)目的背景信息，包括政府政策支持和市場需求等。然后，我們可以確定項(xiàng)目的目標(biāo)，如提升城市交通運(yùn)輸?shù)男屎屠寐实�。明確這些信息后，我們才能夠針對性地謀劃項(xiàng)目，并為項(xiàng)目的實(shí)施提供明確的目標(biāo)和方向。
其次，做好人員和資源的合理配置是謀劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。項(xiàng)目的成功與否往往與人員和資源的合理配置密切相關(guān)。在謀劃項(xiàng)目時(shí)，我們必須合理配置項(xiàng)目所需的人員和資源。人員配置方面，我們要結(jié)合項(xiàng)目的具體要求和人員的能力與經(jīng)驗(yàn)，將合適的人安排到合適的崗位上，確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和能力。資源配置方面，我們要根據(jù)項(xiàng)目的需求和限制，制定合理的資源計(jì)劃，確保項(xiàng)目所需的資源可以及時(shí)得到保障。例如，在一個(gè)大型建筑項(xiàng)目的謀劃過程中，我們需要合理配置建筑師、工程師、管理人員等各種專業(yè)人才，并為他們提供必要的物資和設(shè)備，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
此外，有效的溝通和協(xié)調(diào)也是謀劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。項(xiàng)目的謀劃需要多方面的參與和合作，而有效的溝通和協(xié)調(diào)能夠幫助我們更好地達(dá)成共識和確立共同目標(biāo)。在項(xiàng)目的謀劃過程中，我們要積極與相關(guān)的利益相關(guān)者進(jìn)行溝通，了解他們的需求和期待，并將其納入到項(xiàng)目的規(guī)劃和決策中。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行跨部門和跨組織的協(xié)調(diào)，確保各方面的'資源和條件都能夠得到合理的利用。例如，在一個(gè)跨部門的IT系統(tǒng)升級項(xiàng)目的謀劃過程中，我們要與各個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)和員工進(jìn)行充分的溝通，了解他們的需求和意見，并在項(xiàng)目的決策和規(guī)劃中盡量兼顧各方面的利益。
最后，建立有效的監(jiān)控和控制機(jī)制是謀劃項(xiàng)目的關(guān)鍵。在項(xiàng)目的謀劃過程中，我們還要建立起有效的監(jiān)控和控制機(jī)制，及時(shí)了解項(xiàng)目的進(jìn)展和問題，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整和修正。有效的監(jiān)控和控制機(jī)制能夠幫助我們及早發(fā)現(xiàn)和解決項(xiàng)目中的問題，以確保項(xiàng)目能夠按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。
總而言之，重大項(xiàng)目謀劃需要我們充分了解項(xiàng)目背景和目標(biāo)，合理配置人員和資源，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，建立有效的監(jiān)控和控制機(jī)制。通過這些措施，我們可以更好地謀劃、規(guī)劃和實(shí)施重大項(xiàng)目，從而取得良好的項(xiàng)目效果和成果。希望我的心得體會能夠?qū)?xiàng)目管理者們的工作有所幫助。
項(xiàng)目心得體會14
首先我認(rèn)為無論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。無論辦什么事情都應(yīng)明確目的和意義，有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，增強(qiáng)工作的自覺性，減少盲目性，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造精神，合理地安排和使用人力。物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進(jìn)行，避免失誤。計(jì)劃一旦形成，就在客觀上變成了對工作的要求，對計(jì)劃實(shí)施者的約束和督促，對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣，計(jì)劃又反過來成了指導(dǎo)和推動(dòng)工作前進(jìn)的動(dòng)力�？傊�，搞好工作計(jì)劃，是建立部門正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。編制好工作計(jì)劃，對于我們的工作，都有十分重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關(guān)工作計(jì)劃進(jìn)度表，部門每一個(gè)人在工作例會上必須對自己一周的工作完成情況進(jìn)行匯報(bào)，然后由經(jīng)理再對部門的工作做出總結(jié)，通過表格計(jì)劃管理有效的加快了工作進(jìn)度。其次個(gè)人還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)和抵御壓力的能力和具備良好的素養(yǎng)。我們要為公司廣結(jié)良緣，廣交朋友，形成公司與政府部門之間溝通的〝橋梁〞，形成〝人和〞的氛圍和環(huán)境。為此要把握交往的技巧。藝術(shù)。原則。能力+人脈=成功。維持良好的人脈關(guān)系有效的實(shí)現(xiàn)工作成功的目標(biāo)。〝學(xué)會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術(shù)的問題，但這是保障工作的最基本的職責(zé)。〞對這句話我不僅認(rèn)同也深有體會，結(jié)合工作中遇到的各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作中及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。
然后在工作中要明確自己所負(fù)責(zé)的是什么工作，分清什么階段該做什么，什么環(huán)節(jié)該做什么，理清了各個(gè)環(huán)節(jié)。各階段。各條線之間的邏輯關(guān)系和相關(guān)性，我們的'工作思路就更清晰了。同時(shí)為了更清楚的了解各職能部門審批流程和審批所需的前置條件，我們編制了工程建設(shè)項(xiàng)目及報(bào)建流程圖，有了這些流程的規(guī)范模板，我們就有了參考目標(biāo)，很快能熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)，工作做起來也得心應(yīng)手。所謂找到正確的方法，以量化工具來規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化管理。掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。
最后我認(rèn)為團(tuán)結(jié)是非常重要的俗話說得好〝一個(gè)巴掌拍不響〞，這不正是告訴我們這個(gè)道理嗎？人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住。會辦事。能共事。不出事等各方面的素質(zhì)。管理工作做得好，把一個(gè)公司的人。財(cái)。物三方面以最大程度的臺理性結(jié)臺起來。組織起來。調(diào)動(dòng)起來，搭配合理，就能以盡可能少的時(shí)間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開支為企業(yè)創(chuàng)造最大限度的經(jīng)濟(jì)利益。管理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用盡可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個(gè)人都有施展才能的機(jī)會，使每一個(gè)人都能得到充分的鍛煉。人才是企業(yè)之本。有了一支素質(zhì)高。水平高。力量雄厚。結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，再加上使用得當(dāng)，企業(yè)就會在任何時(shí)候都立于不敗之地。
我們還需不斷的去學(xué)習(xí)。體會及實(shí)踐，在今后的工作中，要將所學(xué)的知識進(jìn)行揣摩。深入體會，真正運(yùn)用到工作中去，達(dá)到學(xué)以致用。
項(xiàng)目心得體會15
這次參觀物業(yè)項(xiàng)目，讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識。
首先，我們看到了建筑物的立面設(shè)計(jì)。這些建筑在建筑物中的位置是由建筑物的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造組成的，并有一些細(xì)部的構(gòu)造，如鋼筋混凝土梁的結(jié)構(gòu)、柱、梁柱。
其次，我們看到了房屋的結(jié)構(gòu)構(gòu)造和立面設(shè)計(jì)。
建筑物的結(jié)構(gòu)構(gòu)造是建筑物的重要組成部分，它既是建筑物的靈魂，也是建筑物本身的特征。構(gòu)成建筑物的各個(gè)部分構(gòu)成它的骨架是構(gòu)成建筑物的柱子。
在建筑物中，構(gòu)造是指建筑物的使用。
本次見習(xí)的主要目的是讓我們對建筑物的結(jié)構(gòu)構(gòu)造有一個(gè)較為全面的了解和認(rèn)識，為我們今后學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。
通過這次見習(xí)，我們了解了房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理以及構(gòu)造方法。進(jìn)一步提高了對構(gòu)造課程的興趣，并在工地現(xiàn)場進(jìn)行了觀摩，學(xué)習(xí)到許多在課堂上學(xué)不到的東西，為我們以后的工作和學(xué)習(xí)打下實(shí)際基礎(chǔ)。
最后，我們認(rèn)識了建立在實(shí)際的一種建筑物中，它是建筑的靈魂。在這次見習(xí)中，我們對房屋建筑有一種特別的'感觸，在它的建筑中，有一些建筑是用磚砌成的，有些建筑是用來支砌來的，這樣可以使建筑物的構(gòu)件很完整。在建筑物的結(jié)構(gòu)中，為了使建筑物的構(gòu)造完整，使所學(xué)知識服務(wù)于社會，在學(xué)校所學(xué)的知識，基本上都貼合施工的要求。
此次見習(xí)，我們了解到了很多建筑行業(yè)中的知識，我也認(rèn)識到了建筑行業(yè)人們的辛苦，我們的學(xué)歷和學(xué)力都是一樣重要的，如果不去認(rèn)識社會，就不能更好地適應(yīng)社
會。在這次見習(xí)中，我們也認(rèn)識到了一些建筑行業(yè)中的問題，這些建筑不是一成不變的，在實(shí)踐中就是不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在學(xué)校，我們學(xué)的都是一些理論知識，而走入工地，接觸社會，我們才更全面地了解的，這次見習(xí)就是一次很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。
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