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大學(xué)教學(xué)名師心得范文
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的大學(xué)教學(xué)名師心得范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學(xué)教學(xué)名師心得范文1
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培方案〞四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工〞，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的時機(jī)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我效勞學(xué)生、效勞學(xué)校、效勞農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校效勞的意識，更要有效勞的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的'認(rèn)識明顯存在局限與缺乏，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤“山珍海味〞讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐富(培訓(xùn)的根本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既表達(dá)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培方案〞的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不表達(dá)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境〞，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感，理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的....
大學(xué)教學(xué)名師心得范文2
在xx老師的講授中，他提到男女關(guān)系和學(xué)術(shù)不端已成為目前高等教育的兩大問題。這讓我深刻意識到：在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，杜絕以上兩類高頻問題的發(fā)生。
xx老師給我的印象非常深刻，他幽默幽默又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是又滿懷激情。他特別強(qiáng)調(diào)老師對學(xué)生的尊重，也注重課堂的互動。讓我深深明白：一堂好課不是老師一個人的獨(dú)角戲，而是師生的合奏曲。我希望自己可以通過努力，用人格魅力和學(xué)識去征服學(xué)生而并非威嚴(yán)，成為一名他贊賞的有水平、有作為、有境界的好老師。
xx老師的初入職場三必知讓我十分贊同：①注重首因效應(yīng);②善于自我暴露;③敢于自我推銷。首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性，作為高校教師，我們應(yīng)該用良好的'道德、良好的儀表舉止、適度的待人接物來給學(xué)生們留下良好的第一印象。此外，我們要勇敢地在職場中表現(xiàn)和推銷自己，但應(yīng)把握時間場合、方式以及數(shù)量等。
老師們的課程，我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。這也是我本人第一次現(xiàn)場經(jīng)歷會議交傳，覺得十分珍貴和興奮。老師們對芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距，讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠(yuǎn)!芬蘭教師的團(tuán)隊(duì)精神、對批判性思維的贊賞、對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等，也讓我深受感動和啟發(fā)。
大學(xué)教學(xué)名師心得范文3
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸成為x x師范學(xué)院的一名教師。為了讓我們的新老師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，學(xué)校專門給了我們一周的崗前培訓(xùn)。訓(xùn)練時間就像沙灘上的腳印一樣，隨著潮水褪去，但這一周的訓(xùn)練讓我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校科研工作標(biāo)準(zhǔn)》、《高等學(xué)校教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)內(nèi)容，并在教學(xué)中獲得了相關(guān)知識，對相關(guān)政策法規(guī)也有一定的了解。
一周的培訓(xùn)對一個大學(xué)老師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是在以后的工作中，在學(xué)生的管理和教學(xué)中，我會學(xué)以致用，不斷提高自己，成為一名合格的大學(xué)教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，在高校從事教學(xué)工作，感覺掌握這個專業(yè)的理論雖然能滿足教學(xué)的需要，但是在運(yùn)用教學(xué)方法和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺很多。通過這次崗前培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了高等教育和高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了自己的缺乏，提高了專業(yè)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力，對以后的教學(xué)工作充滿了信心�，F(xiàn)在我就做一個現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和工作體會：
“傳道、授業(yè)、解惑〞，教師肩負(fù)著許多崇高而艱巨的職責(zé)。對“好老師〞的理解因人而異。作為一名新老師，我感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的喜悅，也包含著勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，“敬業(yè)、責(zé)任心〞這幾個字是最深刻的表達(dá)。捫心自問，我相信自己能愛學(xué)生，能負(fù)責(zé)，能認(rèn)真對待工作。所以，我懸著的心有一點(diǎn)點(diǎn)平靜，我相信，通過努力，我可以成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。培訓(xùn)過程中，幾位多年教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了一些做好大學(xué)教師的'要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展時，我們提到了繼續(xù)教育和科研能力的培養(yǎng)。作為一名大學(xué)教師，我們應(yīng)該具有較高的科研能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。老師鼓勵我們努力在科研上做出成績，融入教學(xué)；在談到如何克服困難時，老師們也提出了改善同事關(guān)系的方法。
最后，在這次崗前培訓(xùn)中，我意識到作為一名大學(xué)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的教學(xué)工具，注重信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)不僅讓我成長進(jìn)步，也讓我意識到自己還有很多缺乏。所以我會一如既往的虛心向資深老師請教，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，讓自己早日成長為一名合格的大學(xué)老師。
短暫的訓(xùn)練結(jié)束了，但我的啟蒙和教育對我未來的開展起到了不可估量的作用，將使我受益終身。同時，我也相信x x師范學(xué)院在全體師生員工的共同努力下，一定會一個接一個的走下去。
大學(xué)教學(xué)名師心得范文4
隨著科技的飛速開展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，有可以到達(dá)資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：
一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的輕松，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)?教學(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最正確的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氣氛是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氣氛中容易積極參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛方面比其他媒體來得更直接、更有效。
二、利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題可以比擬直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識，同時也到達(dá)了教師的教學(xué)目標(biāo)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。
大學(xué)教學(xué)名師心得范文5
近日，我參觀了由全國總工會在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》——慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為“走向光明、創(chuàng)造輝煌、時代先鋒、橋梁紐帶”等四個篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級從勝利走向勝利、勞動模范在黨的關(guān)懷下大展時代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!
九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕�；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個“民”字將黨和群眾緊密的相連，時光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時期一個又一個不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親——中國共產(chǎn)黨。
如今，我們生活在和諧社會主義社會中，在這個和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對于從事在教育工作戰(zhàn)線的.一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
“黨員就意味著奉獻(xiàn)”，此時我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑。
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