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教育名言讀書筆記

時間:2025-06-11 13:56:07 賽賽 資料大全 我要投稿
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教育名言讀書筆記(精選290句)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言吧,名言是對生活、對世界的綜合濃縮,簡短的一句話,蘊含著深刻的道理。名言的類型有很多,你都知道嗎?以下是小編整理的教育名言讀書筆記,僅供參考,大家一起來看看吧。

教育名言讀書筆記(精選290句)

  1、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!K霍姆林斯基

  2、精神的浩瀚,想象的活躍,心靈的勤奮,就是天才!业铝_

  3、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來!招兄

  4、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議!招兄

  5、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  6、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知

  7、想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。嚴(yán)格地說,想象力是科學(xué)研究的實在因素!獝垡蛩固

  8、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴},卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步!獝垡蛩固

  9、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國學(xué)生思維活躍,動手能力和創(chuàng)造精神強!獥钫駥

  10、知道事物應(yīng)該是什么樣,說明你是聰明的人;知道事物實際是什么樣,說明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好,說明你是有才能的人!业铝_

  11、聰明人以他的智慧使自己為人所知,現(xiàn)在又以他的麻木不仁而為人所知。

  12、一個人有事可做,然后他就會有事可做。

  13、不要和虐待自己的人說話;克己,不與平。

  14、許多人幫助那些獲得成功的人,卻很少幫助那些失去成功的人。少幫親戚,多幫世界順。

  15、官心思,思是得,不思是不得。

  16、天子不仁,不保海;王子不仁厚,不護土地;>>清醫(yī)生不厚道,不護宗廟;平民不是人道的,不保護身體。

  17、君主的仁慈使世界戰(zhàn)無不勝。

  18、雖然世界上容易發(fā)生事情,一天的暴力,十天的寒冷,沒有生活。

  19、魚,我也要,熊掌我也要;魚和熊掌不可兼得。我所愿的是生命,我所愿的是公義。兩者不可兼得,舍而取之。

  20、人有恒言,皆說天下國。世界在國中,國在家,家在體。

  21、對的時間比對的地方好,對的地方比人好。

  22、大臣的君王如同弟兄,大臣如同心腹;君視臣如狗和馬,臣視人如馬;統(tǒng)治者視大臣如土芥,則視大臣為寇丘王。

  23、君任,莫任;君公義,盡不公;鄭鈞,好的。

  24、殺了一個無辜的人是不仁慈的,不把自己和非正義的人。

  25、人民是最寶貴的,國家第二,國王光芒。

  26、有恒心,就沒有恒心。如果你沒有恒心,放下惡事,一切為自己。

  27、“問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學(xué)問的方法!薄▏枷爰冶R梭

  28、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

  29、言必信,行必果!鬃

  30、教育是國家的主要防御力量。伯克

  31、一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

  32、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。——烏申斯基

  33、學(xué)校應(yīng)該成為一個小型的社會,一個雛形的社會!磐

  34、適時引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法;結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

  35、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  36、歷史教育的本質(zhì)就應(yīng)主要是承載人文素質(zhì)教育功能的基礎(chǔ)性科目。

  37、把自己的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為集體謀利益……!招兄

  38、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來!菘私逃铱涿兰~斯

  39、天下事有難易乎,為之,則難者亦易乎,不為則易者亦難乎!矶耸

  40、德國哲學(xué)家尼采:“一個志向高遠的人,不僅僅要超越他的行為和決定,甚至要超越公正本身!

  41、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣!喔

  42、孩子在快樂的時候,他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易!官e塞(英)

  43、錯誤在所難免,寬恕就是神圣!ㄆ

  44、“善意的謊言”在特定狀況下使用一次也未嘗不可,但是,倘若將這種方法作為一種工具性方法經(jīng)常使用的話,很有可能會出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。

  45、“勤奮運氣或靈活的手腕固然重要,卻非關(guān)鍵,唯有掌握重點才是成功的不二法門!薄鹄住冻晒Φ墓餐ㄐ浴

  46、所有智力方面的工作都要依賴于興趣!喗

  47、教育務(wù)必從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

  48、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  49、詩人艾略特:“我們必不可停止探索,而一切探索的盡頭,就是重回起點,并首次對起點有真正的了解!

  50、“體育之道,配德育與智育,而德智皆寓于體,無體是無德智也。”——毛澤東《體育之研究》

  51、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

  52、社會是海洋,道德是燈塔,文明是風(fēng)帆。

  53、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。——盧梭

  54、忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病。──司馬遷

  55、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果

  56、自我教育需要有十分重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心!K霍姆林斯基

  57、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!鬃

  58、孔子說:“君子和而不一樣,小人同而不和。”

  59、“推動社會前進的不是金錢,不是地位,而是大腦!

  60、兒童的一切教育都必須遵循一個原則,即幫助孩子身心自然的發(fā)展!膳_梭利

  61、教育大家史學(xué)大師梁啟超認(rèn)為,歷史教育使培養(yǎng)現(xiàn)代國民素質(zhì)的重要手段。

  62、父母要準(zhǔn)備一個記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實就是一個簡單的反省自己的過程。

  63、伽達默爾說:“真正的對話是一種明白,真正的明白必然是一種對話,明白是對話的第一要義!

  64、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯

  65、進行道德教育要認(rèn)真。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

  66、英國科學(xué)家貝爾納說:“一般來說,提出課題比解決課題更困難……因此評價和選取課題,便成了研究方法的起點!

  67、教之而不受,雖強告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也。——張載

  68、“水無壓力不噴,人無壓力不強。”“潛質(zhì)是逼出來的,辦法是想出來的!

  69、良好的個性勝于卓越的才智。

  70、求知欲,好奇心——這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學(xué)校。——蘇霍姆林斯基

  71、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!獝垡蛩固

  72、“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播在這個土壤上。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基

  73、古羅馬政治家西塞羅說:一個不知道歷史的人,是一個永遠長不大的孩子。

  74、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人!簡⒊

  75、要做人民的先生先做人民的學(xué)生!珴蓶|

  76、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  77、馬克思說過:“一個哲學(xué)家和一個搬運工之間的差別,遠遠小于家犬與獵犬之間的區(qū)別!

  78、“最困難之時,就是離成功不遠之日!薄爱(dāng)你被失敗擁抱的時候,成功也可能在親吻你!

  79、只有擔(dān)負(fù)起職責(zé),才知道職責(zé)的艱巨;只有擔(dān)負(fù)起職責(zé),才能聽清生命呼吸的聲音;只有擔(dān)負(fù)起職責(zé),才對得起自我的良心!鸾B海周學(xué)鋒著《職責(zé)重于泰山》P

  80、俄國列夫·托爾斯泰:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)興趣!

  81、人們只有通過練習(xí)解決問題和努力于發(fā)現(xiàn),才能學(xué)會發(fā)現(xiàn)的探索方法!剪敿{說

  82、記問之學(xué),不足以為人師。——《禮記學(xué)記》

  83、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進這扇大門,只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

  84、創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會!獎e林斯基

  85、有疑者看到無疑,其益猶淺;無疑者看到有疑,其學(xué)方進!迦颂票

  86、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,個性的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不一樣的孩子。——蘇霍姆林斯基

  87、明末清初著名思想家學(xué)者顧炎武能夠背誦萬字的三字經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載:“林亭(顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用個月溫故,余月用以知新!

  88、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。——盧梭

  89、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

  90、金錢雖然不會使人幸福,但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)。——歐凱西

  91、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)!酌

  92、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!鬃

  93、寧施于人,不求于人,不負(fù)于人。

  94、做一個幸福辛勞的園丁,澆灌滿園芬芳!愭骆

  95、志當(dāng)存高遠!T葛亮

  96、關(guān)于如何生活,如何行事,如何做人方面,我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園里就學(xué)過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

  97、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休。一息尚存須努力,留作青年好范疇!獏怯裾

  98、我堅信,挫折和成功是一對軟生兄弟!獙O婷

  99、志不強者智不達!

  100、先相信你自己,然后別人才會相信你。——屠格涅夫

  101、常求有利別人,不求有利自己!x覺哉

  102、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進教室,意猶未盡的迎來下課。

  103、是學(xué)生給了我們施展才華的機會,讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云

  104、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫!陷V

  105、教育有規(guī)律,循道而行事事皆可行;學(xué)生有個性,因材施教個個都可教!鄢胁

  106、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!浊

  107、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會這樣可口!——郭小川

  108、每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界,教師的責(zé)任就是走進這個世界與學(xué)生共同營造這個世界,而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博

  109、只要你勇敢,不放棄,去努力,我都為你自豪和鼓掌!啃闱

  110、私心勝者,可以滅公!皱

  111、做幸福教師,育滿園桃李!禅P霞

  112、那一個個學(xué)生的名字從來都不是一串冰冷的字符,他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里,成為我一生的記憶。——侯紅艷

  113、用行動和愛去澆灌,讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭

  114、明德勤自省,明智多讀書。——王涵

  115、希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。——魯迅

  116、老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志。——王勃

  117、多一點耐心,多一份等待,孩子會還我們不一樣的精彩。

  118、燕雀安知鴻鵠之志哉!——陳涉

  119、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志!K軾

  120、有效的采用適合幼兒的游戲方式,實現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)。——侯德風(fēng)

  121、人的一生都在路上,與其送學(xué)生一雙名牌鞋,不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

  122、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。

  123、生命如白駒過隙,爭分奪秒尚且來不及,哪有懈怠的功夫!獎⒊謱

  124、有我,你更精彩;有你,我更精彩!獜妼

  125、忠心獻給教育事業(yè),愛心獻給我們的學(xué)生!獜姁哿

  126、關(guān)心,關(guān)切,關(guān)注,像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長!趺鞴

  127、人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的!挸

  128、從眼前做起,點滴入心間;從小事做起,平凡中透出真情。——張琳琳

  129、大道之行也,天下為公。選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子!抖Y記》

  130、如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬!砧T

  131、只有對學(xué)生信任,才能走進兒童的心靈。——魏寶剛

  132、一個學(xué)生就是一塊璞玉,是否成器,關(guān)鍵看教師如何去雕琢!啃闱

  133、人的一生可能燃燒也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃燒起來!——奧斯特洛夫斯基

  134、人只有獻身于社會,才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義!獝垡蛩固

  135、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨!よ

  136、有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳!阉升g

  137、夢想在這里放飛,人生從這里起航,因為有我,你更精彩。——張?zhí)O

  138、一個人的價值,應(yīng)該看他貢獻什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦

  139、不管是學(xué)業(yè)還是競技,要想取得好成績,必須付出超人的代價!獜妼

  140、冬天已經(jīng)到來,春天還會遠嗎?——雪萊

  141、挫折,是人生的一筆精神財富,沒有經(jīng)過挫折洗禮的人,注定是淺薄的!嵪嗳

  142、我可能成不了優(yōu)秀的教師,但我必須要成為合格的教師。——陳祥田

  143、振興教育,必先廣儲師范,師資不敷,學(xué)校何以興盛。清張之洞

  144、在學(xué)院這種地方,石塊能磨亮,而鉆石卻會失去光澤。英格蒙爾

  145、依法辦學(xué),以質(zhì)立校;管理興校,教師強校。

  146、學(xué)院憎恨天才,正像修道院憎恨圣徒。愛獻生

  147、學(xué)校之盛衰,關(guān)系天下之盛衰也。黃宗羲

  148、學(xué)校之設(shè),固治國化民之本也。宋田況

  149、學(xué)校者,造就人才之地也,治天下之大事也。(清)鄭觀應(yīng)

  150、學(xué)校者,文明進化之泉源也。孫中山

  151、學(xué)校者,人才所由出;人才者,國勢所由強。(清)鄭觀應(yīng)

  152、學(xué)校是造就人的工場。(捷克)夸美紐斯

  153、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。(捷克)夸美紐斯

  154、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格,故處處要使學(xué)生自動。蔡元培

  155、學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方,但在學(xué)生時代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個東西。胡適

  156、學(xué)校發(fā)展以師為本,教師發(fā)展以德為本。

  157、興學(xué)之本,惟有師范。(清)張謇

  158、我喜歡讀母校的書,更喜歡讀母校的人。

  159、我為母校而感到無比驕傲,也要讓母校為我感到自豪七。

  160、使學(xué)校適合兒童而不是使兒童適合學(xué)校。(英)尼爾

  161、師范學(xué)校立,而群學(xué)之基悉定。梁啟超

  162、師范為教育之母。(清)張謇

  163、師范啟其塞,小學(xué)導(dǎo)其源,中學(xué)正其流,專門別其派,大學(xué)會其歸。(清)張謇

  164、人生就是學(xué)校。在那里,與其是幸福,毋寧是不幸才是好的教師。因為,生存是在深淵的孤獨里。海德格爾

  165、人才為政事之本,而學(xué)校尤為人才之本也。清顏元

  166、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基

  167、你能把一個人塞進大學(xué),卻無法使他開動腦筋。鄧恩

  168、立學(xué)校須從小學(xué)始,尤須先從師范始。(清)張謇

  169、教化之本,出于學(xué)校。蘇洵

  170、而存之,廢而舉之,愚而智之,弱而強之,條理萬端,皆歸本于學(xué)校。梁啟超

  171、多辦一所學(xué)校,就可少建一座監(jiān)獄。雨果

  172、大學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利

  173、大學(xué)是這樣一種機構(gòu):它自覺地獻身于對知識的追,力爭解決難題,用挑剔的眼光去評價人們的成就,并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯

  174、大學(xué)能培養(yǎng)一切能力,包括愚蠢。契訶夫

  175、教育難,難就在回到常識。錢理群

  176、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。狄斯雷利

  177、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯

  178、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?涿兰~斯

  179、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。羅素

  180、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。皮亞杰

  181、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。約翰洛克

  182、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫

  183、強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。 《柏拉圖論教育》

  184、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

  185、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。凱興斯泰納

  186、教育是人們靈魂的教育,而非理智知識和認(rèn)識的堆積。斯貝爾斯

  187、教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的,教育牢牢地釘在主動性上。費希特

  188、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。;第斯多惠

  189、出自造物主之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。盧梭

  190、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。梁啟超

  191、教育工作者必須不耐煩地耐心工作,永遠不向任何一端完全妥協(xié)。保羅弗萊雷

  192、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來?涿兰~斯

  193、保存兒童的天性,并且正是按照它所指出的方向,用知識把兒童天性武裝起來。埃默森

  194、滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干;靠天,靠人,靠祖上,不算是好漢!陶行知

  195、無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

  196、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)!招兄

  197、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

  198、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

  199、志向是天才的幼苗,經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉!K霍姆林斯基

  200、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為,教會學(xué)生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術(shù)!K霍姆林斯基

  201、道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進,時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

  202、每個人在受教育的過程當(dāng)中,都會有段時間確信:嫉妒是愚昧的,模仿只會毀了自己;每個人的好與壞,都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否則連你也不知道自己真的能做!獝勰

  203、較高級復(fù)雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值——馬克思

  204、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育!招兄

  205、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

  206、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子,要重視打開他的思路,鼓勵他進行創(chuàng)造思維,提高學(xué)習(xí)效率,增加課外興趣。這是真正使孩子長期學(xué)習(xí)成績好,并且在成人以后能夠創(chuàng)造有工作潛質(zhì)和學(xué)習(xí)潛質(zhì)的教育方式。

  207、人遺子孫以錢財,我遺子孫以清白。作者:(唐)姚思廉

  208、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本,那么,在同樣的程度上,壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。作者:烏申斯基

  209、母親是英勇無畏的,當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。作者:高爾基

  210、有健康的身體,才有健康的精神。作者:洛克

  211、只有受過一種適宜的教育之后,人才能成為一個人。作者:夸美紐斯

  212、寵子未有不驕,驕子未有不敗。作者:(清)吳楚材

  213、現(xiàn)代教育要教會學(xué)生三大本領(lǐng):一是會自我學(xué)習(xí);二是會與不一樣人一起共事;三是在不一樣的環(huán)境下都能生存。

  214、人心可分為二,一部較善,一部較惡。善多而能制止惡,斯即足以云自主,而為所譽美;設(shè)受不良之教育,或經(jīng)惡人之熏染,致惡這一部較大,而善這一部日益侵削,斯為己之奴隸,而眾皆唾棄其人矣。

  215、不憤不啟不悱不發(fā)作者:孔子

  216、有人問鷹:“你為什么到高空去教育你的孩子?”鷹回答說:“如果我貼著地面去教育他們,那它們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?”作者:萊辛

  217、兒童群眾里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實際能夠感觸到的教育力量。作者:馬卡連柯

  218、國將興,必貴師而重傅。作者:荀子

  219、父母的眼睛里只有孩子,而孩子的眼睛里卻有著整個世界!讓孩子插上理想的翅膀,快樂地飛翔。

  220、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。

  221、幼是定基,少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明

  222、教育能開拓人的智力作者:賀拉斯

  223、沒有種不好的莊稼,只有不會種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子,只有不會教的父母;告訴孩子,你無論得多少分都是永遠堅信能夠考一百分的人;只有家庭社會學(xué)校三者配合起來,才能夠使孩子健康成長。

  224、每當(dāng)我們給個人一種影響的時候,而這影響必定同時應(yīng)當(dāng)是給予群眾的一種影響。作者:馬卡連柯

  225、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。作者:雨果

  226、用寬容去呵護生命,用誠信去成就人生。

  227、只有受過教育的誠心誠意的人才是搞笑味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。作者:契訶夫

  228、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人,但是他們要把為社會服務(wù)看作是自我人生的最高目標(biāo)!弊髡撸簮垡蛩固

  229、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。作者:蘇霍姆林斯基

  230、家庭教育不是一味的說教,家長更多的時候就應(yīng)扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。

  231、把自我的私德健全起來,建筑起“人格長城”來。由私德的健全,而擴大公德的效用,來為群眾謀利益……作者:陶行知

  232、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  233、學(xué)然后知不足,教然后知困。作者:《禮記·學(xué)記》

  234、一味地挖苦貶低,會導(dǎo)致孩子的反抗,反對父母,反對學(xué)校,或者反對整個世界。作者:布魯諾

  235、人無誠信不立,家無誠信不和,業(yè)無誠信不興,國無誠信不盛。

  236、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點:我們的每一種欲念,甚至包括感情在內(nèi),也都有胃口,不可太飽。作者:佚名

  237、上帝不能處處都在,于是他便創(chuàng)造了母親。作者:諺語

  238、只有由受過教育的人民組成的國家才能持續(xù)自由。作者:杰斐遜

  239、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

  240、黃金滿籝富有余,一經(jīng)教子金不如。作者:(宋)張景修

  241、只有受過教育的人才是自由的。作者:愛比克泰德

  242、教學(xué)務(wù)必從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始作者:杜威

  243、兒孫自有兒孫福,莫為兒孫作遠憂。作者:(元)關(guān)漢卿

  244、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

  245、教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。作者:烏申斯基

  246、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還務(wù)必在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。作者:贊科夫

  247、家教寬中有嚴(yán),家人一世安然。作者:(明)呂近溪

  248、欲得兒孫賢,無過教及身。一朝千度打,有過更須嗔。作者:(唐)王梵志

  249、玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。作者:《三字經(jīng)》

  250、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平反,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。作者:烏申斯基

  251、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。作者:陶行知

  252、讓孩子在快樂中得到智慧,是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半,子女的成才才是人生的全部。

  253、與其給孩子千萬家財,不如讓他擁有幸福的童年。

  254、培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的期望。作者:馬卡連柯

  255、幸福,就在于創(chuàng)造新的生活,就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。作者:奧斯特洛夫斯基

  256、沒有愛就沒有教育。

  257、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學(xué)習(xí)者的思考力。作者:列寧

  258、一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,務(wù)必耕耘得好。作者:徐特立

  259、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者:蘇霍姆林斯基

  260、我們要活的書,不好死的書;要真的書,不好假的書;要動的書,不好靜的書;要用的書,不好讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不好以文字為中心的教科書。作者:陶行知

  261、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。作者:愛迪生

  262、學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。作者:孔丘(春秋時代思想家,教育家)引自《禮記。學(xué)記》

  263、我們深信教育是國家萬年根本大計作者:陶行知

  264、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。作者:哈欽斯

  265、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。作者:葉圣陶

  266、只有受過教育的誠心誠意的人才是搞笑味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。作者:契訶夫

  267、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。作者:馬克吐溫

  268、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

  269、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,個性的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不一樣的孩子。作者:蘇霍姆林斯基

  270、告訴孩子:你不僅僅僅只是父親,更是朋友,而朋友便是心與心的交換。

  271、用毆打來教育孩子,但是和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。作者:馬卡連柯

  272、舍父母一縷分享,得小孩一份職責(zé);舍父母一縷鼓勵,得小孩一份自信;舍父母一縷寬容,得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛,得小孩一份孝心。

  273、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的。作者:赫爾巴特

  274、教子勿溺愛,子墮莫棄絕。作者:(清)王永彬

  275、教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。作者:葉芝

  276、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一作者:馬克思

  277、“蒙以養(yǎng)正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。作者:(宋)張載

  278、智力教育就是要擴大人的求知范圍作者:詹·拉·洛威爾

  279、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自我的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者。作者:列寧

  280、一切學(xué)科本質(zhì)上就應(yīng)從心智啟迪時開始作者:盧梭

  281、志向是天才的幼苗,經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉。作者:蘇霍姆林斯基

  282、父否母然,子無適從。作者:(宋)宋初

  283、紀(jì)律是群眾的面貌,群眾的聲音,群眾的動作,群眾的表情,群眾的信念。作者:馬卡連柯

  284、盤基廣大高原之上的一個高峰;假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是難以存在的,猶如無源之水易于枯竭的。作者:徐特立(現(xiàn)代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  285、教也者,長善而救其失者也。作者:《禮記·學(xué)記》

  286、初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。

  287、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。作者:陶行知

  288、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。作者:陶行知

  289、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。作者:《格言對聯(lián)》

  290、不求金玉重重貴,但愿子孫個個賢。作者:《增廣賢文》

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