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寫給各科老師的畢業(yè)贈(zèng)言大全
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)畢業(yè)贈(zèng)言吧，贈(zèng)言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時(shí)代感、飽含深情，能給人帶來(lái)回憶。那么你有了解過(guò)贈(zèng)言嗎？下面是小編整理的寫給各科老師的畢業(yè)贈(zèng)言大全，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫給各科老師的畢業(yè)贈(zèng)言 篇1
一、寫給語(yǔ)文老師：
站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問(wèn)
論學(xué)問(wèn)，四書五經(jīng)樣樣通曉 講口才，三言兩語(yǔ)句句精妙
詩(shī)詞歌賦盡顯雅士風(fēng)度 語(yǔ)段篇章全顯中華文明
學(xué)富五車，通曉詩(shī)書禮易 才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫
講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通 說(shuō)人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明
品明月，敘情懷，吟詩(shī)作賦 沐清風(fēng)，講人生，談古論今
漢語(yǔ)興衰存乎汝心
民族榮辱永在爾懷
評(píng)得失，四大名著顯精妙 論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇
朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑 古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢
曹操曹丕曹植，為建安文學(xué)增色 蘇洵蘇軾蘇轍，給唐宋詩(shī)詞添彩
思如泉涌，詩(shī)文交融培奇葩 筆私蛇走，字句連接謀新篇
二、寫給數(shù)學(xué)老師：
隨手輕揮，空間平面盡出 妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解
尺子一把，心中自有曲直 粉筆幾支，眼前早有橫豎
人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里
點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬(wàn)象
甲已丙，指指代代細(xì)說(shuō)百因
人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成
世事方程，加減乘除同算方行
愛問(wèn)幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何
喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣
巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象
精計(jì)算，巧解生活方程
代數(shù)幾何，方程空間無(wú)限暇思
直線平面，函數(shù)極限不盡暢想
寥寥線條，勾勒智慧人生
小小平面，鋪就美好前程
兩指靈動(dòng)，勾勒線條美感
雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘
手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù)
胸懷壯志，問(wèn)人生幾何
畫線條，明目評(píng)判曲直
講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓
三、寫給英語(yǔ)老師：
口說(shuō)進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語(yǔ)從句
牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
心比天高，教兩國(guó)語(yǔ)言培桃李
志同海大，育一代棟梁興中華
喜怒哀樂，舍棄過(guò)去時(shí)
酸甜苦辣，把握將來(lái)態(tài)
把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣
追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞
通曉語(yǔ)法，學(xué)博思精造詣深
熟練口語(yǔ)，音準(zhǔn)速快翻譯棒
四、寫給物理老師：
處三尺講臺(tái)，做功出力
憑一腔熱血，放電發(fā)光
五、寫給化學(xué)老師：
氕氘氚，弘天地正氣
鉀鈣鎂，鑄英雄本色
六、寫給生物老師：
實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全
講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有
七、寫給政治老師：
喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物
善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問(wèn)題
俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè)
談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循
唯物辨證，探索物質(zhì)本源
政治經(jīng)濟(jì)，解說(shuō)社會(huì)焦點(diǎn)
覽世事滄桑，洞曉社會(huì)變化規(guī)律
看國(guó)家興衰，窺破未來(lái)發(fā)展先機(jī)
講馬哲，唯物辨證皆論
看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué)
站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云
立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流
靜默如樹，沉思折思思萬(wàn)物本源
鎮(zhèn)定似塔，家治國(guó)治治千秋功業(yè)
八、寫給歷史老師：
看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一
觀世界，英法德日美俄皆爭(zhēng)霸
上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下
下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今
通覽古今，華夏兒女共創(chuàng)華夏文明
遍聽內(nèi)外，世界豪俊同謀世界和平
小小課堂，盡觀古今中外
大大世界，全看成敗榮辱
觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè)
通興衰，中山潤(rùn)之濟(jì)蒼生
縱觀歷史，秦漢隋唐元明清
橫看世界，中美英法德日俄
橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰
縱觀遼宋夏金元，通古今變換
嘆興衰，三國(guó)兩晉成煙云
論成敗，七雄五霸斗鋒芒
講史家故事，論成敗得失
述名人軼聞，評(píng)功過(guò)是非
以史為鑒，宋元明請(qǐng)勝與衰
同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱
看秦漢，知中國(guó)千年文明
觀隋唐，曉華夏百世輝煌
觀古史，知秦皇漢武雄才大略
談歷代，王侯將相誰(shuí)主沉浮
看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰
九、寫給地理老師：
看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī)
察日月，巧解雪雨冰霜奧秘
紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
圖中越大海，弄清洋流深義
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
上通天文，好與日月星辰為伴
下知地理，喜與江河湖海作友
日月星辰盡藏胸中，能上九天
魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋
讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流
轉(zhuǎn)地動(dòng)儀，看世界，了解異域風(fēng)情
地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過(guò)富士山
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖
東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無(wú)窮
南緯北緯，容宙中有限
春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨
東南西北，暢談人間分分合合
評(píng)漁場(chǎng)，寒流暖流交匯處
看氣候，旱季雨季輪換時(shí)
寫給各科老師的畢業(yè)贈(zèng)言 篇2
美術(shù)老師
“我們剛見到您的時(shí)候，我們還是一張張白紙。我們分離的時(shí)候，您已經(jīng)把我們創(chuàng)作成為了一個(gè)個(gè)藝術(shù)品。藝術(shù)與價(jià)值是您賜給我們最好的禮物!”
化學(xué)老師
“您的英姿或許會(huì)象水一樣慢慢蒸發(fā)，但是您的笑容卻依然印在我的心中，謝謝您!”
物理老師
“給您一個(gè)支點(diǎn)，您能敲起地球，給我們一個(gè)滑輪，把我們順利滑去美好的地方!”
地理老師
“在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量!”
歷史老師
“您在課堂上講解著那些煩瑣的歷史，而您也在譜寫著您自己的偉大的歷史。一頁(yè)又一頁(yè)的歷史隨時(shí)間翻去，一批又一批的學(xué)子翻過(guò)龍門，他們不會(huì)忘記，曾有那么一個(gè)老師停怠在教育的時(shí)間上�！�
政治老師
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)和您相處三年了。在我傷心的.時(shí)候，是您鼓勵(lì)我繼續(xù)向前走;在我成功的時(shí)候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時(shí)候，是您站出來(lái)，幫我找到正確的航線在這里，我愿您像春天般美麗動(dòng)人，像翡翠一般純潔無(wú)瑕，像陽(yáng)光一樣燦爛奪目。
語(yǔ)文老師
采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗;而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。
數(shù)學(xué)老師
“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風(fēng)化雨般的熟悉的聲音。”
英語(yǔ)老師
假如我能搏擊天空，那是您給了我騰飛的翅膀;假如是擊浪勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。
寫給各科老師的畢業(yè)贈(zèng)言 篇3
英語(yǔ)：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的26個(gè)字母，讓您帶我攀上成功的階梯。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的26個(gè)字母，是您人生中最閃耀的.光輝�！�
數(shù)學(xué)：“您送給我了無(wú)限鉆研的思維，您讓我對(duì)未知的答案加求解，但是，今天，您親手解開了我的未來(lái)，我用我的答案去回報(bào)您!”
語(yǔ)文：“您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。 老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中�！�
政治：“我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人——我的老師您。 在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。 ”
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