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湖北“新高考”究竟“新”在哪兒
楚天都市報訊 兩年多前，幾乎和實施高中新課改同時，與之對應的湖北高考新方案的研討和制定工作就已啟動。經(jīng)過理論論證、調(diào)研取經(jīng)、集思廣益等多個程序步驟，我省教育部門本著“穩(wěn)中求變”的原則，拿出了最終的高校招生考試改革方案。
到今年，全國將有約20個省（市）進入“新高考”。與其它地方相比，我省“新高考”究竟“新”在哪兒？
明確綜合素質(zhì)評價使用范圍
我省“新高考”方案規(guī)定，從2009年入學的高中生開始，向普通高校提供高中學生綜合素質(zhì)評價報告單，作為高校錄取新生參考依據(jù)。
與其它很多省份不同的是，我省對綜合素質(zhì)評價的使用更加明確。普通高中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果主要應用在兩個方面：一是在高校自主選拔錄取中應用。高校自主選拔錄取時，可根據(jù)本校辦學宗旨、培養(yǎng)目標，自行確定自主選拔錄取中學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的應用辦法。二是在高校招生錄取中的作用。在考生高考分數(shù)同等的條件下，高中綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高校選拔新生參考依據(jù)。
以高職招生作為改革突破口
我省明確指出，將高職招生作為改革的突破口，本科招生相對保持穩(wěn)定。本科統(tǒng)一高考以考試內(nèi)容改革為重點，引領(lǐng)教學按照課程改革理念與要求健康發(fā)展，不對中學教學產(chǎn)生沖擊和負面影響。同時適度放開和依法規(guī)范自主選拔錄取，高水平大學要按照培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和特殊潛質(zhì)人才的需要進行自主選拔錄取改革；鼓勵普通本科院校以統(tǒng)一招生考試為主，根據(jù)各自選才要求輔以面試等方式選拔人才。
技能高考是我省去年在全國首創(chuàng)并推行的一項重要高考改革：高校招收中職學校畢業(yè)生，以技能操作考試為主、文化考試為輔，去年在機電類機械加工技術(shù)專業(yè)開展“技能高考”試點。根據(jù)方案，今年起至2015年，技能高考逐步擴大專業(yè)覆蓋面。三年后，我省高等學校招收中職畢業(yè)生，全部實行技能高考和高職院校單獨招生，不再組織現(xiàn)行以文化公共課考試為模式的“高職統(tǒng)考”。這項變革被認為是變革傳統(tǒng)高考的“破冰之舉”，為中職生進入大學搭起了一座“立交橋”。
學業(yè)水平考試部分地市先行探索
已公布“新高考”方案的省份，幾乎都實施了統(tǒng)一的學業(yè)水平考試。我省提出的是，“探索建立學業(yè)水平考試制度，逐步實現(xiàn)學業(yè)水平考試成績作為高等學校錄取的依據(jù)之一。”
我省沒有實施統(tǒng)一的學業(yè)水平考試，只有咸寧、隨州等地市自行組織了學業(yè)水平考試進行探索。
學業(yè)水平考試成績逐步在高考錄取中發(fā)揮作用，是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的要求，目前已經(jīng)進入“新高考”的省份將學業(yè)水平考試成績與高考錄取的掛鉤方式各異。專家認為，學業(yè)水平考試成績與高考錄取的各種掛鉤方式各有利弊，需要認真分析實際情況，論證研究操作方式，再決定如何實施。
專家表示，我省課改初期的“新高考”方案會綜合借鑒外省經(jīng)驗，在全面研究和長期規(guī)劃的基礎上漸漸推進，剛開始不會有太大幅度跳躍，會充分考慮社會的認可度與承受力。
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