- 相關(guān)推薦
情商課讓90后學(xué)習(xí)了解他人和感知幸福的能力
新華網(wǎng)杭州10月11日電（記者 余靖靜）
目前在浙江杭州一些高校，“情商”課程正逐漸被“90后”大學(xué)生所重視。這些在外人眼中“習(xí)慣做主角”的年輕人正在嘗試當(dāng)“配角”，學(xué)習(xí)了解他人和感知幸福的能力。
22歲的杭州大學(xué)生王軍蕾暑期帶隊去農(nóng)村支教，10多位隊員中，有人表現(xiàn)不那么積極�！爱�(dāng)著大家的面，我直接批評了他。雖然后來向他道歉，但那位同學(xué)還是走了。”他說。
開學(xué)后，王軍蕾偶爾旁聽了一節(jié)名為“情商與影響力”的選修課程，發(fā)現(xiàn)自己在情緒管理和認(rèn)知他人的能力上有所欠缺�！叭绻缫稽c(diǎn)了解‘情商’，我不會處理得這么糟糕。”王軍蕾告訴記者。
在浙江理工大學(xué)，除了“情商與影響力”，全校性的心理健康通識課程還包括了“大學(xué)生情感教育”等。這些課程頗受學(xué)生追捧，影響力甚至波及其他10多所高校，不斷有學(xué)生前來旁聽。
“我們的主張是‘自知力、他知力、耐挫力、影響力和幸福力’，這是大學(xué)生在情商方面應(yīng)該具備的5種能力。”課程開發(fā)教師、國家二級心理咨詢師方婷說。
但實(shí)際上，受“分?jǐn)?shù)主義”“升學(xué)至上”壓力影響，許多孩子在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)了各種心理不適癥狀，且不知如何排解、釋放。
“在我們的學(xué)生時代，同學(xué)之間面對面交流。而許多輔導(dǎo)員反映，現(xiàn)在大學(xué)寢室里，同學(xué)間有時都不說話，而是用QQ交流�！狈芥谜f，這樣的現(xiàn)象值得深思。
除了公選課外，杭州的高校教育工作者還嘗試引入“心理情景劇”等新方式，改變大學(xué)生“心理交流匱乏”的局面。
這些話劇完全由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，內(nèi)容包括父母離異帶來的心理創(chuàng)傷、考試“掛科”造成的人生挫敗感、身為貧困學(xué)生難以坦然與同學(xué)交往、至愛的親人在車禍或地震中喪生等。
“每個人都有驕傲的一面，這些心靈之痛，日常生活不愿去提，可當(dāng)這一幕幕在舞臺演出時，我才發(fā)現(xiàn)，原來不只是我一個人碰到了這樣的問題。”一位大學(xué)生告訴記者。
“情商課程以及相關(guān)活動最可貴的一面，是教給我們出現(xiàn)負(fù)面情緒后該如何遏制心里的‘小惡魔’。在大學(xué)之前，我們無處獲得�！�21歲的汪春棟說。
在杭州一些高校，了解“情商”的大學(xué)生開始自辦心理社團(tuán)，自設(shè)“微情商”課堂。20歲的寧波姑娘胡凱悅告訴記者：“原來我覺得能力是最重要的，現(xiàn)在我覺得感知幸福的能力才最可貴�！�
【情商課讓90后學(xué)習(xí)了解他人和感知幸福的能力】相關(guān)文章：
我了解他作文08-02
我逐漸了解他作文11-13
我逐漸了解他作文(合集)11-20
(推薦)我逐漸了解他作文01-12
我逐漸了解了他作文06-27
在瑣碎中感知幸福1000字05-01
學(xué)前兒童審美感知能力的培養(yǎng)論文05-02
我逐漸了解了他作文650字05-02
(精華)我逐漸了解他作文6篇01-12