活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-08-07 02:08:23 活動(dòng)方案我要投稿

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有關(guān)活動(dòng)方案模板匯編六篇

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)活動(dòng)方案模板匯編六篇

活動(dòng)方案篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　“討論、交流、比賽”等形式入隊(duì)前教育。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生作為一名少先隊(duì)隊(duì)員，要為少先隊(duì)這個(gè)組織爭(zhēng)光，不讓少先隊(duì)組織抹黑的意識(shí)，做一個(gè)合格的“少先隊(duì)隊(duì)員”

　　二、活動(dòng)時(shí)間：XX年12月17日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：一（2）班教室

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、錄音機(jī)、隊(duì)歌磁帶、查找有關(guān)少先隊(duì)的資料、類似紅領(lǐng)巾的東西

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）主持人：（播放少先隊(duì)隊(duì)歌）出示紅領(lǐng)巾提問(wèn)：同學(xué)們你們知道這是什么嗎？對(duì)，想不想自己也能佩帶它。今天我們開(kāi)展的主題班會(huì)就是“我能行，我最棒，我要加入少先隊(duì)”

　　（2）你們了解哪些有關(guān)少先隊(duì)的事情，小組比賽，看哪個(gè)小組了解的最多，了解的最多的'小組可以贏得一面小紅旗（生：紅領(lǐng)巾是三角形的，它是五星紅旗中的一角，升旗的時(shí)候佩帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)要敬禮等）

　　（3）教師補(bǔ)充“十個(gè)知道”，強(qiáng)調(diào)入隊(duì)的小朋友要做一件好事

　�。�4）重點(diǎn)講解：如何佩帶紅領(lǐng)巾、如何敬禮、呼號(hào)的內(nèi)容是什么、怎樣呼號(hào)、唱隊(duì)歌、如何寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)

　　師：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的一個(gè)標(biāo)志，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它，我們應(yīng)該怎樣佩帶它呢？首先，把紅領(lǐng)巾放平，尖尖的角對(duì)著外面，平的地方對(duì)著中間折兩折，然后把它放到脖子上，注意尖尖的角放到背后最中間的位置，前面便出現(xiàn)紅領(lǐng)巾的兩個(gè)角，一邊搭在一邊的上面，在下面的一角轉(zhuǎn)一圈使它有一個(gè)環(huán)，從環(huán)中間取出來(lái)即可。

　　生：自由練習(xí)佩帶紅領(lǐng)巾（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：梁老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友帶了“紅領(lǐng)巾”便敬起禮來(lái)了，看看這樣敬禮（不規(guī)范地敬禮）好嗎？那么應(yīng)該怎樣敬禮呢？指導(dǎo)敬禮，右手五指并攏高舉過(guò)頭，左手自然往下放，手關(guān)節(jié)彎曲有一個(gè)角度。（師示范）

　　生：自由練習(xí)（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：下面，梁老師要介紹另一個(gè)好朋友給大家認(rèn)識(shí)，它的名叫呼號(hào)，聽(tīng)老師一念到呼號(hào)就要右手握拳放在右耳旁（師示范），老師念：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，全班一起念：時(shí)刻準(zhǔn)備著。右手仍然放在右耳旁（全班訓(xùn)練）

　　師：小朋友還記得上課開(kāi)始時(shí)，我們放了一首歌嗎？它就是少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，我們一起來(lái)跟著磁帶唱一唱好嗎？（全班學(xué)唱隊(duì)歌）

　　師：我們了解了這么多有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)，它是每個(gè)小朋友都向往的組織，要加入這個(gè)組織小朋友就要寫(xiě)一份申請(qǐng)，下面梁老師就和小朋友一起來(lái)完成它（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)）

　　板書(shū)：

　　入隊(duì)申請(qǐng)

　　尊敬的少先隊(duì)組織：

　　我叫ww，今年已滿7歲，我自愿加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織，入隊(duì)后，我將好好學(xué)習(xí)，做同學(xué)們的榜樣，做老師的小助手。

　　此致！

　　敬禮！

　　申請(qǐng)人：ww

　　XX年年10月

　　（5）教師總結(jié)，班會(huì)結(jié)束

活動(dòng)方案篇2

　　一、比賽主題：誦讀中華經(jīng)典，營(yíng)造書(shū)香校園

　　二、比賽目的

　　通過(guò)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽的方式，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提高學(xué)生閱讀古詩(shī)文經(jīng)典的興趣，增強(qiáng)廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)。以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力營(yíng)造誦讀中華經(jīng)典古詩(shī)文的濃厚氛圍，積極推動(dòng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)家庭。

　　三、比賽時(shí)間： 20xx年11月18日（第11周星期一）

　　四、比賽地點(diǎn) ： 各班教室

　　五、比賽對(duì)象： 3—5年級(jí)全體學(xué)生

　　六、參賽要求

　　1、以班為單位參賽，要求全班學(xué)生參加，著裝統(tǒng)一，整齊大方。

　　2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩(shī)宋詞等書(shū)中去挑選，要求制作多媒體課件，盡量配樂(lè)。比賽形式由各班自行安排。

　　七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

　　1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的'誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

　　2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，分年級(jí)設(shè)獎(jiǎng)。

　　三年級(jí)：一等獎(jiǎng)：3個(gè) 二等獎(jiǎng)：3個(gè)

　　四年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè) 二等獎(jiǎng)：3個(gè)

　　五年級(jí)：一等獎(jiǎng)：2個(gè) 二等獎(jiǎng)：2個(gè)

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　比賽采取100分制，其中：

　　a、作品內(nèi)容（xx分）：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

　　b、節(jié)目形式（xx分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧；

　　c、語(yǔ)言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)；

　　d、臨場(chǎng)表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。

　　九、人員安排

　　評(píng)委：黃勇桂建明周群意楊輝宇朱麗華鄧英姿

　　胡新蘭羅彪肖麗華陳敏何恒嘉周碧華

　　統(tǒng)分：李致富

　　攝影：袁娟

活動(dòng)方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。

　　2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：磁性三角形12個(gè)。

　　2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干（每位幼兒4塊）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請(qǐng)小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的？（個(gè)別幼兒嘗試）師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

　　2、操作活動(dòng)。

　　師：誰(shuí)來(lái)拼？（幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形）師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢？（大的'三角形、正方形、梯形）師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好？

　　（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看？（請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請(qǐng)小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。

　　3、小結(jié)。

　　師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

活動(dòng)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的：

　　營(yíng)造活潑向上的校園文化，充分發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，

　　讓幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、祥和、向上的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　“沐浴陽(yáng)光快樂(lè)童年”

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、建立以班級(jí)為主要活動(dòng)小組，內(nèi)容篩選，籌備節(jié)目類型。

　　2、每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)聯(lián)歡及發(fā)出邀請(qǐng)函。

　　3、幼兒主持人竟選活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年5月31日晚上6：30—8：30誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)及幼兒觀看演出

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　永嘉縣文化藝術(shù)中心（人民大會(huì)堂）

　　六、責(zé)任分工

　　七、活動(dòng)程序安排：

　　1、主持人開(kāi)場(chǎng)白、致開(kāi)幕詞

　　2、園長(zhǎng)盛靜致祝福詞

　　3、家長(zhǎng)代表發(fā)言

　　4、演出開(kāi)始（節(jié)目單在網(wǎng)站上）

　　5、集體上臺(tái)謝幕，宣布演出圓滿結(jié)束

　　八、演出具體要求：

　　1、各班演出節(jié)目必須講究“精”，具有一定的藝術(shù)性、表演性和群體性；參加演出的`演員必須化妝、著與節(jié)目?jī)?nèi)容相匹配的服裝；

　　2、上臺(tái)采取右上左下的順序，所有參加節(jié)目演員必須提前5個(gè)節(jié)目到后臺(tái)候場(chǎng)，保持后臺(tái)會(huì)場(chǎng)秩序，所有候場(chǎng)人員不得超越警戒線或在臺(tái)上隨意跑到，以免影響錄像質(zhì)量。

　　3、各班級(jí)演出所需的音樂(lè)請(qǐng)于5月15日前交給園長(zhǎng)室統(tǒng)一刻錄。

　　4、各班所需道具請(qǐng)?zhí)崆胺诺胶笈_(tái)，演出時(shí)請(qǐng)務(wù)必安排好人員擺放和撤離，速度要快（1分鐘之內(nèi)）。

　　5、各班家長(zhǎng)和幼兒要對(duì)號(hào)按指定位置坐好（同一個(gè)節(jié)目的演員安排坐一起），各班要保持會(huì)場(chǎng)秩序做到會(huì)場(chǎng)氣氛活躍熱烈而不亂，同時(shí)要保持會(huì)場(chǎng)地面衛(wèi)生，不要將座椅的套隨便取下；

　　6、各班要充分利用家長(zhǎng)委員管理組織本班秩序，家長(zhǎng)一律不能在過(guò)道上停留觀看節(jié)目。

　　7、每個(gè)家庭原則上分到2張票和一張節(jié)目單（特殊的可分給樓上的票），家長(zhǎng)持節(jié)目單可在入口處得到一個(gè)手掌拍。

　　八、走臺(tái)安排：

　　請(qǐng)各班自行聯(lián)系大會(huì)堂，安排時(shí)間走臺(tái)

　　九、彩排時(shí)間安排：

　　第一次：5月16日早上8：30分—11：00地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　第二次：5月23日早上8：30分—11：00地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　第三次：5月29日早上8：30分—11：00地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　第四次：5月31日早上8：00—11：00按節(jié)目順序地點(diǎn)：大會(huì)堂

　　十、文藝演出節(jié)目單。

活動(dòng)方案篇5

　　一，主題的產(chǎn)生：

　　一天中午，孩子們象往常一樣吃過(guò)午飯到陽(yáng)臺(tái)上由活動(dòng)。他們自發(fā)地圍成了幾個(gè)小圈，玩著游戲。一組女孩唱起了歌："時(shí)間，時(shí)間，象飛鳥(niǎo)。嘀噠，嘀噠，向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)�！�"這首歌是孩子們這段時(shí)間最愛(ài)唱的。高珊珊又起了個(gè)調(diào)唱起了："老師，老師，你真好，辛勤培育小苗苗……"。唱著唱著，聲音越來(lái)越小，一會(huì)變成了哭聲。我走過(guò)去，看見(jiàn)唐宇琦哭得挺傷心，其他幾個(gè)女孩看著她，也挺傷感。我親切地問(wèn)："孩子們，怎么了？"吳迪說(shuō)："老師，我們想到要上小學(xué)，大家要分開(kāi)了，就想哭。"谷雨說(shuō)："李老師，我們快分開(kāi)了，我想請(qǐng)好朋友去肯德基去聚一聚，我也請(qǐng)你。"高珊珊說(shuō)："我也想，我請(qǐng)小朋友去麥當(dāng)勞。"話題引來(lái)了其他組的孩子，大家一起七嘴八舌地叫開(kāi)了，這個(gè)請(qǐng)去家里，那個(gè)請(qǐng)去公園，我發(fā)現(xiàn)孩子們想在畢業(yè)前夕再聚一聚的愿望非常強(qiáng)烈。于是，我提議搞一個(gè)臨別聚會(huì)，得到了集體響應(yīng)。至于活動(dòng)如何開(kāi)展我請(qǐng)小朋友相互討論，也可請(qǐng)父母幫著想辦法。

　　二，主題網(wǎng)絡(luò)的編制：

　　孩子們的強(qiáng)烈愿望，又變成了家長(zhǎng)的愿望。許多家長(zhǎng)紛紛表示愿意參與，活動(dòng)變成了孩子，老師，家長(zhǎng)共同的愿望。我也曾走過(guò)學(xué)生時(shí)代，臨別是最讓人傷感的，聚會(huì)是最刻骨銘心的。這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是個(gè)嘗試，通過(guò)這次有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的組織能力，協(xié)調(diào)能力，在這次活動(dòng)中最大地滿足幼兒情感表達(dá)的需要。讓大人們重返童年，孩子們銘記友誼。根據(jù)我對(duì)活動(dòng)的設(shè)想，設(shè)計(jì)了一個(gè)聚會(huì)的主題，我設(shè)想它是《我的幼兒園生活》這部小說(shuō)最精彩的章節(jié)，歷歷在目的是幼兒鮮活的生活片斷。其中主題網(wǎng)絡(luò)的虛線是我設(shè)計(jì)的，粗實(shí)線是幼兒實(shí)施過(guò)的，細(xì)實(shí)線是老師設(shè)想，并與多位教師合作實(shí)施的。力求使虛實(shí)線重合。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　時(shí)間星期天上午8：00

　　團(tuán)體票

　　地點(diǎn)考察活動(dòng)場(chǎng)地公園

　　議價(jià)

　　臨全班幼兒

　　人物班主任及幼兒園部分老師

　　孩子的父母，及其他家庭成員

　　動(dòng)員

　　商議及創(chuàng)造游戲

　　別親子游戲

　　序（準(zhǔn)備）材料準(zhǔn)備

　　活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋

　　教師意見(jiàn)反饋

　�。ɑ顒�(dòng)程序，分組情況，活動(dòng)規(guī)則）

　　聚

　　安排好座位同唱畢業(yè)歌

　　親子游戲三則

　　事件高潮互相合影留念

　�。ㄅR別聚會(huì)）家庭組合野餐

　　會(huì)結(jié)束場(chǎng)地整理

　　鎮(zhèn)江新聞

　　尾聲（感想）媒體宣傳報(bào)道

　　教育周刊

　　幼兒互贈(zèng)活動(dòng)照片

　　三，活動(dòng)方案的實(shí)施過(guò)程

　　1，地點(diǎn)：

　　參與討論：全班

　　實(shí)地考察：5個(gè)家庭

　　姓名：高嘉沁全家；胡志鳴全家；范真全家；高珊珊和媽媽；陳楚軒和媽媽。

　　討論：孩子們有了聚會(huì)的想法，去什么地方一時(shí)成了關(guān)注的焦點(diǎn)。開(kāi)始孩子們想到的還是肯德基，麥當(dāng)勞，因?yàn)樗麄冇性谀抢镞^(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。孔明說(shuō)："我看，還是去肯德基，那么多吃的東西。"劉國(guó)蘇說(shuō)了："肯德基太小了，我們又邀請(qǐng)了爸爸，媽媽，那么多人怎么坐得下？""是呀，那兒滑滑梯那么小，我們大家怎么玩呀？"王文川附和道。孩子們吵開(kāi)了，爭(zhēng)著發(fā)表去肯德基，麥當(dāng)勞不合理，有的還講了在那兒遇到的不快。我說(shuō)："那么誰(shuí)還有更好的建議？"（評(píng)議：組織教師很好把握提問(wèn)的契機(jī)，在孩子們的話題開(kāi)始擴(kuò)大，討論內(nèi)容遠(yuǎn)離主題時(shí)，用問(wèn)話的方式一下把孩子的思緒又拉回到主題上來(lái)。）大家一下安靜下來(lái)。一會(huì)兒倪子涵叫了起來(lái)："去公園，公園大，還有大片草地。"這個(gè)建議一提出，便得到了一致的同意�？墒侨ツ膫€(gè)公園呢？我讓孩子們結(jié)合我們活動(dòng)的特點(diǎn)，尋求一個(gè)適合的地方。于是孩子們先分組討論，產(chǎn)生了金山，焦山，北固山，還有文苑四個(gè)地點(diǎn)。最后集中討論，第四組以文苑公園有大草坪，游客不多為理由，得到了大家的同意。于是，活動(dòng)的地點(diǎn)產(chǎn)生了：南山風(fēng)景區(qū)——文苑。

　　組織家庭，實(shí)地考察。

　　那周的周六，我和嚴(yán)老師早早來(lái)到文苑門(mén)口等著來(lái)實(shí)地考察的家庭。范真全家先到了，媽媽一陣感慨："我家范真激動(dòng)得早晨5點(diǎn)就要來(lái)了，李老師，嚴(yán)老師真是辛苦你們了。你們真了解孩子的心理，組織了這樣一個(gè)活動(dòng)。"我笑著說(shuō)："那都是孩子們想的，是他們共同的愿望。"五個(gè)家庭陸續(xù)到齊了。大家見(jiàn)面都感慨一番，都說(shuō)自己的童年就沒(méi)有這樣渡過(guò)，現(xiàn)在的孩子如何幸福，還有感謝老師之類的話。高嘉沁的媽媽最爽快："李老師，嚴(yán)老師，你們有什么要求盡管說(shuō)，我們能幫忙的一定盡力。"可是，是不是所有的家長(zhǎng)都能來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)呢？平時(shí)開(kāi)半日活動(dòng)或家長(zhǎng)會(huì)還有家長(zhǎng)不來(lái)呢，我們提出了自己的擔(dān)心。范真的媽媽說(shuō)："我們可以發(fā)動(dòng)全班的家長(zhǎng)都來(lái)參加孩子的臨別聚會(huì)。這件事交給我了。"（見(jiàn)附件一：由范真媽媽執(zhí)筆的動(dòng)員信）

　　大人們談笑風(fēng)生，孩子們先沖進(jìn)了公園，在門(mén)口被管理人員攔�。�"你們的門(mén)票呢？"我們大人商量決定今天遇到的困難都讓孩子自己嘗試解決。（評(píng)議：孩子的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵是教育者如何對(duì)待和發(fā)現(xiàn)，我很佩服組織老師開(kāi)拓創(chuàng)新的教育意識(shí)，在孩遇到困難時(shí)，大人能成為欣賞者，而不是去包辦代替，他們賦予了孩子獨(dú)立的個(gè)性，大膽地讓孩子真正成為活動(dòng)的主人，這是我們組織幼兒日常活動(dòng)的值得借鑒的。）我們和孩子一起來(lái)到門(mén)口。今天，在門(mén)口收票的工作人員是公園的副經(jīng)理，他見(jiàn)我們這一群人有些特殊問(wèn)："今天，你們搞什么活動(dòng)？"高珊珊搶著說(shuō)："我們是京口實(shí)驗(yàn)幼兒園大（一）班小朋友，我們想在這兒搞個(gè)臨別聚會(huì)，今天是實(shí)地考察。"經(jīng)理問(wèn)："你們要來(lái)多少個(gè)人？"孩子們一起說(shuō)："我們班40個(gè)人，還要帶爸爸，媽媽。"陳楚軒又問(wèn)："叔叔門(mén)票多少錢(qián)一張？"就這樣孩子們和經(jīng)理討論起了門(mén)票的價(jià)錢(qián)，孩子們的天真和熱情感染了工作人員，最后經(jīng)理發(fā)言了："好吧，一家三口10塊錢(qián)門(mén)票！"孩子們吹呼起來(lái)。經(jīng)理又加一句："今天，你們實(shí)地考察免費(fèi)了。"我們歡呼著雀躍著跑進(jìn)了大門(mén)。（評(píng)議：孩子們踏入社會(huì)實(shí)踐面臨的第一個(gè)問(wèn)題解決了，他們相互合作，你一言我一語(yǔ)，既充分體現(xiàn)了孩子們獨(dú)立鮮明的個(gè)性，同時(shí)也讓我們看到了孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的合作精神而帶來(lái)的勝利果實(shí)。）

　　進(jìn)了公園孩子們領(lǐng)路，大人們跟在后面，孩子們考察了竹林，放生地，茶館，兒童樂(lè)園等地方都覺(jué)得不理想。最后我們來(lái)到學(xué)生廣場(chǎng)。孩子們一看一起叫起來(lái)："這兒有一大片草地。"高嘉沁就地打了個(gè)滾："太好了，這兒真舒服。"高珊珊說(shuō)："我們可以在這兒做游戲，野餐。"在孩子們的呼聲中，我們上前一看，也一致認(rèn)為這塊地方最舒適。（評(píng)議：孩子們從集體利益出發(fā)，找到了適合班級(jí)活動(dòng)的場(chǎng)所，我們?yōu)楹⒆拥念Ｖ嵌鴼g呼，為孩子的集體意識(shí)叫好。同時(shí)，更加欽佩我們的老師，正是老師給予了孩子這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，才使得他們出色地完成了任務(wù)�？磥�(lái)，在我們的.孩子解決問(wèn)題的過(guò)程中，作為成人，應(yīng)該更好地學(xué)會(huì)做一個(gè)欣賞者。）

　　小結(jié)：在這次有關(guān)"地點(diǎn)"的討論中我發(fā)現(xiàn)孩子考慮問(wèn)題周全了。不站在個(gè)人或少部分人的角度上去考慮，而是把活動(dòng)當(dāng)作集體需要共同完成的任務(wù)，每個(gè)孩子都從是否適

　　合集體的角度去看待問(wèn)題。同時(shí)，有些孩子還提出了"安全"，"就近"，"方便"等比較實(shí)際的問(wèn)題。實(shí)地考察是家長(zhǎng)，老師和孩子共同參與的活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的大力支持，使這個(gè)活動(dòng)成了家園合作的橋梁。孩子們?cè)趯?shí)地考察中涉及到了門(mén)票，他們根據(jù)自己的（或是成人給予的）經(jīng)驗(yàn)中知道了打團(tuán)體票，還進(jìn)行了價(jià)格方面的商討，最后自己解決了問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們很快找到了一塊最適合的地方。

　　2，事件

　�。ㄒ唬┬颍ɑ顒�(dòng)的準(zhǔn)備階段）

　　《臨別聚會(huì)動(dòng)員》是由范真的媽媽由感而發(fā)，執(zhí)筆寫(xiě)的一篇感人至深的短文，并主動(dòng)打印了40份發(fā)給每個(gè)幼兒。（過(guò)程略，內(nèi)容見(jiàn)附件一）（評(píng)議：是活動(dòng)的內(nèi)容感染了家長(zhǎng)，也是老師的組織拉近了家園的距離。一向處于被動(dòng)狀態(tài)的家長(zhǎng)一下子由活動(dòng)的參與者變成了活動(dòng)的發(fā)起者，多么精彩的角色轉(zhuǎn)變！）

　　親子游戲（內(nèi)容見(jiàn)附件二）

　　參與者：

　�。�1）全班幼兒：全班分成六個(gè)小組，每組負(fù)責(zé)商議或創(chuàng)造一個(gè)游戲的玩法和規(guī)則。

　　（2）老師：李莉，嚴(yán)巖，董瑋，劉文，朱愛(ài)軍，張凌云

　　游戲：飛起來(lái)

　　商議者：李亦楠，范亦槿，劉正曄，夏維，徐雨楠，劉露穎，陳著

　　范亦槿說(shuō)："我想到的游戲是占圈。"邊說(shuō)邊做："1，2，3，轉(zhuǎn)一圈；快快快，快占圈。"李亦楠說(shuō)："不行，我們哪搶得過(guò)大人。"陳著說(shuō)："跳布袋，我們可以跳布袋接力，多好玩。""對(duì)對(duì)對(duì)。"孩子們一下有了主意："李老師，我們準(zhǔn)備玩跳布袋游戲。"劉正曄開(kāi)口說(shuō)話了："熱死了，這么熱的天，跳布袋不行的。"又說(shuō)："我看過(guò)’歡樂(lè)總動(dòng)員’上面的游戲：大鳥(niǎo)飛起來(lái)，小鳥(niǎo)飛起來(lái)，胖鳥(niǎo)，瘦鳥(niǎo)飛起來(lái)，全部落下來(lái)。這個(gè)游戲挺好玩的。"我及時(shí)鼓勵(lì)他的靈感："我看過(guò)，是挺好的。"孩子們先說(shuō)的是我們平時(shí)玩過(guò)的游戲，劉正曄給我們提出了一個(gè)新游戲，這個(gè)游戲大家都在電視上看過(guò)，他能把我們的游戲與所感興趣的游戲聯(lián)系起來(lái)，可見(jiàn)他挺有創(chuàng)造性的。"我也看過(guò)。""我也看過(guò)。"孩子們爭(zhēng)著叫起來(lái)。我說(shuō)："好吧，那就飛起來(lái)吧，可是腳上一踩就蹦起來(lái)的那兩只鳥(niǎo)可不好做呀。"我對(duì)這個(gè)程前主持的這個(gè)游戲挺熟悉的。孩子們你看我，我看你，不吭聲了。劉露穎說(shuō)："可以在腳上系只小蟲(chóng)，讓它爬出來(lái)，就玩螞蟻爬出來(lái)吧，我會(huì)畫(huà)螞蟻。"我及時(shí)鼓勵(lì)了她的想法。同時(shí)非常高興，孩子們富于游戲新的內(nèi)含，讓它變成我們的"飛起來(lái)"�？墒�，手上拿什么呢？大家又商議開(kāi)來(lái)："我看，就拿蝴蝶和蜜蜂吧，我們都會(huì)畫(huà)，又漂亮。"范亦槿說(shuō)。我說(shuō)："讓我們來(lái)試著做做看，假設(shè)你們右手是蝴蝶，左手是蜜蜂，腳上是螞蟻。"我說(shuō)起口令，孩子們一下就玩起來(lái)了。這一玩發(fā)現(xiàn)只顧自己了，忘了還要與父母玩。劉露穎又說(shuō)："把孩子的手和媽媽的手系起來(lái)，就像兩人三足的游戲。""對(duì)"孩子們一起叫起來(lái)。我們又討論了游戲的規(guī)則：母子玩游戲，父親說(shuō)口令。（評(píng)議：教師先進(jìn)的教育理念培養(yǎng)出了一批有思想，有主見(jiàn)的孩子，在這里教師又一次把主動(dòng)權(quán)大膽地交給了孩子。關(guān)鍵時(shí)刻，教師恰到好處的鼓勵(lì)性語(yǔ)言又起到了推波助瀾的作用，它讓孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性得到了盡興地發(fā)揮。孩子們極富創(chuàng)造性地思維，讓他們一次次地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，繼而又集體合作解決了問(wèn)題，教師只是把握好了自身在活動(dòng)中的地位，才使得孩子們神奇般地改編，創(chuàng)造了一個(gè)適合他們活動(dòng)的游戲。）經(jīng)過(guò)一陣商討，各組老師將游戲集中到一起，有的選了晨間活動(dòng)游戲"拉小車"。還有的選了"小背簍"和"抬轎子"。我們鼓勵(lì)孩子從

　　游戲準(zhǔn)備情況和游戲的可參與性等方面考慮，我們共同選擇了三個(gè)游戲：

　�。�1）拉小車（適合與父親玩的游戲）；

　　（2）小背簍（適合與母親玩的游戲）；

　�。�3）飛起來(lái)（適合與父母共同玩的游戲）。

　　小結(jié)：參與這組的游戲討論，我原想在他們已知的游戲當(dāng)中啟發(fā)幼兒尋找一個(gè)適合與父母一起玩的游戲。沒(méi)想到孩子們會(huì)根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了一個(gè)新游戲。這幾個(gè)孩子中劉正曄，劉露穎，夏維等孩子思維敏銳，肯于開(kāi)動(dòng)腦筋。其他幾位幼兒也積極參與討論。在游戲過(guò)程與規(guī)則的構(gòu)思當(dāng)中，以"歡樂(lè)總動(dòng)員"其中游戲?yàn)槟０澹瑒?chuàng)編了游戲，還在老師的啟發(fā)下考慮到了父母的可參與性。在集中商定游戲過(guò)程中，孩子們也學(xué)會(huì)了統(tǒng)一意見(jiàn)，形成比較一致的主張。

　　活動(dòng)調(diào)查及家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋（表格見(jiàn)附件三）

　　仔細(xì)閱讀活動(dòng)調(diào)查表上的幾項(xiàng)內(nèi)容，各家庭馬上形成自己的意見(jiàn)是不大可能的。您的家庭參加哪兩個(gè)游戲？就這點(diǎn)一家三口就得研究一陣。從孩子們的談話中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭將三則游戲做過(guò)了，所選游戲是進(jìn)行家庭會(huì)議共同討論產(chǎn)生的。更有趣的是于晨昊父子，父親從文字對(duì)游戲的理解與兒子對(duì)游戲已有的經(jīng)驗(yàn)不一致，他倆一個(gè)說(shuō)這樣，一個(gè)說(shuō)那樣，最后鬧到我這兒討個(gè)公正……。這樣的事例還不止一個(gè)。您愿意和哪幾個(gè)家庭組成進(jìn)餐小組？這點(diǎn)又是一家三口晚間活動(dòng)的主題。在那段時(shí)間里，到了晚上各家都忙著打電話（吳迪的爸爸為了方便大家聯(lián)系，特制作了全班同學(xué)電話聯(lián)系卡。）電話交流，征求意見(jiàn)，成了孩子學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。在這過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)自己的想法，怎樣誠(chéng)懇地邀請(qǐng)別人，怎樣婉轉(zhuǎn)地拒絕別人。家長(zhǎng)成了這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者，他們更多地了解孩子的想法和需要。同時(shí)，他們也是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)跟自己孩子的朋友交朋友。家長(zhǎng)還提出一些要求：讓孩子們表演節(jié)目展現(xiàn)自己。還有提出疑問(wèn)：畢業(yè)前還有什么活動(dòng)？最后各家交來(lái)了意見(jiàn)反饋表，在這張薄紙的背后擁有著無(wú)數(shù)有趣動(dòng)人的故事。（評(píng)議：正因?yàn)檫@次活動(dòng)的另一主體是家長(zhǎng)，作為活動(dòng)的組織者——老師，再次站在了舞臺(tái)的背后，活動(dòng)調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)很巧妙，在給予家長(zhǎng)民主參與地同時(shí)，促成了家庭內(nèi)部的交流與各家之間的溝通，很好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。）

　　教師意見(jiàn)反饋：活動(dòng)程序，分組，活動(dòng)規(guī)則（內(nèi)容見(jiàn)附件四）

　　參與者：教師

　　姓名：李莉，嚴(yán)巖，董瑋等。

　　收齊了家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表后我們集中進(jìn)行了意見(jiàn)匯總整理，并商議活動(dòng)過(guò)程，大家做到心中有數(shù)。首先，我們商定了活動(dòng)程序，（1）安排好座位同唱畢業(yè)歌。

　�。�2）親子游戲三則。

　�。�3）互相合影留念。

　�。�4）家庭組合野餐活動(dòng)。

　�。�5）結(jié)束，各家庭自由活動(dòng)。

　　其次，我們整理聚會(huì)活動(dòng)分組情況及游戲活動(dòng)的分組和順序。這項(xiàng)工作，量真大，各家意見(jiàn)真是難統(tǒng)一。我們把41個(gè)家庭分成八組（其中有一個(gè)雙胞胎家庭，兩個(gè)班主任老師家庭），盡量滿足了各家的意愿，分組時(shí)遇到有的家庭要調(diào)整，還征求了家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)。為了方便組織我們每組還選了一個(gè)組長(zhǎng)。游戲活動(dòng)分組原則：每個(gè)家庭玩兩次游戲，做一次裁判。這樣大家既參與活動(dòng)，又參與活動(dòng)管理。大家即是活動(dòng)的參與者又是活動(dòng)的管理者。（評(píng)議：在一切工作準(zhǔn)備就緒前，老師的作用在這里顯得尤為重要。這次，她們從幕后站到了臺(tái)前，改變了自身的角色，成為了活動(dòng)的很好的組織者，為活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了至關(guān)重要的作用。）我們還想到了獎(jiǎng)品，嚴(yán)巖提了個(gè)建議，讓做裁判的家庭準(zhǔn)備，這樣獎(jiǎng)品的問(wèn)題解決了，而對(duì)于各家來(lái)說(shuō)就更具意義，所贈(zèng)和所得的即是獎(jiǎng)勵(lì)，又是紀(jì)念品。孩子們可以互贈(zèng)照片留念，也可互贈(zèng)心愛(ài)的玩具及小飾品，我們更多地是鼓勵(lì)孩子們和父母合作制作具有特殊意義的紀(jì)念品，這可比街上買(mǎi)的有價(jià)值得多。最后我們還回答了家長(zhǎng)的要求和疑問(wèn)，產(chǎn)生了今后一段時(shí)間的活動(dòng)主題：參觀小學(xué)，畢業(yè)匯報(bào)演出等。工作做到這兒，老師們都松了口氣。好了，一切準(zhǔn)備就緒就等著這次活動(dòng)實(shí)施了。經(jīng)過(guò)這一階段的工作，我們老師之間的關(guān)系更融洽，更默契了。在處理家長(zhǎng)工作方面又積累了一些不可多得的經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）高潮（臨別聚會(huì)）（實(shí)錄照片見(jiàn)附件五）

　�。ㄗⅲ盒瞧谔�，早晨8：00各家庭準(zhǔn)時(shí)到文苑的廣場(chǎng)，沒(méi)預(yù)料到園領(lǐng)導(dǎo)，新聞媒體記者，其他老師家庭也來(lái)助興。）我們按程序先唱了畢業(yè)歌，接下來(lái)我們玩了親子游戲。游戲時(shí)，裁判協(xié)調(diào)組織，各家庭遵守規(guī)則，有條不紊，大家玩得可火了，加油聲，吶喊聲，笑聲不斷。游戲結(jié)束了。我們合影留戀，一張張照片留在精彩的瞬間，成為永恒的紀(jì)念。最后，各家進(jìn)行了家庭野餐。每個(gè)人玩得都很盡興。各人的感受也不一樣，還是讓我們聽(tīng)聽(tīng)孩子怎樣討論臨別聚會(huì)的吧。

　　參與者：孫開(kāi)元，冷夢(mèng)婕，徐雨南，奚望，劉正曄，吳迪，劉露穎，王文川

　　一早孩子們都將帶來(lái)的照片相互交換看著，回味著當(dāng)時(shí)的愉快時(shí)光。孫開(kāi)元說(shuō)："奚望，你看你爸唱歌時(shí)，嘴張得多大。"我們看見(jiàn)徐雨南摔倒的照片都笑了。徐雨南生氣的說(shuō)："我爸就知道要快，要快，我都來(lái)不及跳，他用力拉小車，把我弄跌下來(lái)了。真是氣死我了。"王文川插話："我和我爸爸拉小車得了第一名。"其他孩子也紛紛說(shuō)："我’飛起來(lái)’第一名。""我’小背簍’第一名。"大家邊看照片，邊興奮地討論。冷夢(mèng)婕說(shuō)："我們家和李老師合拍了照片，媽媽說(shuō)讓我好好珍藏，長(zhǎng)大了再拿出來(lái)看看。"我說(shuō)："我和我女兒得到一件特殊的獎(jiǎng)品，劉露穎送的。""那是什么？"孩子們有了興趣。劉露穎說(shuō)："我畫(huà)了李老師的像，還有一張我的照片，我給李老師留了通訊地址，電話號(hào)碼，等畢業(yè)后老師想我，會(huì)給我打電話的。"我把禮物拿出來(lái)給大家看（獎(jiǎng)品見(jiàn)附件六）。上面寫(xiě)著：我喜歡李老師，李老師最美，我永遠(yuǎn)記得你。這孩子讓我感動(dòng)得快落淚了，我說(shuō)："我也會(huì)記住你的。"孩子們一起爭(zhēng)著說(shuō)："老師，我們一定會(huì)記住你，等我們戴上紅領(lǐng)巾，一定來(lái)看您。"我們又看了野餐時(shí)的照片，各家姿態(tài)百出，有的令人捧腹。王文川說(shuō)："瞧，喬鴻昊的爸爸一臉蛋糕。"孩子們?cè)谝黄鹂匆部床煌�，說(shuō)也說(shuō)不夠。我悄悄走開(kāi)了，沉浸在回憶里的不僅是孩子，作為他們的父母，老師參與這次活動(dòng)也終生難忘。（評(píng)議：孩子們還沉浸在幸福的回憶之中，從孩子們的活動(dòng)中，我們感受到這次"臨別聚會(huì)"充分調(diào)動(dòng)了孩子，家長(zhǎng)，甚至是老師自己的積極性，活動(dòng)中深深流露出的依戀之情，對(duì)所有參與者來(lái)說(shuō)，這將成為一生中值得回味，難忘的一幕。）

　　小結(jié)：參與這次臨別活動(dòng)我既激動(dòng)又輕松，在游戲中我似乎回到童年。我輕松，我不用考慮怎樣組織，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，怎樣去做，我一家三口也是來(lái)玩的。活動(dòng)中孩子們開(kāi)心極了，在草地上打滾，追逐，與父母全身心地投入游戲競(jìng)賽中，在做裁判時(shí)各盡其責(zé)，公正裁決。家長(zhǎng)們平時(shí)相互說(shuō)不上一兩句話，今天談呀，說(shuō)呀，加起來(lái)的比三年講的話還多，他們也因孩子而成為朋友，夕陽(yáng)西下，各家?guī)е髯哉滟F的獎(jiǎng)勵(lì)，滿載著友誼，快樂(lè)盡興而歸。

　�。ㄈ┪猜暎ǜ邢耄�

　　當(dāng)晚，《鎮(zhèn)江新聞》報(bào)道了我們的活動(dòng)。我也由感而發(fā)寫(xiě)了一篇《真情在臨別聚會(huì)》發(fā)表在鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)上。（內(nèi)容見(jiàn)附件七）孩子們?cè)谥蟮暮眯┨欤蓟ベ?zèng)一起拍的照片。活動(dòng)結(jié)束了，它的余熱還感染著大家。

　　人生可能經(jīng)歷許多離別，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)從幼兒園畢業(yè)，生活了三年的老師，小朋友就要分別了。這個(gè)"離別"是第一次。也許他們幼小的心靈里，有些失落，有些傷感，有著更多的無(wú)奈。作為老師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該走進(jìn)童心，走進(jìn)他們的世界，細(xì)心呵護(hù)他們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)每一絲需要。幫助他們?nèi)コ惺�，去表達(dá)。不讓他們幼小的心靈被"離別"灼傷。扶著他們走穩(wěn)人生的第一個(gè)臺(tái)階，踏上人生的又一個(gè)新臺(tái)階。"臨別聚會(huì)"在孩子們的記憶里刻上了一個(gè)深深的烙印。銘記著童年的純真和友誼。而你我也重拾童年的夢(mèng)想，鑒證孩子的純真。"臨別聚會(huì)"如此耐人回味。

　　幼兒園對(duì)這次活動(dòng)的總的評(píng)價(jià)：

　　在李老師最初提出搞"臨別聚會(huì)"這樣一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都認(rèn)為只不過(guò)是一個(gè)由老師組織安排的，動(dòng)情的大班畢業(yè)活動(dòng)，與其他畢業(yè)活動(dòng)所不同的只是形式上的區(qū)別。

　　可是活動(dòng)開(kāi)展了，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)，老師賦予了這項(xiàng)活動(dòng)新的內(nèi)涵，它既是一次感人至深的臨別聚會(huì)，又是一次大班孩子的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；它既是幼兒園安排的游戲，又是家長(zhǎng)參與管理的自發(fā)行動(dòng)，它屬于孩子，家長(zhǎng)和老師。

　　老師先進(jìn)的教育理念改變了傳統(tǒng)娛樂(lè)性活動(dòng)由老師一手操作安排的局面，她們忙著選場(chǎng)地，找游戲，請(qǐng)家長(zhǎng)，可往往活動(dòng)開(kāi)始了，卻有人因這因那缺席了，請(qǐng)假了，老師感嘆：一片熱忱為什么得不到大家的支持。京口實(shí)驗(yàn)幼兒園二OOO屆大班畢業(yè)生有幸經(jīng)歷了一次別具意義的臨別聚會(huì)，在孩子們的提議下，在老師的精心組織下，在家長(zhǎng)的參與下，孩子們成為了活動(dòng)的主人，孩子與孩子，孩子與父母，孩子與老師之間通過(guò)這次活動(dòng)都增進(jìn)了情感，加強(qiáng)了交流，離別的情緒像一根情感的紐帶始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)，讓我們時(shí)時(shí)感受到一股由濃濃的親情，友情而傳頌過(guò)來(lái)的優(yōu)美詩(shī)篇。

　　一，這次活動(dòng)由于老師把活動(dòng)的權(quán)力留給了孩子，讓他成為活動(dòng)的主人，我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力得到了鍛煉，他們自己找場(chǎng)地，談價(jià)格，設(shè)計(jì)游戲，一切都源于孩子的頭腦，過(guò)程也進(jìn)行得順理成章，真讓我們贊嘆孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二，教師較好地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，由于教師給了家長(zhǎng)民主的地位，充分考慮家長(zhǎng)的愿望和意見(jiàn)，因此家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)賦予了極大的熱情，他們不再是以往活動(dòng)中的客人而是主動(dòng)站出來(lái)寫(xiě)倡議，管理活動(dòng)，興趣極高地參與了整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施，活動(dòng)時(shí)居然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)缺席。

　　三，通過(guò)這次活動(dòng)建立了良好的情感紐帶，師生情，父子情，還有老師與家長(zhǎng)之間的友情，他們通過(guò)一起商計(jì)，策劃活動(dòng)，一起練習(xí)游戲，一同譜寫(xiě)了一曲人間真情。

　　四，老師在這次活動(dòng)中起到的作用只是組織與指導(dǎo)，樹(shù)立了良好的教育觀念，很好地協(xié)調(diào)了孩子父母和老師之間的關(guān)系。

　　以上四點(diǎn)是我們?cè)诮窈筮M(jìn)行教育活動(dòng)中值得借鑒的。