精選班級(jí)活動(dòng)方案模板八篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的班級(jí)活動(dòng)方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇1
我們五（4）中隊(duì)的班級(jí)口號(hào)是人人為家添光彩，在這個(gè)有16名男生和16名女生組成的集體中，大家和諧快樂地成長著，比較特殊的是，我們班有很多的學(xué)生是外省市的借讀生，每個(gè)學(xué)期的期末還沒有結(jié)束，就會(huì)有很多的學(xué)生跟著家長紛紛回老家了。開家長會(huì)，不請(qǐng)假就缺席的家長也有，造成了這些孩子比較自由，隨意，集體觀念較差，基于我班的現(xiàn)狀，我在本學(xué)期的工作設(shè)想是如何加強(qiáng)集體教育，增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力。
二本學(xué)期主題活動(dòng)設(shè)想：
新的一學(xué)期開學(xué)了，我打算在全班在全班進(jìn)行了一次情感交流。此次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┑谝画h(huán)節(jié)是在班級(jí)開展“大家都來夸夸我”主題班會(huì)活動(dòng)。輪流讓每個(gè)孩子站在講臺(tái)上，其他的孩子都來針對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)表自己的看法。在大家的注目和表揚(yáng)下，孩子們對(duì)肯定和關(guān)愛的期望得到了滿足，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使每個(gè)學(xué)生愿意成為班級(jí)體的一員，而且以自己是班級(jí)中的一員而感到自豪和光榮，進(jìn)一步使每個(gè)學(xué)生明白了集體的概念，能夠形成班級(jí)和班級(jí)體的不同概念，有利于班級(jí)體的形成，有利于學(xué)生加入班級(jí)體，積極參加班級(jí)體的活動(dòng)。而且，此環(huán)節(jié)從感性上培養(yǎng)了學(xué)生的是非觀念，形成了一種相互激勵(lì)、相互競爭、相互協(xié)作、共同奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在課余時(shí)間和每個(gè)孩子單獨(dú)聊天，了解他們的家庭、課余生活，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子的心理需求。要用心和每個(gè)孩子溝通，讓他們對(duì)我敞開心靈，聆聽他們來自心底最深處的聲音，從而使孩子有了一個(gè)傾訴心事的對(duì)象，有一個(gè)感情交流的空間。通過這主題活動(dòng)，盡量縮短我和孩子們的距離，使孩子們更喜歡和我接觸，盡量滿足他們對(duì)了解和愛的渴望。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇2
班級(jí)、宿舍環(huán)境布置
活動(dòng)目的（教育、培養(yǎng)的效果及目標(biāo)）：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)、宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，美化班級(jí)環(huán)境，保持環(huán)境的優(yōu)美要靠每一個(gè)同學(xué)的努力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高宿舍，班級(jí)體的凝集力。
活動(dòng)主要準(zhǔn)備、過程及效果：
1、準(zhǔn)備：
�。�1）班主任準(zhǔn)備學(xué)校下發(fā)的材料及自己尋找的材料
�。�2）以宿舍為單位分組，準(zhǔn)備組織討論。
�。�3）形成初稿。
�。�4）班委干部組成評(píng)委席。
2、活動(dòng)過程：
�。�1）投影展示環(huán)境污染的危害以及優(yōu)美的.環(huán)境對(duì)人類的重要性。（1）以小組為單位策劃班級(jí)的布置（墻上的標(biāo)語，展板的設(shè)計(jì)，圖片的選購）。
�。�2）在稿紙上設(shè)計(jì)出布置樣稿，配合文字說明（設(shè)計(jì)意圖等）。
（3）小組推選代表上臺(tái)解釋自己組的設(shè)計(jì)，推銷自己的方案。
�。�4）評(píng)委評(píng)選最優(yōu)方案。
�。�5）班委對(duì)表上臺(tái)總結(jié)，班級(jí)環(huán)境對(duì)大家的重要性。
3、效果：
通過這次活動(dòng)學(xué)生基本能夠保持教室的衛(wèi)生，維持班級(jí)的美化。達(dá)到預(yù)期的效果
班級(jí)活動(dòng)方案 篇3
一、班會(huì)主題：創(chuàng)先爭優(yōu)熱愛黨暨班級(jí)總結(jié)與匯報(bào)班會(huì)
二、班會(huì)背景：在共產(chǎn)黨建黨九十周年來臨之際，為積極響應(yīng)與配合學(xué)院“讀史明鑒熱愛黨，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒”紀(jì)念建黨九十周年系列活動(dòng)，班級(jí)特舉辦爭先創(chuàng)優(yōu)熱愛黨暨班級(jí)總結(jié)與匯報(bào)班會(huì)。
三、班會(huì)目的：通過這次班會(huì)動(dòng)員大家積極參與紀(jì)念建黨九十周年系列活動(dòng)，以班級(jí)同學(xué)集體唱紅歌和集體簽名的形式紀(jì)念建黨九十周年，并且針對(duì)開學(xué)至今，班級(jí)入黨積極分子發(fā)展工作、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作、班級(jí)日常考勤情況、班級(jí)內(nèi)務(wù)情況、班級(jí)財(cái)務(wù)支出、班級(jí)晨跑列隊(duì)、班委管理、個(gè)人及班級(jí)榮譽(yù)等進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)，而且對(duì)班級(jí)存在的問題進(jìn)行研究討論與解決。并且對(duì)迎接大證、英語等級(jí)等考試進(jìn)行考前學(xué)習(xí)動(dòng)員。
四、班會(huì)組織與分工：
策劃與主持：武x（班長） 記錄：周x（副班長）
會(huì)場布置：黃x（文娛委員） 劉x（紀(jì)律委員）
工作總結(jié)：張x（團(tuán)支書） 吳x（學(xué)習(xí)委員）
王x（體育委員） 范x（生活委員）
拍 照：楊x（宣傳委員）組織協(xié)調(diào)：孫x（組織委員）
五、班會(huì)籌備：橫幅一條、照相機(jī)、筆記本電腦、簽字筆
六、 班會(huì)時(shí)間與地點(diǎn)：20xx年5月25號(hào)18：:00（B101教室）
七、班會(huì)流程：由主持人介紹到場嘉賓并宣布班會(huì)開始。
1、回首過去：由主持人帶領(lǐng)大家簡單回顧上學(xué)期班級(jí)相關(guān)的重大活動(dòng)（播放班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)幻燈片）。
2、總結(jié)現(xiàn)在：
a由團(tuán)支書介紹分院建黨九十周年活動(dòng)，并且匯報(bào)班級(jí)同學(xué)參與情況。介紹班級(jí)發(fā)展入黨積極分子細(xì)則。b班級(jí)全體同學(xué)唱校歌以紀(jì)念建黨九十周年和建校五十三周年。
c由班長對(duì)班級(jí)全面工作進(jìn)行總結(jié)與匯報(bào)，并表彰為班級(jí)爭得榮譽(yù)的寢室及個(gè)人。
d分別由學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員對(duì)各自分管的班級(jí)日�？记�、班級(jí)內(nèi)務(wù)管理、班級(jí)晨跑列隊(duì)等工作進(jìn)行匯報(bào)與總結(jié)，并提出其中存在的問題以及相應(yīng)的解決辦法。
e由各個(gè)寢室長提出自己寢室在日常生活、學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)等方面存在的不足及改進(jìn)辦法。f由同學(xué)們提出對(duì)班委以及班級(jí)建設(shè)等工作的`意見與建議。
3.展望未來：由班長提出班級(jí)今后的管理與發(fā)展策略，并且為迎接大證、英語等級(jí)等考試進(jìn)行考前學(xué)習(xí)動(dòng)員，然后由到場嘉賓講評(píng)。最后由班級(jí)所有同學(xué)在“讀史明鑒熱愛黨，創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)先鋒”的橫幅上簽字。主持人鳴謝到場嘉賓并宣布班會(huì)結(jié)束。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇4
讀書口號(hào)
“我讀書、我成長、我快樂”
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡看書，喜歡分享好書，他們看的種類很多，要引導(dǎo)學(xué)生多看“真善美”的書籍。
推薦閱讀書目
《魯濱遜漂流記》、《希臘神話》、《綠野仙蹤》、《心靈是棵會(huì)開花的樹》、《湯姆叔叔的小屋》等。
晨誦安排
周一：英語課本
周二：英語課本
周三：經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、古詩
周四：語文課本
周五：《同步閱讀》
班級(jí)書香活動(dòng)
一、積極尋找書源，讓學(xué)生有書可讀。
1、利用零花錢購買書籍，建立個(gè)人小書庫。
2、調(diào)查家中藏書量和書籍種類（可以相鄰的同學(xué)間相互借閱）。
3、學(xué)校圖書館。
4、班級(jí)圖書角。
二、建立班級(jí)讀書管理小組。
1、選圖書管理員，每月讀書之星評(píng)選組長；獲得“讀書之星”的孩子可以自薦期末書香家庭評(píng)選。
2、檢查讀書效果：讀書推薦會(huì)、書簽制作、讀書卡制作。
三、開展豐富的.閱讀活動(dòng)。
1、開展品格閱讀——讀書推薦活動(dòng)（教師推薦、學(xué)生自我推薦）。
2、發(fā)出“親子閱讀”倡議書動(dòng)員家長，做到家�；�(dòng)。
3、每月開展班級(jí)讀書之星評(píng)選。
4、充分利用早讀，以及課前2分鐘誦讀經(jīng)典、背誦古詩；在家30分鐘的精品閱讀。
家庭親子閱讀活動(dòng)：
開展父母與孩子“同讀一本書”活動(dòng)。讀書要認(rèn)真，每天三十分（周末白天半小時(shí)，晚上半小時(shí)），內(nèi)容符合年齡特點(diǎn)，建議閱讀經(jīng)典。要做到能簡單復(fù)述讀書內(nèi)容，能明白故事含義，能有一些簡單的讀后感想。
爸爸媽媽要以身作則，讀書時(shí)間不開電視電腦，不干無關(guān)事務(wù)。建立專門的剪貼本、摘抄本，讀書過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來，報(bào)紙上的可以剪下，貼在剪貼本上。
達(dá)標(biāo)目標(biāo)：
每天三十分鐘（周末一小時(shí)）的課外閱讀，并有所收獲。
閱讀考級(jí)過關(guān)
古詩考級(jí)過關(guān)
讀書摘記評(píng)比過關(guān)
班級(jí)閱讀檢測(cè)方式
閱讀考級(jí)
每月閱讀之星評(píng)比
讀書摘記、讀后感評(píng)比
班級(jí)書香活動(dòng)行事歷：
3月：寒假閱讀反饋，優(yōu)秀讀書摘記卡評(píng)比，班級(jí)圖書角整理；評(píng)比每月讀書之星。
4月：班級(jí)好書交流會(huì)；品格閱讀（閱讀指導(dǎo)）；評(píng)比每月讀書之星。
5月：班級(jí)古詩背誦評(píng)比；讀書筆記評(píng)比；品格閱讀（閱讀指導(dǎo)）班級(jí)故事會(huì)；評(píng)比每月讀書之星。
6月：古詩考級(jí)；閱讀考級(jí)；讀后感評(píng)比；評(píng)比每月讀書之星；評(píng)選書香家庭。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇5
為了讓每一個(gè)孩子暢游書海,讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。提供了班級(jí)閱讀的活動(dòng)方案，一起來看看吧！
一．指導(dǎo)思想：
“書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯”�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創(chuàng)建“書香”班級(jí)，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”
二．活動(dòng)目的：
�。薄⒓ぐl(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。營造書香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。
�。病⑹箤W(xué)生開闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語文，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺前有半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間。
4、周周有讀書交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長進(jìn)行讀書成果匯報(bào)。
三、活動(dòng)主題：
以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。
五、班級(jí)讀書口號(hào)：
在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長。
四、活動(dòng)實(shí)施方案：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。
1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購買故事類書籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書資料庫
2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書熱情，并對(duì)其提出具體要求。
（二）活動(dòng)具體實(shí)施過程。
1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。
2、每天的固定讀書時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。
3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行“詞語早餐”活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。
4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學(xué)生在校的固定讀書時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的`讀書興趣。
5、每位學(xué)生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時(shí)學(xué)到的好詞好句。
6、組織學(xué)生讀書，交流讀書體會(huì)，介紹近期讀書收獲（好詞好句、自己喜歡的文章片段等）。
7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)成果展示。
1、故事的展示可采用配樂朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。
3、開展讀書敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽過或看過的故事。
4、期末讀書總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書的收獲。
5、把學(xué)生的圖畫日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。
五、活動(dòng)措施。
1、每人要有“讀書摘抄本”。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長的陪伴下堅(jiān)持讀書。
2、每天中午到校時(shí)間為老師陪讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安靜、耐心的讀書。每天早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15為讀書交流時(shí)間和詞語早餐時(shí)間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內(nèi)容。每周五下五第二節(jié)作為讀書主題活動(dòng)時(shí)間，開展以讀書為背景的不同主題活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂。
3、老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇6
準(zhǔn)備：各種紙球(大的`、小的、輕的、重的，內(nèi)裝有豆類、鈴鐺可發(fā)出響聲)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張?zhí)畛浜筚N上怪獸面具)、地墊板、圍巾、紙箱
玩法一：打怪獸
將怪獸之家懸在半空，幼兒自由選擇各種紙球，站在規(guī)定位置，對(duì)準(zhǔn)怪獸進(jìn)行投擲。
玩法二：棒球比賽
將幼兒分為兩組，每組7―8名，幼兒可自己推趕球，也可將球傳至同伴，以打進(jìn)球門為勝。
玩法三：運(yùn)球
兩名幼兒為一組，將紙球放在塑板或圍巾上，兩人合作，快速奔跑，將球運(yùn)至終點(diǎn)。
玩法四：海獅頂球1．用紙棒頂住紙球，比一比誰的紙球在棒上堅(jiān)持時(shí)間長。
2．用紙棒頂住紙球，繞過障礙物走。
玩法五：抬花轎
幼兒兩人一組，手拿小棒對(duì)持而立，將球放在兩根小棒上，合作將球抬至終點(diǎn)(如球掉下需返回原地重來)。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇7
一、活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生懂得，孝敬父母，并把尊敬長輩作為學(xué)生必須做的一件事情。
2、 在活動(dòng)中，感受成功的喜悅，并逐漸感悟到只有給父母帶來快樂，才是自己真正的快樂。
3、 通過活動(dòng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志與激情。
4、 通過活動(dòng)，班級(jí)里形成了一種自覺的被愛推動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。
二、活動(dòng)原理：
1、 親自參與母親樹的制作，在母親樹上凝聚了學(xué)生的一片真心、孝心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
2、 把學(xué)生的腦力勞動(dòng)與母子、母女的親情聯(lián)結(jié)在一起，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有激情，并且使學(xué)生的腦力勞動(dòng)高尚起來。
3、 科學(xué)的`獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，肯定學(xué)生的一片孝心，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂中學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)時(shí)間：3月~6月
四、活動(dòng)對(duì)象：302班學(xué)生
五、活動(dòng)辦法：
1、 介紹活動(dòng)意義。（教師把種母親樹的活動(dòng)的意義，以簡潔明了的形式傳達(dá)給學(xué)生。）
2、 介紹活動(dòng)辦法。
�。總�(gè)學(xué)生親手制作一棵綠色的母親樹，并將其貼在家里某一個(gè)合適的地方；教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)（詳見評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），以獎(jiǎng)勵(lì)的形式，分發(fā)給學(xué)生；學(xué)生拿到用勞動(dòng)換來的果實(shí)后，寫上日期，并親自將其貼到母親樹上；以半學(xué)期為周期，班級(jí)里選出“十佳乖乖兒童”，以表彰部分孝敬父母的學(xué)生。）
3、 “紅蘋果”條件：
�。�1）、作業(yè)本連續(xù)得到5個(gè)“txa”或者“txa-”可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
�。�2）、考試進(jìn)步5分以上，可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
�。�3）、每次考試前5名同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
�。�4）、熱愛學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)積極的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
�。�5）、熱愛勞動(dòng)、講文明禮貌的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
�。�6）、得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的同學(xué)，包括多次受老師表揚(yáng)的同學(xué)，可以得到一個(gè)“親情蘋果”。
4、“十佳親情兒童”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
紅蘋果滿８個(gè)的同學(xué)，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，得到老師批準(zhǔn)之后可以得到“十佳乖乖兒童”獎(jiǎng)狀。
班級(jí)活動(dòng)方案 篇8
一、讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中。
一個(gè)班有幾十名學(xué)生，這些學(xué)生來自不同的家庭，他們?cè)谒枷�、品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點(diǎn)，把他們組織起來，形成班集體，使他們?cè)诹己玫募w中學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于班主任來說，是一個(gè)難點(diǎn)，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學(xué)生都能在我的領(lǐng)導(dǎo)下、教育下，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、積極愉快地學(xué)習(xí)呢？
首先，在建立班級(jí)之后，我隨即進(jìn)行一段時(shí)間的觀察，然后根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，綜合全班學(xué)生的意見，挑選出一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)的學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，手把手地交他們管理班級(jí)，使他們成為有責(zé)任感、有主人翁精神的班干部，為以后發(fā)展和培養(yǎng)更多的班干部打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高高在上，忽略民眾意見，一意孤行，勢(shì)必使自己的形象在學(xué)生的心目中大打折扣，嚴(yán)重的將會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒、抵制情緒，試問，這還將如何開展工作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節(jié)課的時(shí)間，與全班學(xué)生一起共同制定了新學(xué)期的班級(jí)管理制度。順便一提，一些制度訂得的確不錯(cuò)，學(xué)生確有他們獨(dú)特的見解。當(dāng)然，有些方面可以看出他們還是比較幼稚的，但在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，都能順利完成，
其次，實(shí)行班干部輪換制。
有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來，依舊是原來的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，能力提高了，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成績平平的學(xué)生，由于無競爭，無危機(jī)感與緊迫感，因此無干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂意為班級(jí)出力。我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長一職。沒想到，他竟當(dāng)場放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)�？矗『⒆泳褪沁@么可愛，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。
第三，建立“自我批評(píng)日”。
人應(yīng)善于做自我批評(píng)，才能找出自身的不足，對(duì)照自己與他人，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才會(huì)有所進(jìn)步。為了使學(xué)生能正視自己一周的表現(xiàn)，我在每周五中選一節(jié)課，讓學(xué)生總結(jié)自己一周來的表現(xiàn)，看看哪些值得發(fā)揚(yáng)，哪些需要改正。小結(jié)的內(nèi)容是多方面的：可以是有關(guān)學(xué)習(xí)的、有關(guān)紀(jì)律的、有關(guān)生活的、有關(guān)校外的、有關(guān)校內(nèi)的。開始，學(xué)生不敢實(shí)話實(shí)說，即使有，也言盡不詳。見到這種情況，于是，我先帶頭，對(duì)自己一周來的工作做了言簡意賅的小結(jié)。在我的帶頭下，學(xué)生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點(diǎn)，制定了下一周的奮斗目標(biāo)。事后，我聽到家長也稱贊到：“這辦法的確不錯(cuò)，孩子們乖了許多，長大了許多�！奔议L的話語，就是對(duì)我的工作的最好的肯定。
二、激勵(lì)、賞識(shí)，是班級(jí)管理的核心。
我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。隨著年齡的增長，社會(huì)需要的內(nèi)容與層次會(huì)更加發(fā)展成為伴隨人心理活動(dòng)不可缺少的一部分。而賞識(shí)教育正是根據(jù)兒童這一心理特點(diǎn)，在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種教育。
賞識(shí)教育，即“賞識(shí)——成功教育”，它是教孩子走路、說話的教育。孩子學(xué)說話，說得再遲、再差，我們都不會(huì)灰心，我們都會(huì)說：“慢說話的孩子長大特聰明�！蔽覀儾粫�(huì)嘲笑，只會(huì)堅(jiān)持，不斷地鼓勵(lì)、贊賞。這就是一種承認(rèn)差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的教育。
“賞識(shí)教育”，是“賞識(shí)”與“激勵(lì)”的結(jié)合體，在班級(jí)管理中，它引導(dǎo)我們樹立正確的教育思想觀念，通過“賞識(shí)、激勵(lì)”去維護(hù)孩子的自尊，學(xué)會(huì)自愛，去挖掘潛力，增強(qiáng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在班級(jí)管理中，當(dāng)孩子取得成績或受到挫折時(shí)，我們老師的一句“你真棒！”或“再試一次，一定會(huì)比剛才更好！”等肯定性的語言或鼓勵(lì)性的言語，都會(huì)如和煦的春風(fēng)，無聲的細(xì)雨，溫暖、滋潤著孩子的心，增強(qiáng)他們的`自信心。反之，如果采用一味地斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對(duì)自我的評(píng)價(jià)，對(duì)自信心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級(jí)管理中，還采用了一些“貼紅花、獎(jiǎng)勵(lì)‘小動(dòng)物’、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)，讓孩子感到承認(rèn)對(duì)他們的尊重、信任，從而增強(qiáng)他們的信心。
新的世紀(jì)，需要充滿自信而又有能力的人。一個(gè)自卑、性格懦弱的孩子，將難以適應(yīng)未來的社會(huì)。而承認(rèn)差異、尊重孩子、相信孩子、鼓勵(lì)孩子，無疑會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心，減少自卑心理。
三、促進(jìn)班級(jí)進(jìn)步的手段——培養(yǎng)個(gè)體活動(dòng)。
一個(gè)班內(nèi)幾十名學(xué)生總是性格不同，各有特點(diǎn)：有的喜靜、有的好動(dòng)、有的頑皮、有的乖巧。在班級(jí)管理中，如何調(diào)節(jié)各人的性格，使班級(jí)呈現(xiàn)出一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過實(shí)踐，我深深地體會(huì)到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)個(gè)體發(fā)展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進(jìn)心，促使整體進(jìn)步。我班有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績還挺不錯(cuò)，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐是小事；放學(xué)不按時(shí)回家，有時(shí)還愛糾集家住其附近的同學(xué)打打鬧鬧，好幾次家長找上學(xué)校向我反映。還真難管��！你找他談話，可過不了幾天，他又犯了；兇他、訓(xùn)他更不管用，搞不好，他還會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)情緒。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他除了頑皮、搗蛋外，其實(shí)，他蠻關(guān)心集體的，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，期望集體對(duì)他的肯定。再經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，他上課特別認(rèn)真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì)量也不錯(cuò)，而且，從沒缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一次班會(huì)課上，我任命他為班里的學(xué)習(xí)委員，專門負(fù)責(zé)管理班里的學(xué)習(xí)。課后，我再找他談話，希望能不辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)他的信任，能和老師一起幫助差生提高學(xué)習(xí)成績。他爽快地答應(yīng)了。后來，他還自發(fā)組織了學(xué)習(xí)小組，自己任命組長。幾個(gè)差生在他的幫助下，成績也略有提高了，就連原來總在一起玩耍、打鬧的幾個(gè)學(xué)生也加入到他的學(xué)習(xí)小組中去。這一因勢(shì)利導(dǎo)，取得了意想不到的好效果。個(gè)體有活力，有干勁，有了積極性，又會(huì)在同學(xué)中互相影響，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃，人人力爭上游的好氛圍。
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