中亞地理教案

　　【教學目的】

　　一、通過閱讀各類地圖、圖片，使學生了解中亞深居內陸的自然環(huán)境、自然環(huán)境與工農業(yè)生產的關系，并培養(yǎng)學生應用地圖獲取知識的能力。

　　二、使學生認識加強我國與中亞各國友好合作關系的重要意義。

　　【教學重點】

　　深居內陸的自然環(huán)境。

　　【教學難點】

　　自然條件對工農業(yè)生產的影響。

　　【教具準備】

　　地圖：①亞洲政區(qū)圖。

　�、趤喼薜匦螆D。

　�、酃�薩克斯坦圖。

　　圖片：①俄羅斯、烏克蘭、維吾爾等民族人物服飾圖。

　�、谝了固m教、清真寺圖片。

　�、鬯�什干城市景觀圖。

　　投影片：①中亞地形圖。

　　②亞歐大陸橋圖。

　�、鄣匦�、風向、降水三要素復合圖。中亞地形為底圖；第一復合圖為北半球溫度帶圖；第二復合圖為太平洋、印度洋季風風向和大西洋濕潤氣流前進方向圖。

　�、茏匀粭l件與工農業(yè)生產關系圖。

　　【教學課時】

　　2課時

　　【教學方法】

　　發(fā)現(xiàn)法、講授法。

　　【教學過程】

　　一、深居大陸內部的位置。

　　1．引導學生閱讀“亞洲政區(qū)圖”，明確東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞的方位。在圖上指出中亞的范圍和主要國家。請一學生上臺，在地圖上指出與我國相鄰的中亞國家名稱。要求學生記住與我國相鄰的中亞國家名稱及其空間位置。

　　2．在“亞洲地形圖”上組織學生量算中亞距太平洋、印度洋、北冰洋的距離，由學生得出中亞地理位置的第一個特點：距海較遠，深居內陸。

　　3．在“亞洲政區(qū)圖”上繪出古代“絲綢之路”路線，指出“絲綢之路”的起點、經過地區(qū)和終點，說明中亞是古代交通要道。

　　出示“亞歐大陸橋”投影片，指出“亞歐大陸橋”的起點、沿途鐵路線、經過國家和終點、說明中亞是太平洋與大西洋之間陸橋的必經之地，現(xiàn)代交通要道。

　　總結以上兩點，得出中亞地理位置的第二個特點：交通要道。

　　二、深居內陸的自然環(huán)境

　　1．指導學生閱讀“中亞地形圖”，依據(jù)海拔高度，啟發(fā)或幫助學生識別各種地形類型，得出中亞地形特征為：

　�、俚貏輺|南高西北低。

　�、谝愿咴�、平原為主，地表沙漠廣布。

　　要求學生記住帕米爾高原、天山山脈、圖蘭、里海沿岸平原、卡拉庫姆沙漠的名稱和空間位置。

　　2．出示“中亞地形、風向、降水”三要素復合投影片：

　　①出示“中亞地形圖”，指出中亞地勢東、南高西、北低。

　�、谠凇爸衼喌匦螆D”上疊加“北半球溫度帶圖”，說明中亞位于北溫帶，遠離海洋，深居內陸，氣溫的大陸性特點突出：冬冷夏熱。

　�、廴サ簟氨卑肭驕囟葞�圖”，在“中亞地形圖”上疊加“太平洋夏季風風向圖”、“印度洋西南季風風向圖”，說明太平洋和印度洋的濕熱氣流受高大山體阻擋，無法深入中亞地區(qū)。

　　再疊加“大西洋濕潤氣流前進方向圖”，說明中亞地區(qū)的水汽主要來自大西洋，而且濕潤氣流微弱，廣大地區(qū)降水稀少，東部山地降水略多。

　　總結以上兩點，說明中亞地區(qū)：降水稀少。

　�、軒ьI學生閱讀課本中的“中亞氣溫降水分布圖”，由學生說出冬夏溫差、年降水量的多少和季節(jié)變化。

　　⑤從氣候與植被的相互關系入手，啟發(fā)學生認識到，中亞地區(qū)的植被應以草原和荒漠為主。

　　歸納①——⑤各知識點，得出：中亞大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候，冬冷夏熱，降水稀少，植被以草原和荒漠為主。

　　2．要求學生在課本插圖“中亞各國政區(qū)圖”中，找出阿姆河，錫爾河；找出里海和咸海。從內流河、內陸湖的概念入手，啟發(fā)學生思維，由學生說出這些河湖是內流河和內陸湖。

　　要求學生在上圖中找出額爾齊斯河，從外流河概念入手，啟發(fā)學生說出額爾齊斯河是中亞地區(qū)的外流河。

　　向學生介紹里海。

　　從氣候與河流的相互關系入手，啟發(fā)學生認識到，在干旱、半干旱氣候的影響下，中亞地區(qū)應多內流河和內陸湖，得出：中亞地區(qū)內流區(qū)域面積廣大。

　　三、自然環(huán)境與經濟發(fā)展

　　1．指導學生閱讀課本“中亞主要礦產和農業(yè)生產分布圖”，得出：

　�、俟任�、小麥分布在北部地區(qū)。

　�、谛竽翗I(yè)、灌溉農業(yè)分布在南部地區(qū)，面積廣大。

　�、凵降匦竽翗I(yè)分布在東部、東南部山地。

　�、芙洕�作物——棉花分布在錫爾河和阿姆河流域，是世界上僅次于中國和美國的第三大產棉基地。

　　2．指導學生閱讀課本“中亞主要礦產和衣業(yè)生產分布圖”，得出：

　　煤、鐵、石油、天然氣和有色金屬是中亞地區(qū)的重要礦產。

　　3．出示“自然條件與工農業(yè)生產關系”投影片，幫助學生分析本區(qū)自然條件與工農業(yè)生產的關系，記住主要工業(yè)部門。

　　投影片內容如下：

　　從“深居內陸，遠離海洋”的地理位置入手，依據(jù)投影片中箭頭所表示的各地理要素（或事物）之間的關系，講清以下內容：

　�、俚乩砦恢脤�氣候和河流的影響。

　�、跉夂驅�河流、植被的影響。

　�、蹥夂�、河流（灌溉）、植被對農業(yè)生產的影響。灌溉農業(yè)發(fā)達。畜牧業(yè)發(fā)達。

　�、苻r業(yè)生產對工業(yè)部門的影響。

　　⑤礦產資源對工業(yè)部門的影響。

　�、逇夂�、礦產資源對工農業(yè)生產的制約作用。木材缺乏，機械制品、輕工業(yè)產品需要進口。

　　要求學生復述以上內容，并抄錄投影片中所表示的知識結構。

　　4．指定一名學生朗讀課本中的“讀一讀”內容，并以“想一想從咸海周圍的環(huán)境變化中，我們應該吸取什么經驗教訓？”為題展開討論，讓學生認識到：

　�、匐S著社會生產力和生產關系的發(fā)展，人類利用自然的范圍在不斷擴大和加深。

　�、谟捎谌祟惱�用自然的不合理，人為原因對環(huán)境造成的污染與破壞，日趨嚴重。

　�、廴祟惐仨毎寻l(fā)展經濟與保護環(huán)境統(tǒng)一起來考慮。建立正確的人地關系觀點。

　　④我們在治理和保護我國環(huán)境的同時，還要積極參加國際間有關人口、資源和環(huán)境問題的研究和協(xié)作，為治理和保護世界環(huán)境、造福全人類，作出我們應有的貢獻。

　　四、居民和城市

　　1．出示中亞地區(qū)主要民族人像圖，讓學生認識各民族服飾，了解中亞地區(qū)民族構成。

　　2．出示伊斯蘭教清真寺的圖片，讓學生認識伊斯蘭教清真寺，了解伊斯蘭教在中亞地區(qū)的重要性。

　　3．結合以上圖片講解一些中亞地區(qū)的風土人情。

　　4．出示塔什干城市景觀圖片，向學生說明該城市職能。

　　【板書設計】

　　一、深居大陸內部的位置

　　1．距海較遠，深居內陸

　　2．交通要道

　　①古代“絲綢之路”

　�、诂F(xiàn)代“亞歐大陸橋”

　　二、深居內陸的自然環(huán)境

　　1．地形以高原、平原為主，沙漠廣布

　　2．大部分地區(qū)為干旱、半干旱氣候

　　3．內流區(qū)域面積廣大

　　三、自然環(huán)境與經濟發(fā)展

　　1．干旱、半干旱氣候與農業(yè)生產

　　①北部谷物、小麥區(qū)

　�、谀喜啃竽翗I(yè)、灌溉農業(yè)區(qū)

　�、凵降匦竽羺^(qū)

　　④世界第三產棉基地

　　2．自然資源與工業(yè)生產

　�、倜廾�紡織、地毯編織和畜產品加工業(yè)比較發(fā)達

　�、诓傻V、冶金、軍事工業(yè)發(fā)達

　�、勰静娜狈�，輕工業(yè)產品需進口

　　四、居民和城市

　　1．多民族地區(qū)、伊斯蘭教

　　2．塔什干

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