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第7－5《溶液組成的表示方法》學案 - 初中化學第二冊教案
第7－5《溶液組成的表示方法》學案
[學習目標]
知識技能目標
1、掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念。
2、掌握有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念和計算。
過程方法目標
１、 通過對溶液的 “濃”和“稀”具體分析，提出溶液組成的表示方法——溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，使學生的感性認識上升到理性認識奠定基礎。
２、 討論影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小的因素，加深對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)概念的理解。
情感態(tài)度價值觀目標
通過閱讀和練習，對有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算能做到步驟完整、字跡工整有邏輯性。知道化學計算格式美。
教學重點：有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。
教學難點 ：理解溶液組成的含義。
[學習過程]
一、 溶液的組成與“濃溶液”和“稀溶液”的關系
（閱讀）課本143頁第一，二段。
（討論）怎樣判斷兩杯糖水的濃度大小。
（小結(jié)） 。
（觀察）兩杯不同濃度硫酸銅溶液。
（討論）怎樣判斷兩杯硫酸銅溶液濃度的大小。.
（小結(jié)） 。
（討論）決定溶液濃或稀的因素是什么呢？
（小結(jié)）
。
（觀察）將一杯硫酸銅溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸銅固體。
（討論）（1）、每一份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否改變？
（2）、將其中一份加入少量的水，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變？
（3）、將另一份加入少量硫酸銅固體，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變？
（4）、原溶液減少溶質(zhì)，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變？
（5）、原溶液蒸發(fā)溶劑，其溶質(zhì)、溶劑、溶液的是否改變？
（小結(jié)）：
溶質(zhì)質(zhì)量
溶劑質(zhì)量
溶液質(zhì)量
溶液的組成
每一份
加 水
蒸發(fā)水
加入溶質(zhì)
減少溶質(zhì)
二、 溶液組成的表示方法——溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
１、 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
（提問）什么叫溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？
。
（提問）溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的數(shù)學表達式如何？
。
（提問）怎樣理解？
質(zhì)量： 。
溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)： 。
（提問）某硝酸鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%，解釋其含義？
。
２、 有關溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算。
（討論）：下表中的數(shù)據(jù)：
硝酸鉀溶液
水
KNO3固體
溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
100克
96克
？
？
200克
？
10克
？
150克
？
？
16%
？
100克
25克
？
（小結(jié)）溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算的關鍵是 &nbs
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