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美術(shù)大班海底世界教案

時(shí)間:2025-01-02 08:48:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)大班海底世界教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的美術(shù)大班海底世界教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)大班海底世界教案

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和熟練的繪畫技能,對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥,在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在探索沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。

  2、通過玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  師:"寒冷的冬天到了,我們都穿上了厚厚的衣服,可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢,你們說,該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢?(幼兒自由回答)

  二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。

  師:"看,我給你們準(zhǔn)備了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們,趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。

  幼兒自由操作。

  師:"做好了嗎?趕快把你的魚寶寶送回家。"(幼兒送小魚)教師小結(jié):"哇,小朋友們真能干!魚寶寶們都穿上了花衣,漂亮極了,你覺得哪條魚最漂亮?

  三、示范沙畫。

  師:"魚寶寶們都變漂亮了,魚媽媽也想穿上花衣。你們看,今天,我想用這個(gè)(沙子)來打扮魚媽媽,猜猜它是什么,用手摸一摸?(沙子)你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,為什么?用沙子裝飾出的畫,我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅?,這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)

  師:"先把魚媽媽放到盒子里,躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水,在要裝飾的地方,用力抹一抹,抹的要均勻,你想裝飾哪兒,膠水就要涂到哪兒。

  師:鋪沙子嘍,挑選我喜歡的紅色,舀起沙子鋪一鋪,薄薄鋪到那一塊,再用手指抹一抹,壓一壓,看,沙子牢牢的粘在上面了。

  師:哎,有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,怎么辦呢?(幼兒回答)我把它輕輕地抖下來,倒回原來的碗里,還可以再用。

  師:"身上的花紋誰來裝飾?(請(qǐng)一寶寶來操作)做的真好!哎,我剛才是怎么做的?"教師小結(jié)(第一步把魚放到蓋子里;第二步涂膠水;第三步鋪沙子)

  五、幼兒操作

  師:"孩子們,請(qǐng)你們五個(gè)人一組去為魚媽媽穿花衣!"(幼兒操作、教師巡回指導(dǎo))

  六、作品展示

  師:"裝飾好了嗎?把魚媽媽送到魚寶寶身邊,我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮?為什么?"

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:"今天,我們幫助了別人,真是件快樂的事,魚寶寶們想邀請(qǐng)我們來跳個(gè)舞呢。(律動(dòng):網(wǎng)小魚)

  教學(xué)反思:

  本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念,整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),把知識(shí)與生活結(jié)合起來。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中,我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀,并幫助他們掌握繪畫技巧。從學(xué)生的反饋來看,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生能夠自主、主動(dòng)、創(chuàng)造性的接受知識(shí),學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)積極性得到了提高,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛,學(xué)習(xí)效果十分明顯。

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