大班美術(shù)活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt
2、白紙若干，勾線筆
3、背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀察
�。�1）整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？
（2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
�。�3）細(xì)節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
2、刻畫(huà)椅子
�。�1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)滅火器：畫(huà)這個(gè)滅火器應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)滅火器畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把滅火器畫(huà)下來(lái)）
3、啟發(fā)想象
（1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)滅火器現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的`圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫(huà)
師：原來(lái)滅火器換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F(xiàn)在請(qǐng)你把滅火器變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)滅火器，也可以變滅火器的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊米钌衿妫�想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）
五、評(píng)價(jià)、講述作品
�。�1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的滅火器？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？
�。�2）、同伴互評(píng)
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？
（3）、教師點(diǎn)評(píng)
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的所感所想。
2、幼兒能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解有關(guān)恐龍的知識(shí)、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具
教師：“這是什么？他們生活在哪里？”
“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
2、交流討論
�。�1）“你喜歡那種恐龍？”
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。
（3）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)。
�、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。
4、作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。
反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力�；顒�(dòng)開(kāi)始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí)，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進(jìn)一步的`幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)總體目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái)。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)思路
新《綱要》提出，幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫(huà)活動(dòng)就是一種幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術(shù)形式。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己創(chuàng)想的發(fā)型，在“構(gòu)思一制版一印制”的多次轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造中，獲得情感的宣泄，豐富、積累審美經(jīng)驗(yàn)，感受活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和樂(lè)趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2．嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3．能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
難點(diǎn)：嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒初步接觸過(guò)版畫(huà)；參觀過(guò)理發(fā)屋的工作場(chǎng)景。
2．課件：各種發(fā)型圖片、音樂(lè)。
3．黑色展板兩塊，各色壓縮顏料 (紅、黃、綠、白、藍(lán)、淡紫等)，作業(yè)紙18張，調(diào)色盤(pán)8—9只，水粉筆每人20支，抹布20塊等。
活動(dòng)過(guò)程
1．請(qǐng)幼兒談一談自己看到過(guò)的發(fā)型。
師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)理發(fā)屋嗎?理發(fā)屋的美發(fā)師都會(huì)干些什么呢?
(分析：此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)入手，激活孩子的已知經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們將平時(shí)觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)
2．欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：他們都會(huì)做哪些好看的'發(fā)型呢?我們一起來(lái)看看吧。
(1)欣賞生活中的常見(jiàn)發(fā)型
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，這些發(fā)型都是什么樣子的?提問(wèn)：你最喜歡哪種發(fā)型?為什么?(顏色、長(zhǎng)短、是否卷曲等。)
小結(jié)：有的是直發(fā)．有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā)；有的扎起了辮子，有的盤(pán)起了頭；有的是平劉海，有的是斜劉海，有的沒(méi)有劉海；頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的。多美呀!
(2)欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外，還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾，讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢?我們?cè)賮?lái)看一看。
展示課件。仔細(xì)看看，美發(fā)師用什么來(lái)裝飾頭發(fā)的?(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等，把頭發(fā)打扮得更漂亮。)
這些人打扮得這么漂亮要干什呢？
(參加重大活動(dòng)的時(shí)候，人們要請(qǐng)美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)
師：除了這些漂亮的發(fā)型，美發(fā)師還會(huì)設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型呢，那會(huì)是什么樣兒的呢?我們也來(lái)看看吧。(PPT3。)
這些發(fā)型有哪些特別的地方?
你們猜猜看，這么特殊的發(fā)型會(huì)在什么場(chǎng)合出現(xiàn)呢?(表演。)
小結(jié)：這一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型。比較夸張，也很有創(chuàng)意。
(分析：此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是欣賞生活常態(tài)下沒(méi)有裝飾的發(fā)型，主要是復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)知，知道發(fā)型有長(zhǎng)短、直與卷、色彩、梳辮子、盤(pán)頭等多種變化，為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；第二個(gè)層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型，這是為了激活孩子的思維，打開(kāi)想象之門，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，為其進(jìn)行大膽創(chuàng)想搭建的一個(gè)階梯。)
3．幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
(1)師：你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型，想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別的發(fā)型呢?如果讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?幼兒自由回答。
(2)介紹作畫(huà)工具，提出作畫(huà)要求。
(3)幼兒操作。要求：刻版畫(huà)時(shí)運(yùn)筆有力，讓凹槽更深刻，但不要?jiǎng)澠萍�；涂色要均勻；摩擦、拓印時(shí)要輕輕地來(lái)回拓印；保持桌面及衣服的干凈。
(分析：這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子進(jìn)行自主操作、創(chuàng)造表現(xiàn)的重要過(guò)程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象，孩子進(jìn)行自由暢想與表達(dá)。接著是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作以及老師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。教師介紹畫(huà)種——版畫(huà)，提出版畫(huà)的一些作畫(huà)要求。尤其要注重孩子作畫(huà)過(guò)程中教師的巡回輔導(dǎo)：一方面是底板的刻畫(huà)技巧及畫(huà)面的布局，內(nèi)容的豐富性，另一方面是印畫(huà)過(guò)程中顏色的豐富性及制作過(guò)程中的技巧。)
4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
(1)展示作品，相互自由交流，幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型的特別之處。
(2)你最喜歡哪個(gè)發(fā)型，為什么?
(分析：本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師鼓勵(lì)每一位幼兒積極、主動(dòng)、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)，從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享創(chuàng)造的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。)
小結(jié)：你們就是一群了不起的美發(fā)師，設(shè)計(jì)出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。
活動(dòng)延伸
1．共同欣賞幼兒的版畫(huà)作品，探討版畫(huà)的特點(diǎn)。
2．在美術(shù)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒嘗試用其他材料來(lái)制作媽媽的發(fā)型。
活動(dòng)反思
1．活動(dòng)過(guò)程積聚濃厚興趣。
首先，熟悉的話題引發(fā)了孩子們關(guān)注的興趣。
美術(shù)實(shí)實(shí)在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較熟悉的——許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經(jīng)驗(yàn)，尤其是男孩子，要經(jīng)常去理發(fā)屋理發(fā)。所以，當(dāng)老師提及漂亮的發(fā)型時(shí)，每個(gè)小朋友都積極地說(shuō)出自己已知的一些經(jīng)驗(yàn)。
其次，新穎的作畫(huà)形式引發(fā)了孩子參與的興趣。
這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫(huà)活動(dòng)，一種在游戲中獲得知識(shí)和快樂(lè)的活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)作過(guò)程就是一種游戲，他們驚奇于特殊材料的使用，更驚奇于印刷、印制后出現(xiàn)的特殊的、有著強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的作品，因此，整個(gè)制作過(guò)程，激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
2．幼兒作品彰顯創(chuàng)造個(gè)性。
在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次發(fā)型的欣賞——生活常態(tài)下沒(méi)有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因?yàn)檫@些欣賞活動(dòng)為幼兒的自主創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)，因此孩子們的版畫(huà)作品童真、稚拙，想象力豐富，大有“稚拙中見(jiàn)生動(dòng)，平淡中見(jiàn)童趣”的意境，給人以美的享受。
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車人的身體各部位的遮掩關(guān)系。
2、能恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車的比例，表現(xiàn)出自行車的簡(jiǎn)單外形，發(fā)展幼兒日常觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前已進(jìn)行過(guò)《快樂(lè)騎車游》的戶外活動(dòng)。
2、《快樂(lè)騎車游》的PPT。
3、小自行車一輛。
4、圖畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞PPT，引起幼兒興趣。
小朋友，《快樂(lè)騎車游》的戶外活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎？今天我這兒也有一輛自行車想看嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察騎自行車的.人及自行車的結(jié)構(gòu)。
教師：請(qǐng)大家看一看，自行車是由哪幾個(gè)部分組成的，它們是什么形狀的？人騎在車上上什么樣的？
幼兒議論、回答，教師總結(jié)：自行車的下部有兩個(gè)大大的圓輪子，中間有一個(gè)象三角形的架子把輪子連在一起，前面輪子的上面是彎彎的龍頭，龍頭上還有鈴鐺，后面的輪子前上方是坐墊，后輪上面是書(shū)包架。
請(qǐng)一幼兒示范騎車：人騎在自行車上是兩手握把手，坐在坐墊上，兩腳踩著腳踏，從側(cè)面看過(guò)去，只能看到騎自行車人的一部分。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：我們畫(huà)時(shí)要先畫(huà)出自行車，接著畫(huà)騎在自行車上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。
幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
布置主題墻飾《快樂(lè)騎車游》，請(qǐng)小朋友將自己的畫(huà)貼上去。
教師：小朋友，我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？我們?cè)倏纯茨囊粡埉?huà)上的人騎車最快樂(lè)、姿勢(shì)最好看。
幼兒評(píng)價(jià)作品，教師對(duì)好的作品加以表?yè)P(yáng)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
連環(huán)畫(huà)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，連環(huán)畫(huà)就與他們相依相伴。連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)、編故事，可以培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。許多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫(huà)連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇妙的動(dòng)物世界，自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的興趣，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)護(hù)它們。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、IBM電腦教育軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī)；
2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片；
3、繪畫(huà)用的紙、筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用連環(huán)畫(huà)的形式簡(jiǎn)單表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、拍電影。
1、出示IBM電腦教育軟件中的“拍電影”游戲，讓孩子操作玩一玩。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢？啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的順序就能放出電影來(lái)。教師小結(jié)：事物的發(fā)展是有一定的順序的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是按照自己的生長(zhǎng)規(guī)律慢慢地從小長(zhǎng)大的。
二、制作電影。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感
2、教師演示PPT課件，讓孩子在欣賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展順序或一定的故事情節(jié)的圖畫(huà)組成的一種繪畫(huà)形式。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。教師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫(huà)出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫(huà)好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)順序編上頁(yè)碼。
4、幼兒嘗試畫(huà)連環(huán)畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、看電影。
1、教師用照相機(jī)將幼兒畫(huà)好的'連環(huán)畫(huà)拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫(huà)拿給客人老師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫(huà)制作封面與封底，把它制作成一本科普書(shū)。
2、把幼兒自制的書(shū)放在區(qū)角里供孩子平時(shí)閱讀、講述用。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)展開(kāi)。注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能注意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充滿好奇，喜歡幻想，想象力豐富，而他們的思維又是具體、形象的，并具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)，并講述出來(lái)。講故事、聽(tīng)故事人人喜歡，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了掌握了必要的操作技能外，還鍛煉了其邏輯思維能力與創(chuàng)新思維能力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。
一、注重了活動(dòng)前知識(shí)技能的儲(chǔ)備。
我班從小班起就將繪畫(huà)作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)都比較感興趣，繪畫(huà)方面的技能掌握得也比較好�；顒�(dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書(shū)中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料，在收集的過(guò)程中孩子就逐漸積累了相關(guān)的知識(shí)教驗(yàn)，為繪畫(huà)儲(chǔ)備了必要的能量。
二、始終貫穿了游戲情節(jié)。
本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。第二環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過(guò)程中，了解并掌握連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不可缺少的組成部分。本次活動(dòng)從開(kāi)始環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的游戲軟件“拍電影”，孩子們的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X游戲的過(guò)程中了解了事物的發(fā)展都是有順序的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫(huà)的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最后的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái)，傳入電腦并制成簡(jiǎn)單的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和與他人主動(dòng)交流的能力。
活動(dòng)的不足在于沒(méi)有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫(huà)的都是常見(jiàn)的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫(huà)胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。但孩子們畫(huà)的畫(huà)還是比較完整，能簡(jiǎn)單地用連環(huán)畫(huà)形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
大班美術(shù)《滑滑梯》
沁陽(yáng)市第一幼兒園幼教集團(tuán)南旺分園 張東靜
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的'特征。
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？
請(qǐng)幼兒自由討論。
（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側(cè)面的。
4、展示滑梯
�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
�。�2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。
反思
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。活動(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識(shí)、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標(biāo)：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性；三是引導(dǎo)幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導(dǎo)入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言加以引導(dǎo)，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車，線條寶寶要拉好手，不要讓小火車脫軌哦！”引導(dǎo)幼兒沿著手的輪廓畫(huà)線；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)面內(nèi)容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評(píng)價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng)編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重其他幼兒的想法和創(chuàng)造，共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細(xì)聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈，吃飯做事都靠它？（手）
對(duì)了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會(huì)有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢？
�。ㄟ@里會(huì)有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
�。ㄟ@里孩子會(huì)用以往的經(jīng)驗(yàn)，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物，把哪根手指藏了起來(lái)了呢？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái)，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物。或者都藏起來(lái)只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體變一變，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）
2、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了，他們?cè)谀睦锬�？你可要看仔�?xì)啦。
首先我將小手?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車，沿著我的手部輪廓畫(huà)線。注意小線條要拉好小手喲！
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦！
要求：小火車開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線條嗎？（示范遮擋的`畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì)說(shuō)這是遮擋，那就對(duì)孩子說(shuō)，你都知道了可真厲害，請(qǐng)你再仔細(xì)的看一下好嗎？）
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎？（請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
�。ɡ蠋熆梢援�(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛，在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦，首先要讓小手?jǐn)[出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車沿著小手來(lái)畫(huà)線，注意線條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請(qǐng)到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準(zhǔn)備好了嗎，那快到后面的操作區(qū)去邀請(qǐng)你的小動(dòng)物吧！
3、幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo)：
三、有可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、畫(huà)面
一邊重復(fù)作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀全體幼兒的反應(yīng)
�。▽⑿∈�?jǐn)[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓筆開(kāi)啟小火車，沿著小手的輪廓畫(huà)線。注意小線條要拉好小手喲�。�
2、幼兒布圖問(wèn)題
�。�1）畫(huà)手形
指導(dǎo)策略：選擇一幅幼兒線條流利的畫(huà)面向評(píng)委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了，非常好表?yè)P(yáng)你哦，其他小朋友要加加油了”
�。�2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導(dǎo)策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà)，讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表?yè)P(yáng)你哦”
�。�3）線條裝飾
指導(dǎo)策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了，而且每根線條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認(rèn)真仔細(xì)哦”
（4）畫(huà)的快的孩子
指導(dǎo)策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物，他們?cè)谧鍪裁词虑槟�，�?qǐng)你來(lái)想一想好嗎？
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢？”
四、評(píng)析作品，肯定、鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)作品。
整體評(píng)價(jià)：
首先請(qǐng)小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現(xiàn)小朋友你們畫(huà)的都很不錯(cuò)哦這幾個(gè)小朋友請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物（體現(xiàn)大滿密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現(xiàn)問(wèn)題：孩子會(huì)擋住自己的作品，讓其他人看不見(jiàn)，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側(cè)面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎？
活動(dòng)反思：
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(zhǎng)對(duì)我的悉心指導(dǎo)后讓我感受到一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評(píng)等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應(yīng)對(duì)呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。
就著這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩?duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識(shí)上有了很大的轉(zhuǎn)變。獨(dú)立的學(xué)科是很強(qiáng)調(diào)學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專攻什么技能技巧。我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內(nèi)容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機(jī)整合的。只有這樣才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè)《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導(dǎo)幼兒將自己的作品創(chuàng)編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。當(dāng)然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內(nèi)容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區(qū)。
再次是老師在教學(xué)中的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。老師在熟悉孩子的情況下可能指導(dǎo)起來(lái)會(huì)比較得心應(yīng)手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應(yīng)對(duì)能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節(jié)。應(yīng)對(duì)的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法是什么。當(dāng)活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評(píng)的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，其實(shí)小環(huán)節(jié)存在大力量。點(diǎn)評(píng)能夠讓幼兒互相學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，也能分享創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評(píng)小朋友可以學(xué)習(xí)到別人對(duì)動(dòng)物眼睛的畫(huà)法，還有花紋的裝飾所用到的線條不同，通過(guò)對(duì)自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現(xiàn)過(guò)，有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節(jié)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準(zhǔn)備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當(dāng)作一節(jié)優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰(zhàn)時(shí)我會(huì)更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評(píng)市優(yōu)質(zhì)課，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。觀摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機(jī)智靈活、動(dòng)靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習(xí)的榜樣，未來(lái)我會(huì)更加努力，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
大班美術(shù)活動(dòng)藍(lán)印花布教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美，知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看藍(lán)印花布教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、
學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片（花形、魚(yú)形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、整體欣賞藍(lán)印花布
導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個(gè)招呼吧，
提問(wèn)：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?
看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺(jué)是什么？
小結(jié)：走進(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界，我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué)，有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布
導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界，去挑一個(gè)你最喜歡的東西，等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品
a.染布坊（從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒）
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的東西？
誰(shuí)來(lái)介紹？誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充？還有嗎？
小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來(lái)自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看，讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣（從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒）
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里面的衣服？
喜歡它的什么？
小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧（從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國(guó)特色）
提問(wèn)：誰(shuí)最喜歡這里的東西？
告訴我們，你喜歡它的原因是什么?
小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的.歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國(guó)特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布
導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布；在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品；在江南布衣閣里，你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！
1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊
提問(wèn)：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美？
2、幼兒整體秀
a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）
b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）
你做了什么？怎么做的？
教學(xué)反思：
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思：
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機(jī)應(yīng)變
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
3、教師的前期準(zhǔn)備
活動(dòng)時(shí)，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1，在“好朋友”的主題活動(dòng)中，嘗試?yán)L畫(huà)好朋友的臉部形象。
2，愿意關(guān)注同伴，表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）小朋友在一起慶祝過(guò)生日能講出自己的好朋友名字
(材料準(zhǔn)備) 畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆
教學(xué)重點(diǎn): 能基本上繪畫(huà)出好朋友的性別特征
教學(xué)難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察好朋友的臉部細(xì)節(jié)特征，嘗試加以繪畫(huà)表現(xiàn)
教學(xué)過(guò)程：
一、你是我的好朋友
1、 說(shuō)說(shuō)好朋友
師：在我們中三班的大家庭里誰(shuí)是你的好朋友？好朋友之間會(huì)發(fā)生過(guò)什么有趣的事情？
怎樣才能算是好朋友？
小結(jié)：好朋友就是經(jīng)常在一起玩，遇到困難時(shí)，能互相幫助，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，能互相鼓勵(lì)加油。
二、給好朋友拍照
1、觀察好朋友你的好朋友長(zhǎng)得怎樣的？（男女、臉型、五官特點(diǎn)）她喜歡梳怎樣的發(fā)型、
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察男孩和女孩的.臉型和發(fā)型特點(diǎn)（重點(diǎn)）
我的這些好朋友有什么地方不一樣？有什么地方一樣？
小結(jié)：有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、有的短短；有的眼睛大大、有的小��；有的長(zhǎng)大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他們都是由圓圓的圓形和各種不同的線條組合在一起的。
3老師現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)幼兒上來(lái)配合老師示范繪畫(huà)
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察講述其特征老師示范繪畫(huà)該幼兒的臉
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察該幼兒臉部的細(xì)節(jié)特征（大眼睛、長(zhǎng)頭發(fā)、是否戴眼鏡）（難點(diǎn)）
指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)細(xì)節(jié)
小結(jié)：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，在圓臉上添畫(huà)劉海，頭發(fā)（圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛，彎彎嘴巴。（也可以畫(huà)幾個(gè)好朋友在一起）
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
1、先畫(huà)主要輪廓，再畫(huà)其他事物和細(xì)節(jié)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力。
2、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大范例、配套VCD。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、圖畫(huà)本（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。
2、教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣（有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說(shuō)出謎底“房子”。 3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周圍的景物，并提問(wèn)，小朋友們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹(shù)頂上的房子，會(huì)是什么形狀？把房屋建在樹(shù)上，住在里面怎樣生活？
4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。
5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性，并引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
6、讓幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓感受畫(huà)面色彩變化給人們帶來(lái)的美感。
8、請(qǐng)幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周圍的景物。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。
活動(dòng)反思：
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà)，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡(jiǎn)單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫(huà)，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫(huà)。作品完成后，講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。
《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力，練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用，首先，我以律動(dòng)幸福拍手歌帶起幼兒的互動(dòng)，讓幼兒能提起精神，然后，跡語(yǔ)讓幼兒引出主題，樹(shù)頂小屋，提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀看配對(duì)VCD，觀察樹(shù)葉像什么，房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫(huà)展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的`特征畫(huà)，教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看VCD，提出問(wèn)題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋，通過(guò)藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開(kāi)朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能圍繞細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫(huà)，有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫(huà)取下來(lái)，并告訴幼兒，我們對(duì)這五幅畫(huà)進(jìn)行觀察、對(duì)比，是為了讓小朋友們欣賞畫(huà)中色彩的對(duì)比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫(huà)。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫(huà)時(shí)，必須將范畫(huà)去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察文具盒的主要特征，通過(guò)自己的觀察畫(huà)出文具盒的造型。
2、通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3、能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片觀察，回憶文具盒的結(jié)構(gòu)
師：小朋友來(lái)看看這是什么？（對(duì)，這是一個(gè)文具盒）這個(gè)文具盒是由哪幾部分組成？
師：看看這部分是文具盒的什么部位？文具盒是由側(cè)袋、盒身兩部分部分組成。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？盒身是怎么樣？
師：在生活中你們還見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)得不一樣的文具盒嗎？
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的'文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？它的外表是怎么樣的？
師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？
師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？形狀像什么？我還有最后一個(gè)文具盒，我們一起來(lái)看看這個(gè)文具盒的形狀是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)我們文具盒有各種形狀，每種文具盒都很奇特。今天周老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的文具盒。
（三）教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
師：我先把盒身先畫(huà)出來(lái)，再畫(huà)出側(cè)袋和拉練。
師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的文具盒，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)什么形狀的文具盒？
（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
（五）展示幼兒文具盒作品，啟發(fā)想象
師：你們的文具盒長(zhǎng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的文具盒轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？
（六）幼兒創(chuàng)作作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)
作畫(huà)要求：
1.每個(gè)人把自己的作品轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)想一想，它能變成什么，需要添加些什么。 2．聽(tīng)到琴聲，小椅子端前面來(lái)把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫(huà)面內(nèi)容。
（七）展示完整作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫(huà)的文具盒真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫(huà)一畫(huà)其它的東西，也能像今天那么厲害!大班意象：文具盒
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞，感受青花瓷盤(pán)的色彩美和圖案美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案�；顒�(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件，一次性紙盤(pán)若干，藍(lán)色記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話，播放ppt，認(rèn)識(shí)青花瓷盤(pán)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤(pán)子呢?今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤(pán)子，我們一起來(lái)看看吧！
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片，加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。
�、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案？這些美麗的'花紋都裝飾在盤(pán)子的什么部位？（盤(pán)心、盤(pán)邊。）
�。�2）這些花紋是怎么排隊(duì)的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤(pán)子，中間畫(huà)什么，周圍畫(huà)什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
①先裝飾中間的，再裝飾旁邊的；
②大膽裝飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之�(huà)面整潔。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上，提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)盤(pán)子，為什么？
五、延伸活動(dòng)：
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出不同形狀的汽車。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)。
2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知作畫(huà)方式，產(chǎn)生作畫(huà)興趣。
1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來(lái)到森林旅游，小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”，來(lái)介紹城市呢?
2、 在充分討論后，教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。
3、 教師提出繪畫(huà)要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容，在樹(shù)，花、草、云等想象上添畫(huà)，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫(huà)好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。
(三)欣賞評(píng)比。
1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品
活動(dòng)反思：
今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的.畫(huà)法，目的是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)�？墒钱�(dāng)幼兒將畫(huà)好的小樹(shù)林作品交給我時(shí)，我犯難了，為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？
我大致看了一下，幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的，有的甚至是前面小，后面反而畫(huà)得很大，一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái)，畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題，但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒(méi)有作用呢？
有一次，站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng)，我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望，用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話，或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了�？磥�(lái)，教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn)，那樣完成的作品才有可能是到位的。
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)意圖：
夏天是一個(gè)美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見(jiàn)的物品。利用幼兒熟悉的材料開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《漂亮的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒按照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時(shí)在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱的畫(huà)法。
�。病⒘私庀奶煲恍┦棺约簺隹斓姆椒�。
３、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�。�、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面（貼長(zhǎng)條形紙）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：
�。�、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。
�。病⑹占鞣N夏天的拖鞋。
３、范例。
�。础⒂變褐谱饔镁�。
活動(dòng)流程：
看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流
一、看看說(shuō)說(shuō)
夏天到了，你感覺(jué)怎么樣？
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)？
小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快！
二、講講做做
�。�、出示范例講講
最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋？
�。保┻@些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
３）你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設(shè)計(jì)？
�。�、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏
１）先做什么？（在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
�。玻┙又鍪裁矗浚ò验L(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）
難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住
小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。保┕膭�(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。
�。玻┨嵝延變嘿N長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。
�。常┲笇�(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。
�。矗┨嵝延變洪L(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流
１、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。
２、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么？涼快么？為什么？
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
大班美術(shù)活動(dòng)小貓的故事教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)，幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看小貓的故事教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。
�。�、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫(huà)。畫(huà)面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫(huà)的故事內(nèi)容。
�。�、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
�。�、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、連環(huán)畫(huà)紙若干。
�。�、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
�。�、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書(shū)機(jī)等。
�。�、木偶小貓一只，連環(huán)畫(huà)范樣兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
�。薄⒛九夹∝垼盒∨笥褌兒�！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來(lái)的禮物是兩張畫(huà)，一張畫(huà)的是我的故事，一張畫(huà)是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過(guò)兩幅連環(huán)畫(huà)，并向幼兒展示）。我的
許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫(huà)里。
教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫(huà)好后，我就給你送去，好不好？
木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見(jiàn)！”
二、教師出示、講解范畫(huà)。
教師出示范畫(huà)：
�。ㄒ唬┦怯盟使P繪制成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫(huà)內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來(lái)。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹(shù)上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫(huà)
�。ǘ┦怯貌噬姽饧埣糍N而成的四幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫(huà)的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹(shù)下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π�，山羊老公公拄著拐仗正要過(guò)橋去。
(3)妙妙趕忙跑過(guò)橋去，扶著山羊公公過(guò)了橋。
(4)山羊公公過(guò)了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說(shuō)：“你真是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子��！”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開(kāi)啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
�。�、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
�。病⒔處熣�(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
�。�、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽(tīng)。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的`故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。薄⒔處煂⒒顒�(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來(lái)繪制連環(huán)畫(huà)；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫(huà)。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小朋友坐到繪畫(huà)組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
�。�、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
�。�、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫(huà)制作成小畫(huà)冊(cè)。沿四幅畫(huà)的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書(shū)機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書(shū)就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)延伸
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽(tīng)。
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