【精華】美術(shù)教案范文合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊。

　　2、大膽地添畫繪制畫冊。

　　3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。

　　教學(xué)難點：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

　　設(shè)計理念：本課以小畫冊為內(nèi)容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)活動的開展體現(xiàn)制作與玩樂的結(jié)合，讓學(xué)生在巧妙地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學(xué)生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學(xué)生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的.基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造機會，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。為了便于學(xué)生討論研究問題，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生制作、交流。

　　課前準(zhǔn)備：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激情入境

　　1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準(zhǔn)備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學(xué)生感受神奇小畫冊的奧秘）

　　2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)制作《神奇的小畫冊》，板書課題。

　　二、探究質(zhì)疑，掌握方法。

　　1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢?

　　2、請學(xué)生上臺來嘗試折。

　　3、老師小結(jié)：小朋友真是很聰明，已經(jīng)想到小畫冊的制作方法。

　　教師示范：

　　（1）用兩張紙折成書本形狀。

　　（2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。

　　(3)在畫冊上面畫出圖形即可。

　　三、拓展思維，進行添畫。

　　1、欣賞有趣的學(xué)生作品

　�。�1）、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。

　　（2）、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊。

　　2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么?

　　3、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個上臺輪流畫。

　　4、評析作業(yè)，想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

　　四、暢談構(gòu)思，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。）

　　1、同桌互助，討論：我們講一個什么故事？

　　2、看看討論結(jié)果，肯定他們的創(chuàng)意，并及時提出建議。

　　3、著手繪制，自由空間（教師指導(dǎo)）

　　學(xué)生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

　　五、作品展示、評價小結(jié)

　　個別學(xué)生將自己的畫以講故事的形式說出來。

　　你喜歡誰的畫？為什么？

　　展示自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，滿足表現(xiàn)的愿望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)持久興趣。

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　1． 使同學(xué)對中國園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解；

　　2． 通過對園林與民居形式上的分析研究，總結(jié)出其精神內(nèi)涵，提高欣賞的能力；

　　3． 通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響，提高民族自豪感，進行愛國主義教育

　　教學(xué)重點：

　　1． 了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì)；

　　2． 初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體，分析出象征的意義；

　　3． 中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

　　進入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林

　　我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

　　對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解。（或讓去過園林的.同學(xué)談?wù)劯惺埽�并介紹游園的經(jīng)歷）

　　新授：

　　中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，發(fā)明了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設(shè)，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。

　　“詩情畫意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片。（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來布置（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響，如“人法地，地法天，天法道，道法自然”，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然，即用人工的力量來建造自然的景色，中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境。

　　以自然與人工的關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑，如，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池、花木等自然景觀，如，蘇州園林。分的細一點則，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林，如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等；另一種是規(guī)模較小的私家園林，園林風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成績最高，集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華。但萬變不離其中，都是模仿自然，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）

　　小組討論：

　　我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

　　擴展：

　　用手工的方法表示園林

美術(shù)教案 篇3

　　一、活動準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個中國奧爾夫樂器

　　二、活動過程：

　　1. 教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師介紹今天是我們的音樂節(jié)，教師出示樂器，讓寶寶認知并自己感知

　　3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學(xué)習(xí)正確的使用方法

　　4、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏

　　5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的

　　6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的

　　7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途

　　8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀

　　9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？

　　10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來

　　11、把氣球的.另一部分套在圓形的紙盒的口處

　　12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音

　　13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開后，小鼓會有好聽是聲音教師提問寶寶為什么會有聲音？教師介紹是由氣球震動發(fā)音

　　14、教師特點材料，寶寶自己操作

　　15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽一下兩個聲音有什么不同

　　16、小鼓做好后，教師每人兩個小鼓一起演奏

　　17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用

　　18、教師給寶寶的小鼓署名日期

　　19留念

　　三：活動總結(jié)：

　　本節(jié)課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動產(chǎn)生聲音。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2．學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。

　　教學(xué)重點：初步認識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法，設(shè)計一座新穎獨特的建筑。

　　教學(xué)難點：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入激趣。

　　1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解。

　　小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

　　2.教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎？為什么？

　　3.欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

　　4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。

　　教師小結(jié)：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

　　3.提出作業(yè)要求：

　　第一課時：完成基本構(gòu)圖。

　　第二課時：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4.學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。

　　（三）教師評價提示

　�。�1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用進行演示引導(dǎo)。

　　（2）引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。

　　2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　3.情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點：學(xué)生的.語言表達，以及正確的審美評價。

　　教學(xué)過程：

　　1.《環(huán)境雕塑》要點：

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對作品的感受與評價。

　　活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2.看一看、說一說

　　（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？

　�。�2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　3.全課小結(jié)：其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護法》第二條。

美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

　　2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。

　　3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

　　二、教學(xué)重點難點：

　　重點：

　　教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

　　難點：

　�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

　�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、欣賞激趣：

　　讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的'世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

　　2、游戲?qū)�入�?/strong>

　　學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。

　　草一兔子——狼——獅子——大象……：

　　激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延伸可促

　　進學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、模仿感受：

　�、賻熒�按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

　　（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

　�、趲熒�共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。

　　③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。

　�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。

　　4、討論探究：

　　動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣�？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講

　　述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。

　　5、欣賞交流：

　　欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。

　　交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計：

　　動物朋友

　　動物

　　朋友

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