有關(guān)美術(shù)教案模板合集五篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
1、體驗(yàn)漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫(huà)肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫(huà)作品，交流不同見(jiàn)解知道漫畫(huà)藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫(huà)作品。
學(xué)習(xí)肖像漫畫(huà)夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師：課件、作畫(huà)工具、漫畫(huà)作品等。
學(xué)生：漫畫(huà)的資料、繪畫(huà)工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫(huà)的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
小結(jié)：這些是漫畫(huà)像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。
2、出示漫畫(huà)的'概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。
3、出示的照片和漫畫(huà)作比較：
“出示的肖像漫畫(huà)與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄�(gè)比例變了，就
是變形了）
4、夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫(huà)
問(wèn)：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？
出示步驟：
步驟1 : 步驟2:
步驟3：
�。�1） 臉型
�。�2） 五官
�。�3） 頭發(fā)
�。�4） 身體動(dòng)作
2、表情
問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè)：
對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。
作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評(píng)
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法
進(jìn)行評(píng)述。
2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
美術(shù)教案 篇2
一、 教材分析
本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂(lè)情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂(lè)、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂(lè)趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫(huà)作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、 教學(xué)理念
新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過(guò)程、自由輕松的繪畫(huà)表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們?cè)谏钪小⒂螒蛑休p松愉快地學(xué)習(xí)繪畫(huà)，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)
激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2. 認(rèn)知目標(biāo)
體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。
3. 能力目標(biāo)
培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
四、 教學(xué)過(guò)程
（一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟
�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周?chē)蛟谧郎喜贾靡恍┛钍叫路f、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）
1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。
�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）
�。ǘ┣榫罢T導(dǎo) 激活思維
1. 結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。
3. 通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。
�。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣，而且得到了感知覺(jué)的.體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。）
�。ㄈ┬蕾p感悟 想象創(chuàng)新
1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問(wèn)題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）
3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。
4. 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。
5. 教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。
�。▌�(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣
1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。
�。ńY(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）
4. 全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。
（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的.在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……4.讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫(huà)棒，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng)：
最后把這些彩條全部收集起來(lái)，為下次迎接新年，用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí)，用來(lái)做尾巴。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)畫(huà)向日葵。
知道按圖解順序畫(huà)向日葵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)好的向日葵。
活動(dòng)過(guò)程
1、向日葵
——小朋友們喜歡向日葵不？
——這朵向日葵漂亮不漂亮�。�
——你們想學(xué)畫(huà)向日葵��？
2、畫(huà)向日葵
——先畫(huà)個(gè)圓形，當(dāng)向日葵的'頭。
——在給圓里面橫豎的畫(huà)上格。
——把圓的外面畫(huà)上花邊。
——向日葵的頭下畫(huà)上莖。
——向日葵畫(huà)完后，涂上花色和綠色。
3、小結(jié)
我們把這朵漂亮的向日葵帶回家，送給自己最喜歡的人吧！
美術(shù)教案 篇5
課題：
平平穩(wěn)穩(wěn)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱(chēng)或勻衡的原理,找出我們周?chē)膶?duì)稱(chēng)或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對(duì)稱(chēng)或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解感受物體的對(duì)稱(chēng)或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
教具學(xué)具：
水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？
師：對(duì)稱(chēng)、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
2、發(fā)展階段：
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的'圖形、色彩雖不相同，但在視覺(jué)上有平衡感。
3、小組討論：請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱(chēng)或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)。
師：這些對(duì)稱(chēng)的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)布置：我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)或均衡感受的作品。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課外拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
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