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美術(shù)教案

時(shí)間:2025-03-28 09:31:10 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門(mén)】美術(shù)教案錦集9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】美術(shù)教案錦集9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過(guò)欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  3. 細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花卉照片,畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品,兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞花卉照片,感知色彩、造型的美。

  1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片,根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示,并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

  教師提問(wèn):這里擺了了六朵花,它們的形狀顏色各不相同,我想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你喜歡幾號(hào)花?

  學(xué)生回答:我喜歡*號(hào)花教師問(wèn):那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

  學(xué)生答:……

  二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片,學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。

  1.教師說(shuō):今天我也給大家?guī)?lái)了一位畫(huà)家的作品,這位畫(huà)家的名字叫奧基弗,她也畫(huà)了一朵大花,我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的,好不好?

  學(xué)生答:好教師:我們看完奧基弗的畫(huà)了,我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我,它的花瓣顏色是怎么樣的?

  學(xué)生答:它是紅色的教師問(wèn):那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答:它還有黃色跟橙色教師:噢,那這朵花的花瓣上一共有三種顏色,2.提問(wèn):你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)?花兒的顏色是怎樣變化的'?為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的花很大呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué),花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色,)3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

  教師:這兒有一朵小小的小紫花,它要變變變,變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花,左邊的很小,右邊的看起來(lái)很大呢?

  學(xué)生:……教師:那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢,也要把這朵花畫(huà)的大大的,把圖紙都畫(huà)滿4.總結(jié):花瓣要畫(huà)大,畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少,也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去

  三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比,比較單色花跟漸變色花的不同。

  教師:老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà),上面都只畫(huà)了一朵花,你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比較好,并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生:……通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花

  四、交待要求

  幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗,畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花,請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想,自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開(kāi)始了。

  五、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過(guò)小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素。

  教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課

  同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過(guò)些什么嗎?比如說(shuō),你們有沒(méi)有嘗試過(guò)設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么?

  大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。

  教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩(shī)歌,名人名言,成語(yǔ)解釋,小作文,還有一些卡通畫(huà)以及其它圖畫(huà),而這些圖畫(huà)是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫(huà)就了解小作文的內(nèi)容。

  二、講授新課,探究學(xué)習(xí)

  1、"六一"國(guó)際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的.圖畫(huà)并通過(guò)圖畫(huà)來(lái)讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕ǎ愕脑O(shè)計(jì)思路呢?

  學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn)。

  教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來(lái)突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說(shuō)的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書(shū)課題)。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。

  2、教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品

  現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解)

  三、合作創(chuàng)作

  提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫(huà)面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。

  教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

  1、自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。

  2、互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

  五、課堂總結(jié)

美術(shù)教案 篇3

  一、 活動(dòng)背景

  中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí),但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫(huà)面不鮮艷、不整潔。如長(zhǎng)此下去,幼兒缺乏成功感,就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來(lái)東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚(yú)為主,有些幼兒害怕吃魚(yú),怕哽魚(yú)刺,不愛(ài)吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長(zhǎng)化費(fèi)許多心血,懂得要不挑食、愛(ài)惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚(yú)”活動(dòng),用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。通過(guò)參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園,讓孩子多渠道地感知魚(yú)的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚(yú)的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓孩子根據(jù)想象變化魚(yú)的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來(lái)裝飾魚(yú),在花紋、配色上大膽想象,使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程;顒(dòng)中,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。 二、過(guò)程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。 2.繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察

  2、畫(huà)具:圖畫(huà)紙若干,每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  (1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣

  1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚(yú)

  2.出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

  3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì)燒魚(yú),怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

  4.提問(wèn):這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱,并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

  (2)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒作示范1.教師介紹煎盤(pán),準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。

  2.教師邊示范,邊作講解:先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)),然后在魚(yú)的.周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

  黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油

  3.與幼兒討論可放些什么佐料.請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫(huà)方法。建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。

  a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個(gè)煎盤(pán)內(nèi)的魚(yú)味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。)

  b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。

  (三)幼兒作畫(huà).教師巡回指導(dǎo)

  1. 要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫(huà)

  2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚(yú)“燒”得又香又美。評(píng)析:在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

  3.對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個(gè)別輔導(dǎo)。

  4.提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周圍的紙邊。

  (4)引導(dǎo)講評(píng)

  1.幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、

  2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。 對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);哪盤(pán)魚(yú)最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。(

  5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱,并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察幾種夏天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2、用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)等技能捏出幾種夏天的水果,感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)幾種夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等),有過(guò)泥塑的經(jīng)驗(yàn)。

  2、實(shí)物水果,水果圖片若干,各色橡皮泥 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒一起欣賞水果。

 。1) 教師:果園豐收了,果農(nóng)給我們送來(lái)了許多水果,你們看看有哪些水果?它們是什么樣子的?

 。2) 分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

  教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

  2、觀察圖片,討論水果的制作方法。

  (1) 出示西瓜,討論西瓜的制作方法。

  教師:怎么用橡皮泥制作一個(gè)大西瓜?選擇什么顏色的橡皮泥?做成什么形狀?怎么做?西瓜上的`花紋怎么做?

 。2) 出示葡萄,討論葡萄的制作方法。

  教師:怎么做成一串葡萄?葡萄的枝怎么做?怎么樣做才像一串葡萄?

 。3) 出示桃子圖片,討論桃子的制作方法。

  教師:桃子怎么做?先做什么?在哪里壓出小坑?用什么做把子?怎么捏出尖尖的部分?

  3、展示與評(píng)價(jià)。

  教師:你做的是什么?怎么做的?你最喜歡哪一種水果?為什么?

美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

  2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

  四、教學(xué)具準(zhǔn)備

  師:范圖、實(shí)例、制作材料

  生:蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、導(dǎo)入階段

  復(fù)習(xí)幾何形體,回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型:這些都是大家所熟悉的幾何形體,你能說(shuō)出它們的名字嗎?生答。師問(wèn):我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)?為什么?因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。(課件幫助學(xué)生理解)

  你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影?(課件)

  師:立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一,它們看似簡(jiǎn)單,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生活中很多東西小到杯子,大到汽車,不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的`,都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。(欣賞課本范圖,講解結(jié)構(gòu))

  2、發(fā)展階段

 、判蕾p課本圖片,加深形體感受,了解草圖畫(huà)法。

  ⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)。

 、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生想像。

  3、本課練習(xí)

  根據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。

  4、生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)

  5、作品展示

  作品擺在展示臺(tái)上,生評(píng)價(jià),師總結(jié)。

  6、拓展

  紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。

美術(shù)教案 篇6

  概要:

  課程進(jìn)行的脈絡(luò)如下:讓學(xué)生欣賞郵票→介紹郵票種類及涉及項(xiàng)目→產(chǎn)生設(shè)計(jì)沖動(dòng)→設(shè)計(jì)→講評(píng)。

  教學(xué)目的:

  了解郵票的有關(guān)知識(shí),掌握郵票的設(shè)計(jì)方法, 設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計(jì)能力和審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。

  教學(xué)難點(diǎn):

  教具:電視機(jī)、影碟機(jī)、范畫(huà)、幻燈、投影片、碟片。

  教學(xué)過(guò)程:

  郵票的設(shè)計(jì)主題突出,色彩明快,富于裝飾,別具創(chuàng)意。

  教師行為:

  師:首先,請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像片,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)片中的同學(xué)在做什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?

  請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)片中的同學(xué)應(yīng)該怎樣做?

  學(xué)生行為:

  (學(xué)生觀看錄像片,并思考問(wèn)題)

  生:片中的同學(xué)在郵信,他這樣做不對(duì),因?yàn)樗麤](méi)貼郵票。

  應(yīng)該在信封上貼郵票,再投入郵筒,郵票是郵資的憑證。

  (學(xué)生欣賞范畫(huà))

  師:寫(xiě)一封信,或抵萬(wàn)金的家書(shū),或淡如水的閑談,都會(huì)買(mǎi)上一枚郵票,貼于信封,投入信箱,從那一瞬間起,信中的文字便被無(wú)限地拉長(zhǎng),直溫暖親人,友人的心扉(師出示范畫(huà))。

  師:同學(xué)們看,多漂亮的郵票啊,郵票是國(guó)家的“名片”,是郵資憑證。它是一個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué) 、歷史、地理的“小型百科全書(shū)”。是認(rèn)識(shí)世界的窗口。小小的郵票像一個(gè)廣闊的知識(shí)世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不喜歡集郵?你為什么要集郵?

  生:喜歡集郵。

 。▽W(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊(cè))

  生:集郵可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野,提高藝術(shù)鑒賞能力。

  師:郵票即能用于郵政,又能留于家中玩味, 既具備千里飛鴻,一寄思緒的浪漫,又具有收藏價(jià)值。 我們有誰(shuí)輕易地離開(kāi)過(guò)郵票呢?同學(xué)們想不想自己設(shè)計(jì)郵票,在這狹小的天地里敘述更多的事情?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)郵票。(板書(shū):郵票設(shè)計(jì))

  師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票,請(qǐng)同學(xué)們觀察自己手中的郵票,看一看郵票上都有什么?郵票的主要特點(diǎn)是什么?

  生:有圖案,有面值,發(fā)行時(shí)間,發(fā)行地區(qū)等。

  師:郵票有哪些種類?你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎?(教師出示投影片、同時(shí)講解)。

  生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔,票面必須注明郵資的價(jià)格,發(fā)行的時(shí)間和地區(qū)。

  師:郵票主要有以下幾種,并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。

  生:有普通郵票、紀(jì)念 郵票、特種郵票、 講解航空郵票和欠資郵分票。

  師:

  普通郵票 用“P”表示。

  紀(jì)念郵票 國(guó)際上有“C”表示,我國(guó)用“J”表示。

  特種郵票 國(guó)際上用“S”表示,我國(guó)用“T” 表示

  航空郵票 用“A”表示

  欠資郵票 用“D”表示

  小型張和小全張 用“M”表示

 。ń處煶鍪就队捌

  生:學(xué)生觀察投影片,并思考。

  師:郵票上有一些數(shù)字,如“8-6”,這是什么意思?它表示這套郵票共有8枚,這是其中的第6枚,一套郵票多少枚沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套,獨(dú)立的一枚也可以稱其為一套。

  師:了解郵票和知識(shí),設(shè)計(jì)郵票就方便了, 怎樣設(shè)計(jì)郵票呢?

  由以下幾個(gè)步驟來(lái)完成。

  1。構(gòu)思(板書(shū):構(gòu)思)

  一張小小的郵票,要在狹小的天地里敘述很多事情,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,主題要突出,要?jiǎng)e具創(chuàng)意,請(qǐng)看(教師出示投影片)這兩枚郵票票題好,一是“虎虎生威”一是“氣貫長(zhǎng)虹”,頗有虎年氣魄,給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上,如人物,動(dòng)物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說(shuō)等,造型方面,郵票多種多樣,有的寫(xiě)實(shí),有的變形。

  生:

  1。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)校園生活的郵票。

  2。我要設(shè)計(jì)一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。

  師:起稿(板書(shū):起稿)

  可以運(yùn)用美術(shù)字寫(xiě)法標(biāo)明郵票上的各種標(biāo)記。(覆蓋投影片)郵票上都有什么?

  生:郵票上有圖案、面值、 發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)。

  師:

 。1)圖案,(板書(shū):圖案)造型生動(dòng)形象簡(jiǎn)練,單純,富于裝飾,請(qǐng)看(設(shè)計(jì)者抓住布老虎頭部做了重點(diǎn),出示投影片)這枚郵票圖案好,一只布老虎形象夸張,稚拙生動(dòng),設(shè)計(jì)者抓住了什么做了重點(diǎn)刻畫(huà),使靜態(tài)的布老虎具有動(dòng)感?)

  看(教師指投影片),虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾,使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動(dòng)著活潑旺盛的生機(jī)。(教師出示投影片)而這枚郵票的圖案是什么?

 。ń處熤竿队捌┻@是出自名家的.“虎” 字,一筆而就,極富氣勢(shì),預(yù)示一生通達(dá)順暢,有避邪祝福之意。

  生:這枚郵票的圖案是一個(gè)“虎”字。

  師:

 。2)郵資的價(jià)值。(板書(shū):面值)

 。3)發(fā)行時(shí)間。(板書(shū):發(fā)行時(shí)間)

 。4)發(fā)行地區(qū):中國(guó)人民郵政。

 。ò鍟(shū):發(fā)行地區(qū))

  同學(xué)們請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票構(gòu)圖和諧,畫(huà)面文字精心設(shè)置,面值畫(huà)顯得很活潑,富有生氣。

  3. 著色,(板書(shū):著色)

  學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說(shuō)是百花齊放,既有鮮艷的色調(diào),又有灰色調(diào),色彩強(qiáng)烈,明快,鮮艷,請(qǐng)看(教師出示投影片),這枚郵票湖藍(lán)的底色與主體黃色的面與老虎形成強(qiáng)烈,明快,鮮艷的對(duì)比,構(gòu)成跳躍的視覺(jué)效果。

  郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制,以繪畫(huà)方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見(jiàn)。也可用剪紙,拓印等方法來(lái)表現(xiàn)。

 。ń處熤笒靾D)

  師:今天老師請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師,充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,運(yùn)用各種手段設(shè)計(jì)一套有意義的郵票,老師這里有一些主題,同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計(jì)郵票內(nèi)容,也可以自己設(shè)計(jì)確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容(出示投影片)。

 。▽W(xué)生設(shè)計(jì)繪制郵票,教師巡回指導(dǎo))

  (教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題,對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵(lì))。

  (學(xué)生自己設(shè)計(jì)郵票)

  練習(xí)鞏固

 。ㄕ乖u(píng)學(xué)生作品)

  師:看,設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的郵票,漂亮不漂亮?有……你最喜歡哪張郵票?為什么?這張郵票是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)想法。

  生:漂亮

  生:(略)

 。ǹ隙ǔ煽(jī),指出不足)

  (教師小結(jié))

  生:

  一、構(gòu)思

  二、起稿

  1。圖案

  2。面值

  3.發(fā)行時(shí)間

  4.發(fā)行地區(qū)

  三、著色

美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析:

  (一)綜合分析

  蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

  本課教材是前一課《橋》的知識(shí)延伸,在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌,體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上,用美術(shù)表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來(lái)的風(fēng)貌;以橋梁設(shè)計(jì)師的身份,通過(guò)多種材料的運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)制作未來(lái)的橋梁。

  蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體,本課教學(xué)中,要提供學(xué)生活動(dòng)的情趣性,以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自主性,讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì),巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式,多樣性的評(píng)價(jià)方法,激勵(lì)學(xué)生勇于想象,勇于實(shí)踐的情感。

  仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有較深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中,可組織學(xué)生通過(guò)討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

  本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對(duì)橋梁有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的'美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)他們暢想未來(lái),讓他們想一想,未來(lái)的橋會(huì)是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想象,制作和繪畫(huà)的能力。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  (一)課前準(zhǔn)備

  蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課:我設(shè)計(jì)的橋

  教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。

  學(xué)具:各種廢舊材料、沙盤(pán)、繪畫(huà)和創(chuàng)作工具等。

  課時(shí):1課時(shí)。

 。ǘ┰O(shè)計(jì)方案

  ● 教學(xué)導(dǎo)入:

 。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

 。2)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),并提出如何為未來(lái)的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

 。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。

  ●教學(xué)新授:

 。1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

 。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁。

  (3)各小組討論,畫(huà)出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問(wèn)題,并把問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題板上。

 。4)交流各小組的設(shè)計(jì)稿。

  ●布置作業(yè):

  (1)教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。

 。2)各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料,制作橋梁模型。

  制作一:

  利用廢可樂(lè)罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

  制作二:

  利用廢紙盒進(jìn)行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

  制作三:

  利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

  ●作業(yè)展示評(píng)價(jià):

 。1)各小組為自己制作的橋題名。

 。2)各小組分頭參觀交流。

 。3)投票選舉“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“技術(shù)獎(jiǎng)”。

 。4)授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號(hào)。

  ●結(jié)束教學(xué)。

美術(shù)教案 篇8

  總課時(shí)

  第 18 課時(shí)

  年 月 日

  課 題

  第7課 小小園藝師

  共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)

  教 學(xué)

  目 標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):欣賞盆景,能收集和利用一些盆景材料。

  過(guò)程與方法目標(biāo):制作盆景和小景模型,提高動(dòng)手制作能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:分工明確,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重

  難 點(diǎn)

  利用材料制作盆景和小景模型

  教法學(xué)法

  欣賞、設(shè)計(jì)、制作

  教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、欣賞交流

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹(shù)木盆景,初步感受盆景中樹(shù)木的形態(tài)和造型。

  2、學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。

  3、欣賞示范作品。用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種錯(cuò)的造型。

  二、探究體驗(yàn)

  1、學(xué)生嘗試:根據(jù)剛才所看所想,試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。

  2、師生探討:在嘗試制作中遇到的困難,并積極尋找解決的辦法。

  三、學(xué)習(xí)新知

  1、欣賞圖片與講解:松柏--直立挺拔;

  柳樹(shù)--婀娜多姿;楓樹(shù)--色彩艷麗。

  2、教師示范。樹(shù)干的塑造:注意樹(shù)干的造型有特色。枝、葉的塑造:注意疏密組合。

  3、學(xué)習(xí)制作樹(shù)木模型的方法和要領(lǐng)。

  4、講解簡(jiǎn)易的盆景制作方法。

  四、制作表現(xiàn)

  1、作業(yè)要求:選擇合適的材料,制作幾件盆景中的小屋、涼亭、小橋、小船等模型。

  2、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  展示學(xué)生的作品。

  評(píng)一評(píng):你認(rèn)為造型大方逼真的.模型有哪一些?

  1、學(xué)生舉例回答印象最深的一處園林景觀。

  2、小組交流,師生暢談。

  3、比較后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差別。

  學(xué)生交流:在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn)。

  1、了解常見(jiàn)樹(shù)木的基本特征。

  2、學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)方法。

  3、學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。

  學(xué)生創(chuàng)作,按照要求完成作業(yè)要求。小組或二人合作形式。

  說(shuō)一說(shuō):在制作的想法和在制作過(guò)程中的感受。

美術(shù)教案 篇9

  教材分析

  不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方,有披著"魚(yú)鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來(lái)還有各種不同的味道。

  那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來(lái)臭臭的'吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

  本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受,從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

  應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

  (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開(kāi)創(chuàng)作。

  學(xué)習(xí)材料

  (1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果,作為感知材料。課件。

  (2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,選擇表現(xiàn)工具。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、 組織教學(xué),引入新課教學(xué)

  老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦!

 。▽W(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)

  二、 看課件,欣賞各地水果。

  1. 新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

  2. 介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。

  通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。

 。▽W(xué)生談看到果實(shí)的感受。)

  三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。

  1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

  2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)

  西瓜變成了西瓜城堡,蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))

  看老師變成了蘋(píng)果姐姐,我開(kāi)著椰子火車,帶著香蕉汽車來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧!

  四、嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。

 。▽W(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))

  五、 展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。

  學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-

  執(zhí)教時(shí)間:6月12日——6月14日

  札記:

  童話是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式,他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

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