大班美術(shù)教案

時(shí)間：2025-04-02 10:44:21 美術(shù)教案我要投稿

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精選大班美術(shù)教案合集6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班美術(shù)教案合集6篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途。

　　2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫(huà)，能在其中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫(huà)紙、各種圖形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示牙刷

　　師：你認(rèn)識(shí)它嗎？它是用來(lái)干什么的？

　　師：新的牙刷用來(lái)清潔牙齒，那廢舊的'牙刷還可以用來(lái)干什么呢？

　　2、引出牙刷的妙用

　　師：猜一猜，李老師可以變費(fèi)為寶，讓舊牙刷有更大的用處！

　　二、出示示范畫(huà)

　　1、猜一猜

　　師：猜一猜，這幅畫(huà)與你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不一樣？是用什么畫(huà)的？怎樣畫(huà)的？

　　3、說(shuō)一說(shuō)

　　師：你覺(jué)得用牙刷畫(huà)的畫(huà)漂亮嗎？原來(lái)牙刷的本領(lǐng)有那么大，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫：刷畫(huà)

　　三、教畫(huà)法

　　1、介紹刷畫(huà)的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

　　2、拼圖形：幼兒分組先將教師準(zhǔn)備的圖形卡紙進(jìn)行自由組合拼成一幅畫(huà)

　　3、掌握刷畫(huà)要領(lǐng)

　　兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

　　小棒輕輕彈一彈，

　　顏色均勻?yàn)㈤_(kāi)，

　　蘸蘸刷刷真好玩。

　　四、合作創(chuàng)意刷畫(huà)

　　1、分組合作：幼兒三人一組，根據(jù)教師提供的不同圖形卡紙進(jìn)行組合成副畫(huà)

　　2、刷畫(huà)：每組進(jìn)行刷畫(huà)，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可

　　五、作品展示

　　1、看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫(huà)

　　2、評(píng)一評(píng)：哪一組作品最優(yōu)秀？為什么？（從顏色的均勻、畫(huà)面整潔、畫(huà)面內(nèi)容上進(jìn)行講評(píng)）

　　六、活動(dòng)延伸

　　將幼兒的作品制作一個(gè)畫(huà)框，在班中進(jìn)行作品展示。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。

　　2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、示范畫(huà)。

　　2.每位幼兒一份畫(huà)材：卡紙、記號(hào)筆。

　　3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入。

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題

　　楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.談話引出主題。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話、回憶，總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

　　"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉？"

　　"對(duì)了，是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

　　"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子？"

　　3.播放課件。

　　設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助

　　"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀察它們的'樣子和特點(diǎn)。"

　　4.教師示范講解。

　　設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面

　　教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。

　　5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6.展示作品，教師講評(píng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)客人老師欣賞。

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞國(guó)畫(huà)《葫蘆天�！罚私夂J的基本形狀，感受中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的韻味。

　　2、繼續(xù)嘗試簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)出疏密、濃淡的變化。

　　3、保持良好的繪畫(huà)常規(guī)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)葫蘆。

　　2、課件：各種葫蘆連著藤蔓的照片和國(guó)畫(huà)作品，葫蘆圖片。

　　3、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放課件，師幼一起欣賞各種葫蘆的照片和國(guó)畫(huà)作品。

　�。�1）教師：圖上有什么？是什么樣子的？什么顏色的'？照片上除了有葫蘆，還有什么？是什么樣子的？藤是什么樣子的？有幾個(gè)葫蘆？是怎么構(gòu)圖的？

　�。�2）教師小結(jié)：葫蘆是長(zhǎng)在藤上面的，藤上有葉子，葉子像手掌一樣。藤是相互纏繞的，有的粗，有的細(xì)。葫蘆和葉子的布局有疏有密，有高有低。

　　2、師幼共同討論葫蘆的創(chuàng)作方法。

　�。�1）教師：今天我們要畫(huà)葫蘆。你知道先畫(huà)什么？藤怎么畫(huà)？葉子又怎么畫(huà)？葫蘆呢？用什么毛筆比較合適？

　　（2）教師小結(jié)：可先畫(huà)葉子，再畫(huà)葫蘆。用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子；用提斗按著轉(zhuǎn)兩筆畫(huà)一個(gè)圓（上面的圓小，下面的圓大），上下兩圓累加即成一個(gè)葫蘆；用小號(hào)筆濃墨、中鋒勾葉脈，畫(huà)藤。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡視，鼓勵(lì)幼兒先想好構(gòu)圖方法再動(dòng)手繪畫(huà)。

　　創(chuàng)作重點(diǎn)：先畫(huà)葉子，注意葉子的大小、濃淡、重疊變化；再畫(huà)葫蘆，有大小、高低、顏色深淺變化；最后再點(diǎn)蒂，勾葉脈，畫(huà)藤。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　教師：你喜歡哪幅葫蘆圖？為什么？你是先勾葉脈還是先畫(huà)葉子的？

　　●欣賞、評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于葫蘆的造型和整幅畫(huà)的構(gòu)圖。

　　【評(píng)析】

　　絲瓜、葫蘆是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的代表。這兩個(gè)活動(dòng)著重讓幼兒了解藤蔓植物的長(zhǎng)勢(shì)和疏密的構(gòu)圖方法。教師可引導(dǎo)幼兒遷移此經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)嘗試?yán)L畫(huà)葡萄、黃瓜、紫藤這些植物，為下一節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

　　參考資料

　　葫蘆天牛

　　以工筆畫(huà)蟲(chóng)，粗筆寫(xiě)花草，一般稱之為“工蟲(chóng)花卉”。作品中普通的天牛和葫蘆在白石老人的筆下顯得那么生動(dòng)、可愛(ài)，富有生活氣息，飽含著老人對(duì)生活的理解和熱愛(ài)。

　　大班幼兒在欣賞這幅作品時(shí)，可由葫聲引入，再結(jié)合天牛充分發(fā)揮想象。欣賞重點(diǎn)是葫蘆的造型，特別是那個(gè)被擋住了一半的葫蘆；枯筆畫(huà)的葉子可作為幼兒學(xué)畫(huà)的參照。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)課結(jié)合幼兒所探索的方法來(lái)進(jìn)行更近并組織成游戲，既體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

　　2、能合理構(gòu)圖、布局。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒參觀過(guò)美麗的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

　　2、幼兒繪畫(huà)用品：鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

　　說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

　　討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

　　出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

　　鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó?huà)出小區(qū)的景物，注意畫(huà)面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。

　　3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫(huà)的小區(qū)的'什么地方？

　　活動(dòng)反思

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。

　　但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內(nèi)容，感受藝術(shù)之美。

　　2、能創(chuàng)造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 音樂(lè) 幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒獅子圖片三張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入引起興趣

　　1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找�。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏）

　　“一個(gè)圓圓盤(pán)子上，放著一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的'味道真好吃，忽然聽(tīng)到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請(qǐng)你猜猜，請(qǐng)你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導(dǎo)）

　　2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

　　到底是誰(shuí)呢，我們還是請(qǐng)魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的動(dòng)物給變出來(lái)，我們一起來(lái)期待吧！

　　二、講解示范

　　1、播放課件，老師輔唱

　　2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)

　　3、這只獅子是怎么變出來(lái)的？（分解步驟圖）

　　先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱，接下來(lái)呢？……

　　我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫(huà)）

　　4、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧。教師再示范一遍。

　　5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）

　　我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧！

　　看！老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了獅子的身體和尾巴，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。（幼兒操作）

　　這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀？（范例）

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、教師提要求：

　　畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒的畫(huà)

　　讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？

大班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性。

　　2．學(xué)習(xí)用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

　　3．探索與同伴合作的方法，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

　　2．報(bào)紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

　　播放PPT（邊放音樂(lè)邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）

　　（1）師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢？為什么？這些樹(shù)是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形，）

　　（2）師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣）

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多��！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的；有的尖尖的；樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

　　2.嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

　�。�1）嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

　　師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看？

　　師：你來(lái)。（請(qǐng)一位幼兒）這棵樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一名幼兒來(lái)表現(xiàn)。

　�。�2）小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

　　師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)，

　　師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

　�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來(lái)一次。）

　　師：這片樹(shù)林的小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　師：要變成密密的樹(shù)林，有的.樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

　　師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲！

　　（幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。）

　　3.幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

　�。�1）剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

　　師：怎么變呢？請(qǐng)小朋友試試看。

　　幼兒人手一張報(bào)紙，嘗試用報(bào)紙表現(xiàn)（變出樹(shù)干——樹(shù)枝）。

　　指名幼兒演示，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法變出樹(shù)干，教師引導(dǎo)總結(jié)搓、揉、擰的方法，并共同探討粗細(xì)、長(zhǎng)短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。

　　討論樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程，請(qǐng)幼兒來(lái)示范操作。