美術(shù)教案

時(shí)間：2025-05-06 08:08:00 美術(shù)教案我要投稿

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【精選】美術(shù)教案模板集錦五篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】美術(shù)教案模板集錦五篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

　　1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作，六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

　　2、巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法

　　1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

　　2、捆扎�？上葒L試?yán)�，確定后再緊捆。一般先主體，后枝節(jié)。

　　3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

　　難點(diǎn)：相互學(xué)習(xí)，解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題，使作品精美。

　　三、自學(xué)指導(dǎo)

　　1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。

　　2、將葉圣陶《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。

　　3、互相學(xué)習(xí)共同探究，解決學(xué)習(xí)中的難題。

　　4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。

　　2、課件：幻燈片繪制與編織示意圖等。

　　五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入

　　1、（師）：教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事，勾起學(xué)生的想象與回憶。

　　2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象

　　嘗試與發(fā)現(xiàn)

　　1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位，合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人（時(shí)間為5分鐘）。

　　2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>

　　3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：

　�、佟⑿螒B(tài)不美。（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻。）

　�、�、松散不穩(wěn)。（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。）③、沒(méi)有完成。（合作部愉快、順利，分配不公正合理。）

　　學(xué)習(xí)與釋疑

　　1、師生討論，解決問(wèn)題。

　　（1）、形態(tài)不美怎么辦？

　　①、應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

　�、凇⒌静莸姆至恳龅叫闹杏袛�(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些；有時(shí)也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。

　�。�2）、松散不穩(wěn)怎么辦？

　�、�、稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。

　�、�、注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

　�。�3）、沒(méi)有做完怎么辦？用最短的時(shí)間做出精品就有效率。

　　2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　3、課件出示：稻草人捆扎示意圖。

　　4、教師示范并介紹制作步驟。課件：

　　1）、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置，

　�。�2）、分扎。捆扎做出人物的大體形。

　�。�3）、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

　　1、學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

　　2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。

　　3、欣賞與評(píng)價(jià)。

　�。�1）、自評(píng)。介紹自作的`稻草人的特點(diǎn)。

　　（2）、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。

　　（3）、師評(píng)。肯定成績(jī)，提出希望。

　　五、總結(jié)與拓展

　　1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

　　2、給你的作品起個(gè)名字。

　　3、教師總結(jié)語(yǔ)：

美術(shù)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

　　準(zhǔn)備：舞蹈房的大鏡子，圖畫(huà)紙，畫(huà)筆

　　過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

　�。�1）我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎？

　　（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己?jiǎn)幔靠吹阶约洪L(zhǎng)什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　�。ㄐ〗Y(jié)）：在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過(guò)程中，開(kāi)始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對(duì)大鏡子照照、說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)的位置，并知道與別人長(zhǎng)相的不同。

　　開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫(huà)出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的圖畫(huà)紙上，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。

　�。ㄐ〗Y(jié)）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的

　　“我”有說(shuō)有笑，可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的'指導(dǎo)下基本完成了作品，但有的孩子說(shuō)：“老師，這不像我�！�

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，認(rèn)為臨摹畫(huà)對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫(huà)筆，對(duì)于那些不敢下手的孩子，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà)，并指導(dǎo)孩子我畫(huà)一筆，孩子畫(huà)一筆的方法，鼓勵(lì)孩子畫(huà)出人物的基本特征，當(dāng)一孩子畫(huà)面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時(shí)，我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)你畫(huà)的自己呢，孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比，效果非常好。

　　總而言之，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)，表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美，是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導(dǎo)，他們的畫(huà)同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界，雖然里面沒(méi)有過(guò)多的技巧，所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。

美術(shù)教案篇3

　　[教材版本]義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)，人教版

　　[教學(xué)對(duì)象]初中一年級(jí)學(xué)生

　　[授課時(shí)間]45分鐘

　　[課型]綜合、探索。

　　[教案]

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知：

　　了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　�。ǘ┘寄埽�

　　1。通過(guò)欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝。

　　2。運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。

　�。ㄈ┣楦校�

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　　（1）學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體。

　�。�2）請(qǐng)數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。

　�。�2）鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　美于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說(shuō)起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。

　　這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識(shí)必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識(shí)點(diǎn)的掌握爭(zhēng)取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來(lái)，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲，使設(shè)計(jì)的理論知識(shí)得以進(jìn)一步加深和理解。

　　在模擬制作時(shí)，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開(kāi)，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí)，學(xué)生更能有針對(duì)性地評(píng)說(shuō)，而不知不覺(jué)中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無(wú)意中給他們以制作的.方法提示，加上剪貼的方法簡(jiǎn)單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

　　同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成熟，也更完美。

　　五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：

　　新課導(dǎo)入

　　校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對(duì)于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰(shuí)愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。

　　導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)二：

　　1、談?wù)勎覀兊姆b，你喜歡嗎？為什么？

　　2、看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。

　　教師演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

　　學(xué)生適當(dāng)評(píng)述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

　　活動(dòng)三：

　　如果你是設(shè)計(jì)師，你覺(jué)得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)？

　　學(xué)生討論（時(shí)間約2分鐘）

　　教師歸納總結(jié)：

　　1、款式：特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎）如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝、牛仔裝等。

　　2、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

　　一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

　　（1）在服裝設(shè)計(jì)中，不同色彩給人的感覺(jué)是不同的。

　　紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

　　橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾。

　　藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺(jué)，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

　　紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢(mèng)幻的感覺(jué)，不過(guò)稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

　�。�2）服裝色彩的巧妙搭配

　　我們常常買(mǎi)回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說(shuō)，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識(shí)，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。

　　同類(lèi)色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。

　　臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

　　對(duì)比色搭配：色彩效果對(duì)比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。

　　3。面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）

　　校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

　　活動(dòng)四：構(gòu)思制作

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識(shí)，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫(huà)出服裝效果圖。

　　展示不同的服裝效果圖。

　　教師示范繪制步驟。

　　活動(dòng)五：你來(lái)試一試

　　請(qǐng)你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。

　　展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　活動(dòng)六：課堂小結(jié)

　　看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生裝，我覺(jué)得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。

美術(shù)教案篇4

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）

　　（2）用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

　　（3）通過(guò)繪畫(huà)，（4）增強(qiáng)同（5）學(xué)之間的友情。（感受）

　　2、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　3、課前準(zhǔn)備、

　　寫(xiě)生用具：畫(huà)板或講義夾。

　　4、教學(xué)步驟

　�。�1）作啟發(fā)性談話，

　　（2）揭示課題。

　　畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的`方法，給我們的同學(xué)畫(huà)張像。

　　（3）導(dǎo)入新課。

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：

　　這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

　　學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，

　　2、左右兩邊相同

　　3、。半側(cè)面頭像，

　　4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，

　　5、如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..

　　6、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同學(xué) 發(fā)型各不同，無(wú)論短發(fā)還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　7、五官特征：著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的特征。

　�。�4）組織座位。

　　座位拉開(kāi)一定距，被畫(huà)的同學(xué)要坐隱，坐端正。

　�。�5）學(xué)生寫(xiě)生，

　　（6）教師巡視指

　�。�7）引導(dǎo)。

　　整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué)，避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。

　�。�8）展示一部分同學(xué)的作業(yè) ，

　�。�9）引導(dǎo)大家討論.

　�。�10）具定優(yōu)秀作業(yè) ，給予鼓勵(lì).

　　（11）找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題，教師作重點(diǎn)分析、演示。

　　（課后錄：可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情）